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为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量建设一批精品网络教学课程和网络辅助教学课程并示范带动各校网络课程建设已是大势所趋。在剖析大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式、教学录播系统的应用等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络教学的具体措施方案构想。 相似文献
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对计算机基础课程实验室建设进行研究,提出了基于Intranet的计算机基础课程实验室构架的基本思路、设计目标与原则、且以计算机基础课程实验建设为研究示范进行实验室网络的规划与设计。 相似文献
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应用全自动网络考试系统是计算机基础课程发展的趋势,是计算机教学信息化的重要组成部分.本文分析了对全自动网络考试系统的需求,指出了该系统使用过程中的优缺点,并提出了合理化建议. 相似文献
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提出了层次化、模块化的计算机网络课程教学改革思路：首先,针对不同专业的学生对计算机网络知识的需求,将计算机网络课程分成三个层次——计算机网络课程A,适用于计算机科学与技术、网络工程、通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术等专业;计算机网络课程B,适用于非信息类理工科专业;计算机网络课程C,适用于经济管理类专业。其次,根据三个层次的教学内容,设计了模块化可选择的实验教学体系,即实验内容分为网络基础实验、网络服务器配置与测试、网络协议分析与编程、路由器与交换机配置、网络综合实验。 相似文献
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宋和宁 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2):21-22
文章论述了多媒体网络教学系统的应用背景,以高校计算机应用基础课程为例,着重介绍了多媒体网络教学系统在教学中的几个常用功能和使用效果,并扼要地介绍了该系统近年来新增加的功能。 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):157-158
对太原师范学院2011级学生进行网络问卷调查结果显示:学生对计算机的兴趣浓厚,但基础不一,具备分级施教的条件;学生对学习的方式及课程的设置要求多样化,教师应采取不同的教学方式及开设不同的选修课程来弥补当前课程设置的不足。计算机基础课程的课程内容教改,应把内容分为两级,供不同基础学生学习;改变原有单一的课程结构,开设专题课程以弥补学生对计算机基础操作和基本知识的不足;改革上课制度以解决基础不一的问题;改革传统教学方式,采用"项目驱动"及"网络互动平台",提高学生的学习兴趣。 相似文献
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《大学计算机基础》最终的课程目的是培养学生的信息素养，这种以能力为本位的课程目标决定了大学计算机基础网络课程教学设计不同于其他的学科，范例、活动、协作是实现这一目标的有效途径。基于目标导向的网络课程可以与课堂教学实现优势互补，提高教育教学质量。 相似文献
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苏亚涛 《陕西学前师范学院学报》2017,33(8):73-75
引入PEST分析工具的原理，构建了基于PEST原理的计算机应用基础课程的SMEP模型，从人才培养方案、就业环境、专业环境、教学环境四个维度对计算机应用基础课程进行了全面的分析，对计算机应用基础课程的教学研究提出了新思路。 相似文献
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梁丹镭 《天津市财贸管理干部学院学报》2009,11(2):65-66
《计算机网络技术》课程主要介绍了计算机技术与网络通信技术的结合,特别是Internet的发展在现代科学技术史上具有的重大意义和深远影响。目前该课程已经成为计算机专业、电子商务专业、尤其是计算机网络技术专业的核心专业课程。本文以高职院校《计算机网络技术》课程的教学改革为切入点,就如何提高学生计算机网络工程应用能力的问题．从教学模式、教学方法和双证书考核等方面进行探讨。 相似文献
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随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，大学计算机教育已不再是零起点，需要设立全新的计算机基础课程方案以适应新形势的要求。应根据培养目标设置课程，针对学生差别采取分层教学，充分利用现有的网络教学平台，灵活运用各种教学模式，并且建立新的计算机基础教学评价机制。 相似文献
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陈一明 《湛江师范学院学报》2013,(6):111-115
大学计算机基础课程计算思维能力培养备受关注,《网页设计与制作》课程是大学计算机基础课程体系中的主要课程．文章分析《网页设计与刺作》课程特点及该课程目前教学过程中存在的问题,阐述计算思维能力培养的课程理念,设计与实践课程框架式教学模式,构建适合学生自主学习、有利于思维能力培养、知识与技能并重的课程ICT“网络教学资源平台”． 相似文献
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张璜 《天津市财贸管理干部学院学报》2013,(4):67-69
随着计算机在当今社会的应用,计算机应用基础课程教学越发显得重要,本文分析了高职院校计算机应用基础教学现状,从软件和硬件两方面入手,提出教学改革的新思路。 相似文献
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计算机应用能力已成为每个大学生要掌握的基本技能之一。《大学计算机应用基础》课程也已作为众多高校新生的必修课。本文分析了大学计算机基础课程考试的现状，指出其中的约束与限制。进而探讨采用先进信息技术对此课程考试方式的变革研究。 相似文献
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罗新余 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2011,15(1)
电大本科<计算机应用基础>课程在2004年实行无纸化考试,该课程考试成绩合格是教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一.本文以"教活书、活教书、书教活"为教学原则,设计了自主学习指导、案例教学、结合全国网络学院统考练习系统进行机考模拟练习和复习等4个教学模块的电大统考计算机课程的教学,来提高学生能力和教学效果. 相似文献
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姚有林 《榆林高等专科学校学报》2007,17(6):75-77
以榆林学院计算机基础课程教学为例,探讨非计算机专业计算机基础课程教学、课程体系设置、教学模式、教学方法和内容的改革及师资队伍建设等问题,以提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才。 相似文献
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计算机文化基础教学改革初探 总被引：5，自引：0，他引：5
随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向,以适应社会发展的需要。 相似文献
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三位一体的离散数学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
离散数学是计算机专业的核心基础课之一,为后续其他专业课程的学习奠定了重要基础.本文从三个方面:搭建知识框架、建立配套课程实验、构建网络教学平台来提升教学效果.方案应用于实际教学中,学生在课程理论知识理解、知识实际应用两方面都取得了较好的成效. 相似文献