高职旅游管理专业人才培养的探索与实践

本文结合高等职业教育旅游管理专业的岗位能力需求，从课程改革与建设、实践教学、多证多能以及教师团队建设等方面探索旅游管理专业技能人才培养的新模式，通过实行课堂大搬迁、实训大手笔、技能大综合、考试大改革等措施，为全面提高旅游人才培养质量，提升学生的就业竞争力和综合素质进行了积极的探索与实践。     

智慧旅游背景下高等院校旅游专业的服务意识与路径研究

智慧旅游以满足游客多样化的互动体验为中心,是信息技术与旅游业融合发展的产物.高等院校集成丰富的科技资源和入力资源,应当成为推动智慧旅游建设的主要力量.但是,目前广大院校旅游专业在智慧旅游建设中的定位主要集中于人才培养领域.本文在对智慧旅游的开展现状进行系统梳理的基础之上,分析了高等院校旅游专业的定位转型,提出高等院校旅游专业需强化服务社会功能,并在此基础上对高等院校旅游专业服务智慧旅游的路径进行了探索,以期对推进区域旅游智慧化有所裨益.     

基于战略性支柱产业的旅游人才培养改革与实践

国家把旅游业定位为国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业,基于此湖北省实施了战略性新兴(支柱)产业人才培养计划。本文分析了旅游人才培养面临的新机遇及现存的供需矛盾和原因,结合战略性支柱产业对旅游人才培养的新要求,提出了旅游人才培养的总体定位,最后结合三峡大学实际,探讨了旅游人才培养方案、教学团队、课程体系、教学方法、实践教学等环节的改革,以期为高校旅游人才培养和专业综合改革提供经验借鉴与理论指导。     

旅游管理专业层次性实践教学体系的构建——以湖南人文科技学院为例

为适应旅游业国际化复合型人才培养的需求,湖南人文科技学院旅游管理专业构建了三层次的实践教学体系.采用了四年不断线的实践教学方式和多样化的实践教学渠道.为保障旅游管理专业实践教学的顺利进行,还需要加大校内实践教学资源的投入、重视校外实习基地的建设、完善实践教学考核制度、加强师资队伍的建设、突出就业导向的实践活动.     

新文科背景下应用型本科旅游数据分析课程体系构建思路

具备旅游管理知识和数据分析能力的复合型人才已成为旅游行业新的人才需求,因此在新文科建设的背景下,旅游管理专业人才培养目标应进行改革。文章在对新文科建设内涵、人才培养模式和专业设置及旅游管理专业课程设置等研究成果的基础上,依据行业岗位要求的定性分析结果和部分大学旅游管理专业数据分析相关课程设置的现状,提出了面向应用型本科旅游管理与数据科学交叉的数据分析课程体系,包含学科竞赛支撑素质发展、双线课程建设、校企融合补短板和复合型师资队伍建设4个方面的建设思路。     

基于CDIO理念的旅游管理专业人才培养模式创新研究——以辽东学院旅游管理专业为例

目前我国在旅游管理专业的人才培养方面存在的诸多问题,不利于符合市场需求的应用型人才的培养。旅游管理专业属于应用性本科教育,唯一的出路是探索出独树一帜的人才培养模式,只有这样才能在激烈的市场竞争中求得生存与发展空间。本文以辽东学院旅游管理专业为例,结合CDIO教育理念,从构思、设计、实施、运行四个方面阐述学生创新能力、实践能力的培养途径,以期对我国旅游管理专业应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示。     

加强旅游管理专业实践教学的思路与创新对策

旅游管理专业实践教学是旅游专业教学的重要环节,可以满足旅游业发展对人才的需求、实现高校人才培养的目标、适应旅游管理的专业特点和旅游专业人才的职业发展。文章针对旅游管理专业实践教学环节存在的问题,提出了加强实践教学的思路和创新对策,希望能够更好地满足旅游管理专业教学要求,为旅游业发展培养优秀的旅游管理专业人才。     

面向二十一世纪的高等旅游教育初探

根据国家旅游局的规划，到２０００年，我国将进入旅游业发达国家的行列。中国的高等旅游教育引起旅游界人士的关注。我国高等旅游教育体系仍处于初创阶段，存在的一些问题值得探讨。本文以如何完善面向二十一世纪的中国高等旅游教育体系为中心，从专业与课程设置、教材建设、师资队伍建设、人才培养方向四个方面提出了参考意见     

吉林省智慧旅游应用型人才培养模式研究

智慧旅游是信息技术与旅游业融合发展的产物,也是现代旅游的一种全新表现形式.智慧旅游的出现改变了传统的旅游模式,呈现出信息化、智慧化、个性化的显著特征,迫切需求既掌握专业理论知识,又具备实践操作技能的智慧旅游应用型人才.本文基于应用型人才培养理念,从培养目标和方向、系统化课程体系、现代教学方法、师资队伍建设、实践教学体系与平台、评价监督和保障机制等方面构建智慧旅游应用型人才培养模式,推动旅游高等教育高质量发展.     

