任务型教学法在成人英语教学中的应用

任务型语言教学法是近年来外语教学中具有一定影响的学习理论,充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念。本文以《新世纪实用英语》课程为例,从＂前任务、任务中和后任务＂活动的设计探讨任务型教学法在成人英语课堂教学中的实践。     

任务型教学法在大学英语写作教学中的个案研究

本文将任务型教学法运用于大学英语专业写作教学中,采用文本和访谈等手段分析任务型教学在写作教学中使用情况,探究任务型教学在英语写作中是否可行,是否有助于写作水平的提高。调查发现,将任务型教学应用到写作教学中在一定程度上可以提高学生的积极性、参与感,并能提高文章的质量。因此在写作教学中使用任务型教学具有可行性和有效性。     

任务型教学法在大学俄语教学中的应用

通过介绍任务型教学法,并根据自己的教学实践举例说明任务型教学法在大学俄语教学中的应用,进一步论证任务型教学法对于提高学生综合运用语言能力的促进作用。     

大学英语任务型写作教学的实验研究

对大学非英语专业一年级56名学生进行为期一年的任务型写作教学实验,研究结果表明,任务型写作教学在激发学生兴趣、提高交际能力、准确地选用词汇、扩展写作内容和促进作文评改能力等方面优于原来的写作成果教学法。     

任务型教学在高中英语写作课的应用

本文介绍笔者在高中英语写作课上运用任务型教学法,根据写作课的内容,设计各种交际任务,师生互动,通过 完成任务,提高学生运用英语语言能力的实践。     

大学英语任务型写作教学法效率研究

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,主要体现在准备阶段、写作阶段和分析改写阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但能有效提高学生的写作成绩,而且还能提高学生学习写作的兴趣与自信。     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力、目的、核心,培养学生综合语言运用能力的教学方法.在高职英语教学中实施任务型教学法,是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择.从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论.     

英语课程改革的有效途径——任务型教学

任务型语言教学是指以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。因此主要概述了任务教学法在国外的研究现状、理论依据、任务的界定、任务的选择与设计以及任务教学法的实施原则与实施模式,从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生的语言交际能力和综合运用英语的语言能力。     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心，以应用为动力、目的、核心，培养学生综合语言运用能力的教学方法。在高职英语教学中实施任务型教学法，是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择。从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论。     

批判教学法下的高职高专实用英语写作改革*

批判教学法认为,外语教学不仅是外语教师的责任,更为学习者赋予了社会责任,让英语学习者在学习中获得心灵的解放与自由是批判教学的核心.高职高专实用英语教学应突破传统模式,帮助学生树立正确的语言学习理念,培养敢于创新,敢于突破的学习思维模式,应当实行批评性比读教学.分析了目前实用英语写作存在的主要问题,结合十年来高职英语教学的一些课堂教学实践,对存在的一些问题提出认识和设想,探讨了如何利用批判教学法解决这些问题.     

大学英语口语教学中任务型教学模式探究

任务型语言教学法是以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式.本文探讨了任务型教学法的理论基础,提出了英语课程中口语教学任务设计原则,论述了课前任务设计、课堂任务实施、课后任务运用这一教学模式.     

任务驱动型专门用途英语(ESP)教学——以文秘英语课程教学为例

任务型语言教学是一种以任务为基础的交际型课堂教学模式,强调课堂教学应以学生为中心,旨在让学生通过完成任务来学习语言。这体现了语言学习的规律,对专门用途英语教学有很大的启示。以文秘英语教学为例,概况其教学现状,介绍了任务型语言教学的内涵,阐述了任务设计的原则和步骤以及任务实施的环节。从案例任务和交际任务两方面,说明在专门用途英语课堂中引入任务型教学法,既能培养学生的语言交际能力,又能发展学生的职业技能。     

浅谈“任务教学法”在英语写作教学中的应用

本文分析了英语写作传统教学法的不足,在过程教学教学法的基础上提出了任务教学法,结合中国学生英语写作的特点,指出任务教学法在教学中的应用方法。     

任务型教学法与对少数民族汉语教学

对少数民族汉语教学的最终目的是其运用汉语进行交际，是要将所学的语言知识与培养学生语言应用能力相结合。任务型教学法正是以培养语言能力为主线，把语言知识放入实际语言交际中来进行实践的教学法。在对少数民族汉语教学中引入任务型教学模式，设计更具有交际性和真实性的任务让学生去完成，就能使教与学的效果更显著。     

任务型教学法与英语写作教学的多维度输入和输出——兼谈《综合英语》环境下英语写作任务的设计

针对当前非英语专业大学英语写作教学中写作任务设计比较单一的做法,采用任务型教学法中任务设计的理念,通过多维度的输入(书面的,声音的,图像的,图片的等)和多维度的输出(读后感,写概要,书信往来,调查报告和漫画作文等)丰富写作环境,设计出富于变化的写作任务,可以有效地促进学生英语写作能力的提高,改进大学英语的写作教学的现状.此外,几种可具操作性的,融合多维度输入和输出的语言技能写作任务为写作任务的设计提供了范例.     

任务型语言教学背景下外语教师的发展

任务型教学法从20世纪80年代逐渐发展起来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可的一种外语教学方法。任务型教学的主旨是使学生在教师指导下主动地、富有个性地和创造性的学习,培养其综合运用语言的能力。任务型教学法实施的成功与否在很多程度上取决于教师。文章以任务型教学为理论依据,从更新教学理念、开展任务型教学反恩、团队式发展和网络学习式发展等几个方面探讨了外语教师发展的途径。     

任务型教学法在师范教学中的探析

在英语语言发展的历史上，先后出现了三种主要的教学法，其中任务型教学法作为最流行的教学模式，给英语语言教学再一次带来了生机。师范学校在教学中应该广泛地推广这种教学法。     

任务型教学的运用与学生英语学习动机的激发策略

学习动机是语言学习中的一个重要的因素,如何激发学生的学习动机是教学中的一个重要的任务.任务型教学法作为国际广泛采用的一种教学方法,具有其独特的优势.本文试从任务教学法与学习动机的理论入手,探讨运用任务教学法激发学生英语学习动机的方法,并提出教学建议.     

交际法教学的误区与任务型教学的推广

交际教学法是目前外语教学所采用的主要的教学方式之一,在模拟语境下从事外语语言的教学与习得,以达到接近真实语境交际效果的目的。任务型教学理论是以学习者为中心,强调学习者个人的学习过程即学习经历,课堂表现即处理语言信息与语境的能力表现。任务型教学实际上就是交际语言学习活动,改变了传统的只注重语言形式的教学方式。由于认识中的误区,交际教学法在外语教学的运用中产生了诸多弊端,只有走出误区,才有利于我国外语教学的正常发展。     

大学英语视听说个性化任务型教学模式探讨

任务型教学法是一种通过完成任务进行语言学习的有效途径。研究的重点在于将任务型教学法的任务设置原则和教学实践相结合,研究任务型教学法在大学英语听说能力培养上的灵活多变的个性化教学模式。通过实践,对任务型教学法的应用得出几点体会。