论英语研究性学习及功能

研究性学习是建立在现代学习理论基础上的科学的学习观,其基本观点与传统的学习理念不同。研究性学习的各种教学模式是在建构主义学习理论指导下实施的,它是先进的学习理念,然而对于英语这种特殊的学习来说,还必须结合传统的接受性学习,才能取得良好的效果。     

利用网络资源进行英语研究性学习

研究性学习是近年来教育改革的热点,它是一种培养学生自主学习能力和创新能力的新型学习方式。从研究性学习在英语教学中的实施出发,以建构主义学习理论为科学指导,论述了网络对英语研究性学习的辅助作用及在网络环境支持下的英语研究性学习的实施。     

浅谈历史教师在研究性学习中的作用

通过对教师在研究性学习中发挥作用的探讨,阐述其在历史教学中的组织者、指导者和参与者的地位,指出教师在研究性学习中应起主导作用.同时也提出了开展研究性学习,教师必须处理好全体和部分、主体与主导的关系、内容与形式、学校与社会等几方面的关系.     

浅谈历史教师在研究性学习中的作用

通过对教师在研究性学习中发挥作用的探讨,阐述其在历史教学中的组织者、指导者和参与者的地位,指出教师在研究性学习中应起主导作用。同时也提出了开展研究性学习,教师必须处理好全体和部分、主体与主导的关系、内容与形式、学校与社会等几方面的关系。     

试论研究性学习在英语教学中的运用

研究性学习的实质是让学生在学习中从被动接受到主动探究。为了改变传统的灌输式被动接受知识的教学模式，在英语教学中开展研究性学习很有必要。而丰富多彩、有效的课堂教学方式使研究性学习的顺利实施成为可能。实践证明，通过学生在课堂上的研究性活动，充分词动了他们的积极性、主动性，并极大地拓展了学生的视野，适当地解决了学生在学习中遇到的知识障碍和文化障碍，增强了他们灵活运用语言的能力。同时，对于提高教师的素质也有很大的推动力。     

研究性学习在涉外护理英语教学中的实施

对研究性学习的概念进行了界定;并从学生和教师情况、英语学科特点、研究资源以及现实需求等多个角度介绍了涉外护理英语教学中开展研究性学习的必要性和可行性;以及涉外护理英语教学中研究性学习的目标定位、内容设计和具体的实施过程.     

研究性学习在大学英语教学中的有效实施

新世纪要求培养创新型的人才,大学生心智已趋于成熟,已具备自主确定学习目标并完成的基本素质,具备开展研究性学习的条件.大学英语教学中开展研究性学习能够培养学生获得、洞察、输出信息等支撑创造力的特殊能力.在大学英语教学中实施研究性学习,应从确定专题、提出假设、制定内容、采取行动和得出结果几个方面逐步开展.     

高校图书馆在研究性学习中的作用

对研究性学习的概念进行了陈述,指出网络环境下高校图书馆如何更好地发挥在研究性学习中的作用。     

研究性学习在英语报刊教学中的应用

本文探讨了在英语报刊教学中采用研究性学习的教学模式,旨在改变传统的以教师在课堂上讲授为主体的教学方式,从而突出学生在教学中的主体地位,让学生以小组为单位,通过自主选取材料,对主题进行探索、分析和研究,培养学生主动式、合作式的学习态度和探究式、创造式的学习能力。     

浅谈高中语文研究性学习

高中语文研究性学习是指学生在教师指导下,以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。     

研究性学习在化学课堂教学中的体现

“研究性学习”是一种学习方式,是一项学习活动,其思想的体现应落实在教学过程中。     

“研究性学习”与“大学英语教学”

以培养学生创新精神为核心的研究性学习,已成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体.本文简要介绍了研究性学习的意义、大学英语中研究性学习的优势、以及笔者在大学英语教学中开展研究性学习的探讨与实践.     

论英语研究性学习的有效教学策略

学习英语离不开研究性学习。要提高学生英语研究性学习的效率，把握有效的教学策略是关键。就开展英语研究性学习提出一些相应的教学策略。     

浅谈研究性学习模式

研究性学习把学生作为主体,充分尊重学生的个性、自主性和差异性,使学生在求异、探索的环境氛围中进行学习与实践。高等院校声乐教育应突破传统的声乐教学模式,更新观念,探索出一条行之有效的、培养高素质人才的新路子。     

研究性学习在邓小平理论课中的实践

研究性学习一种全新的教育和学习方法,特别是对邓小平理论等政治理论课的教学和学习更是一种有效的手段。符合大学生的认知规律和心理特点。实践表明,它能很好地引导学生对国家大事的关注,激发大学生的爱国主义热情,增强大学生对邓小平理论、对社会热点问题的思考。同时可以锻炼大学生观察社会、发现问题、分析问题和解决问题的能力,是一种值得推广的学习方法。     

试析研究性学习理论在英语口语合作学习中的应用

从对小组合作形式的评价、小组合作形式对研究性学习的意义以及它在英语口语教学中的实践和所体现的优势来阐述研究性学习在英语口语合作学习中的应用.     

研究性学习及其在生物化学教学中的应用

研究性学习作为一种学习方式,强调培养学生积极主动地获取知识、应用知识、解决问题的能力,而这也是新一轮教学改革所要求的。在生物化学教学中实施＂研究性学习＂,强调学生的主体性,以＂问题为中心＂开展教学活动,不断培养学生的独立探究能力,进而提高学生对生物化学这门学科的兴趣和科研能力,达到良好的教学效果。     

研究性学习在生物教学中的实施

本文针对理论认识和教学实践中存在的问题,就生物学科研究性学习的目标、特征、途径和应注意点作了较为具体的阐述。     

研究性教学与研究性学习探析

研究性教学与研究性学习反映同一过程的两个方面,体现一种新型的"教"与"学"的互动思想.应深刻领悟研究性教学与研究性学习的本质内核和时代意义,把握好二者之间的维度标尺,明确实施研究性教学与研究性学习的微观取向.     

研究性学习在课程教学中的应用

传统的课堂教学由于缺乏实践性,容易使学生产生枯燥,乏味的感觉.而研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,和现有的学科教学不同,研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践活动,在实践中学会学习和获得各种能力.那么如何让这种实践性很强的学习方式很好的应用到我们的教学当中,运用研究性学习的理念提高教学效果,是现代教育关注的重点.