论湖南休闲旅游业管理人才的培养

休闲旅游业在社会主义现代化建设中能发挥较大的作用。湖南休闲旅游业在宏观政策的指导下,迅速发展,成为了湖南旅游经济新的增长点。休闲旅游业的继续有序发展,关键是休闲旅游人才的培养。我们应该着重从调整课程设置、优化人才培养链、整合培养目标等方面打造专业的休闲旅游业管理人才,走整合优化旅游教育资源、科学构建学科体系和品牌化建设之路,为湖南经济发展作出贡献。     

沈阳师范大学旅游管理硕士专业学位授权点

沈阳师范大学旅游管理学院是东北地区首家创办本科层次旅游管理专业和会展经济与管理专业的办学单位，是中国旅游协会旅游教育分会常务理事单位、辽宁省旅游协会旅游教育与研究分会会长单位、辽宁省“旅游业紧缺人才培养基地”、“辽宁省旅游教育培训基地”和“辽宁省高级旅游管理人才研修基地”。旅游管理专业先后获批为“省级示范性专业”、     

广西百色“四地一带一枢纽”建设所需旅游管理高技能人才培养研究

文章选取百色"四地一带一枢纽"建设所需旅游管理高技能人才培养为研究对象,首先分析了百色市"四地一带一枢纽"建设对旅游管理高技能人才的迫切需求,然后分析了百色的地方院校在百色"四地一带一枢纽"建设所需旅游管理高技能人才培养中存在的现实问题,在此基础之上,提出百色"四地一带一枢纽"建设所需旅游管理高技能人才培养对策。     

旅游院校人文教育的思辨与实践

旅游高等教育人才培养需要提升旅游人才的人文素养和综合素质。加强对学生的人文教育,培养具有人文情怀的"职业人",不仅是学生职业生涯发展的需要,也是旅游高等教育和旅游业健康发展的应然。北京联合大学旅游学院以培养适应国家特别是首都经济社会发展需要的高素质应用性人才为使命,以"宽广的知识、完善的人格、旅游的情怀、国际的视野"作为旅游人才培养的核心目标。学院为实现培养目标,不断探索和实践文化育人,推进和完善人文教育。以专业建设和旅游教育品牌塑造为依托,全过程、全方位实施文化育人,培养全面发展的旅游"职业人",为社会输送高素质人才。     

现代服务业人才培养模式的研究与实践

近年来,为适应社会产业结构的调整和地方经济文化发展的需要,我校围绕宾馆饭店、航空服务、度假旅游等休闲服务业,根据学校办学特色,进行专业建设和课程改革,保证人才培养进出管道的畅通,逐步建成与社会主义市场经济体制和科技发展相适应的、具有地方特色的服务业人才培养模式和教育教学体系。本文对我校近年来在现代服务业人才培养模式研究与实践中的经验成果进行了总结与探讨。     

浙江海洋旅游人才培养基地建设的构想

为适应浙江海洋旅游业的快速发展,建设浙江海洋旅游人才培养基地成为浙江旅游业全面融入长三角、改善浙江省旅游人才现状的必要之举措;而依托地方高校在人才培养、师资队伍、科研等方面的优势,是建设海洋旅游人才培养基地的有效途径。高校应树立正确定位,充分发挥政府、企业和行业的作用,完善培养思路。     

高职旅游人才培养模式探讨

造就社会急需人才满足市场对旅游人才的需求是高职旅游人才培养模式的重要课题。根据高职旅游人才的培养目标,从高职旅游教育办学模式、专业方向设置及课程教育体系3个方面对高职旅游人才培养模式进行探讨。     

立足大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业建设思路

以长春工程学院环境工程专业为例,分析了专业的基本情况和目前存在的主要问题,捋顺了专业建设的思路,明确了专业建设的目标,并在上述基础上,从人才培养模式改革与创新、课程体系建设与改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、教学研究与改革等方面细化了专业建设的任务,从而较全面地论述了大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业的建设思路,以期为同类高校环境工程专业的建设提供借鉴.     

高职院校冶金技术专业建设探析——以内蒙古机电职业技术学院为例

本文以国家骨干高职院校内蒙古机电职业技术学院为例,探讨了高职院校冶金技术专业如何开展专业建设,主要从调整专业结构、创新人才培养模式、制定人才培养方案和课程体系、建设实习实训基地等四个方面进行了探析,明确了冶金技术专业建设的重点。     

论高等教育旅游管理专业学生素质的培养

就我国现行的旅游人才培养模式而言,除在岗人员的继续教育外,院校的旅游专业仍然是专业人才培养和输送的主要渠道.作为随着旅游行业发展应运而生的一门新专业,旅游专业在为行业培养人才方面发挥了积极的作用,并显示出蓬勃的生命力.但就这一专业本身而言,仍然存在一个进一步提高教育质量的问题,其中最主要的乃是如何加强本专业学生的素质培养.     

涉外旅游人才职业能力培养路径研究与实践

旅游业作为国家十二五发展规划中新的经济增长点,为涉外旅游行业及专业发展带来极大的挑战和机遇,也暴露出行业和专业发展中的瓶颈问题。本文阐述了我国涉外旅游人才职业能力培养中存在的问题,通过借鉴国外涉外旅游人才培养的有用经验进一步明确高等职业教育的内涵,对涉外旅游人才职业能力培养模式提出了合理化、可操作建议。