大学公共英语教学改革与实践

大学公共英语教学改革是近年来高校一直关心和讨论的热点问题 ,大学英语的教学改革要吸收先进的教学理念 ,改革与时代不相符合的教学模式。本文就大学公共英语的教学目的、教学目标、教学任务、教学手段的改革及“双语教学”等问题等进行了探讨和实践     

分层次教学在大学公共英语教学中的应用

作为大学公共英语教学改革的产物之一,大学公共英语分层次教学具有其自身的理论性、必要性和可行性。从这三个方面对大学公共英语;分层次教学的应用进行了探讨,并且分析了它们对这一教学实践的指导意义。     

分层次教学在大学公共英语教学中的应用

作为大学公共英语教学改革的产物之一,大学公共英语分层次教学具有其自身的理论性、必要性和可行性。从这三个方面对大学公共英语;分层次教学的应用进行了探讨,并且分析了它们对这一教学实践的指导意义。     

研究生公共英语教学改革探索

通过对郑州大学两个年级研究生公共英语教学改革的实验,探索了在"以学生为中心"的教学思想指导下改进研究生公共英语读写、听说课教学和考试评估方法,提高研究生英语实际应用能力及综合素质,实现研究生公共英语教学与本科英语教学的合理衔接。     

大学公共英语教学改革与创新教育研究

长期以来,公共英语教学改革与创新教育始终缺乏实质性的突破.公共英语教学改革可从改革公共英语教学模式入手,以改革课堂教学内容为主,以开展丰富多彩的第二课堂活动为辅.公共英语教学创新体现为创新学生评价模式,激发学生的创造潜能;创新英语学习策略,提高学生的学习效率和质量;创新教育理念,培养创新型人才.     

研究生公共英语教学中文化素质与应用能力培养的思考与实践

本文在对目前研究生公共英语教学的现状与问题作出总体思考的基础上,结合相关方面实施的教学改革与实践,拟对作为研究生人才培养和创新能力培养基础课程之一的公共英语教学进行思考与探讨,以求推进这一方面的教学,加强和提高学习者的文化素质与外语应用能力。     

教育国际化背景下研究生公共英语教学改革

在教育国际化背景下探索研究生公共英语教学和管理方法的改革,重视启发式和创新性教学,实现完善的教学体系、科学的课程设置、以学生为中心的教学模式、丰富的第二课堂补充,构建新型的人才培养模式,可以为实施国际化教育打下语言基础,提高非英语专业硕士研究生的英语水平,从而推动研究生公共英语教学改革的进程。     

试论《大学英语课程教学要求》下教师行为的转变

《大学英语课程教学要求》已由教育部高等教育司正式颁布发行,全国部分高校正在按照教育部的总体部署要求进行试点并逐步推广。一场全国规模和较大程度的大学公共英语教学改革即将全面启动。本文试图以《大学英语课程教学要求》为基石,从教育理念、教学方式和教师职能三个方面作为切入点,论述从事大学公共英语教学教师的教学行为转变。     

对高职高专公共英语教学现状的调查及教改措施

"实用为主,够用为度"是高职高专公共英语的教学目标,但这一目标在实施过程中却遇到了很多问题和情况,高职高专公共英语现状不容乐观。本文针对存在的问题进行全面分析,找出了问题的根源并提出了一些教学改革的建议。     

师专公共英语教学改革的思考

“要采取措施，。经过努力，到2000年，使大学外语教学再上一个新台阶。”这是全国大学外语教学会议，在充分肯定公共英语教学取得成绩的基础上，对今后工作提出的要求。我们从本校实际情况出发，对影响师专公共英语教学质量的一些主要因素进行分析，针对性地提出公共英语教学改革的一些设想。一、实行技成绩分班、分级教学的“滚动制”因材施教、分级教学是大学英语教学的核心之一。因材施教原则的科学理论是纸认差别，它的根本目的是提高教学质量。分级教学为因材施教原则的实施提供了条件，为全面提高公共英语的教学质量奠定了基础。由于…     

关于建构大学英语口语精品课程问题的思考

大学英语口语精品课程的建设和研究是大学公共英语课程教学改革中的崭新领域,也是英语基础课教学改革的“瓶颈”工作之一。本文将从大学英语口语教学的需求分析、课程目标、教学大纲等方面对以学生为本、建构大学英语口语精品课程的问题作一探讨。     

大学公共英语教学模式改革构想——以内蒙古农业大学为例

本文分析了大学公共英语教学模式改革的背景,借鉴其他高校公共英语教学改革的经验,结合内蒙古农业大学实际,构想了内蒙古农业大学公共英语教学改革模式。作者提出了＂教师指导下的自主学习＋以学生为主体的课堂教学＋个性化自主学习＂（2＋2＋2）的教学模式,同时指出了确保教学改革顺利实施的条件,并构想了改革的预期效果。     

高校公共英语分级教学研究综述

随着近些年来各高校公共英语教学改革的开展,对分级教学的研究越来越受到关注和重视。文章回顾了分级教学在国内外的发展历史,对国内高校公共英语分级教学的研究成果在理论依据、分级模式以及分级的成效和存在的问题等方面进行了分类和总结,并指出了目前研究的一些不足和待改进之处：理论研究不够全面和深入;实证研究对象较单一、数据采集的范围较小;综合性研究缺乏多维度、跨学科的深入拓展研究。     

适应时代要求改进英语教学方法

进入21世纪 ,素质教育对英语老师和教学提出了更高的要求。英语教师必须适应时代要求 ,不断提高自身素质。公共英语教学也必须适应这种要求 ,积极进行教学改革 ,推动大学英语教学方法迈上新的台阶     

突破传统 回归本色——谈大学公共英语教学改革

大学公共英语教学改革引起了一系列的变革,本文从教材体系、教学模式、评价体系等方面进行了探讨,提出了更好地提升公共英语教学质量和效果,培养综合应用能力的专业英语人才的方法和途径。     

非英语专业研究生写作教学创新模式探究

在新的教学形式和要求下,非英语专业研究生的英语教学也亟待改革。从研究生公共英语写作课教授出发,在“合作一互动”式教学原则指导下,以解构协作式写作技巧习得essaywriting为例探讨了研究生英语写作课的创新模式,以期能对研究生教学改革抛砖引玉。     

高职院校公共英语教学改革研究

公共英语教学在高职院校的转型期有必要对教学中存在的问题及对策深入探讨，以促进高职院校公共英语教学的改革，最终实现高职院校公共英语培养高索质、高技能的应用型专门人才的目标。     

CLIL教学模式及其对中国公共外语教学的启示

基于对CLIL教学模式的研究综述,探讨了该模式在中国大学英语教学中的必要性和可行性,并指出"语言与内容的融汇式学习"模式对公共英语教学改革具有指导意义,最后还提出了在CLIL模式教学中应注意的几个问题。     

对分层次教学的一点做法和体会

上学期,我们公共英语教研组对八五届数学和物理四个班的公共英语课进行了分快慢班上课的教学改革尝试。通过一个学期的教学实践,我感觉到这是结合实际,因材施教的较好办法。下面谈谈我的一点做法和体会。     

“汽车英语”精品课程特色研究——兼论高职公共英语教学改革趋势

汽车英语是以系统改革、学语致用为理念,并以服务宗旨为指导发展和建设起来的国家级精品课程。通过挖掘该课程在定位、开设方式、培养目标、教学内容和教学模式等方面的特色,笔者探讨了高职公共英语教学改革的大方向,以及系统化改革、多元化和分层次的英语课程设置、英语教学与专业教学深度融合三大趋势。