春夏之交 天赐的长高良机

春季万物萌动,是生发的季节,自古以来就有“春生夏长秋收冬藏”之说。据世界卫生组织的一项研究表明,青少年的生长速度在一年四季中并不相同,春夏之交长得最快,尤其是5月份,一个月内可长高7.3毫米,长得最慢的是10月,只有3.3毫米。     

十指快算法可超过电子计算器

新华社郑州电:荣获诺贝尔奖的美国斯佩理博士的“丘石脑分工理论”,揭开了人脑的新奥秘,提供了开发人体潜能的科学新依据。由中国洛阳电视台高级工程师丁红英依据这一理论发明的智力开发“手指快算法”,能使4—9岁儿童,经过短期训     

新疆及全国市场透视

当前,在进一步贯彻对外开放、对内搞活经济的形势下,对近期市场分析,采取(?)施、尽快培育市场体系发育,使其沿着较为理想的目标前进,对新疆经济更好更快地(?)一个新台阶具有重要作用。新疆市场透视第一,原来的“瓶颈”效应已开始多头释放,活跃的基因开始启动。今年1—5月份,全区外贸出口增长最快,比去年同期增长37％。城乡市场活跃,社会商品零售总额     

儿童生长痛莫大意

正在儿童生长发育阶段,经常会出现下肢或者腹部疼痛的现象,这些现象有些属于儿童生长痛,父母不必太担心,但也别大意。生长痛一般发生在3～12岁的健康儿童。需要提醒的是,生长痛与孩子将来的身高没有直接关系。也就是说,即使孩子没有生长痛,将来也可以长得很高。那么,儿童生长痛的原因、症状有哪些,家长又该如何正确应对?生长痛的原因骨骼生长迅速3～12岁健康儿童的骨骼生长发育较快,其中3～6岁阶段发育最快。由于骨骼生长速度与肌肉筋腱发育     

杜威美育思想初探

“社成的教育理论几乎涉及和深入到所有教育问题的每一个方面，这在教育史上是无与伦比的。”‘笔者试从现有材料出发，专门谈谈杜威的美育思想。一、美育是让儿童更好地生长和生活杜威关于教育本质的基本观点是：“教育即生长”、”教育即生活”。与这一观点相符合，杜威认为，要想让儿童更好地生长和生活，就必须对他们进行美育。杜威认为，儿童生长的正常与否，与学校对儿童天赋的本能及兴趣的尊重和满足有直接联系。按照社威的分法，儿童的兴趣有四种：一是社交方面的，二是制造方面的，三是探究或发现方面的，四是艺术方面的。对年幼儿…     

旱涝灾害交替对大庆市农业产生的影响及对策

2009年气候异常,4-5月份,气候严重干旱,苗期作物生长受到了严重影响。5月末至7月份,出现持续阴雨、低温、寡照,形成延迟型低温冷害,作物长势不旺,生育期延后,春旱夏涝使大庆市农业生产受到了严重影响。     

编读往来

截止2002年5月1日,编辑部收到第4期读者评刊反馈表293份,“我最喜欢的文章”得票最多的是《城里的媳妇乡下的婆》,为100份,名单如下:     

普罗提诺对柏拉图"奥秘"的解读

柏拉图的奥秘之一是他的超出“相”(理念 )世界的至善 (最好 )境界。一系列难题围绕这一境界展开 ,比如本体论与实践哲学、存在与“是”、存在与“一”以及存在与“好”的关系等等。新柏拉图主义大师普罗提诺阐发柏拉图真谛的努力集中在对于这一奥秘的读解上 ;其读解既彰显了柏拉图的原意 ,又富于原创性 ,回应了他的时代的处境。     

马克思很早就已使用“对立统一规律”这一术语

北京解放军政治分院三队陈桂龙来信说:《社会科学》1982年第六期上登载的冉曙光同志的文章,认为只是在毛泽东同志的哲学著作中,才“正式地普遍地使用‘对立统一规律’(或称法则)”。事实上,马克思在1853年5月20日为《纽约每日论坛报》写的《中国革命和欧洲革命》一文中指出“……自然界的基本奥秘之一,就是他所说     

青少年长高在春天

春天,阳光明媚,气候宜人,是万物茁壮成长的季节,也是青少年长个子的旺季。世界卫生组织的一个研究小组对世界各国青少年生长发育统计资料表明,青少年的生长速度在一年四季中并不相同,春季长得最快,尤其是5月,平均达到7.3毫米,长得最慢的是10月,平均只有3.3毫米。     

试探“飘色”艺术的审美价值

本文主要是分析“飘色”的艺术审美价值的意义，探讨“飘色”艺术的审美价值及其奥秘。     

巫歌:《离骚》的创作原型

《离骚》问世以后,对其思想艺术奥秘的探寻.仁者见仁,智者见智。汉儒以“经”治骚,已在一定程度上歪曲了《离骚》的本来面目,而近人运用西方输入的“积极浪漫主义?等概念进行阐释.亦往往如隔靴抓痒,未能深刻揭示其独特迷人的艺术奥秘。     

“什么”与“谁”——小议思考人本质的两种方式

哲学的奥秘是人。但人是“什么”?我们通常在对人下定义的时候,总是参照着某种类比物,例如动物。这样得出的结论就无非是如下的格式:“人是……动物”。“……”被填充上各     

在场者言说在场的绝望——浅论鲁迅小说中儿童形象的塑造及其命运的书写

我们常说“儿童是未来的希望”,那是把“儿童”当作一个“客体”来认识,以主体的视角来看待客体。如果超越“主一客”关系,让他们置于共同的视界之中,让所谓的“主体”成为“在场者”,那么对“儿童”的认识会更接近于本真。鲁迅就是以“在场”的形式,来塑造儿童的形象、叙说儿童的命运,他们有些“毫无价值地死亡”,有些成了“毫无意义的看客”,有些成了“无意识的杀人者”。以“在场者”的视角来看,这些“儿童”身上无法存在“希望”。鲁迅在叙说儿童命运的同时,儿童也在言说着鲁迅的绝望。但鲁迅的伟大之处在于：说出了“绝望”,却在“反抗着绝望”。     

当前美国经济的发展趋势——试测1981年开始的“经济衰退”何时结束

美国官方宣布今年2月份消费物价指数的年增长率为3％和工业生产指数的年增长率为1.6％之后,里根就得意洋洋地说:“我们在经济上快要到转折点了。”总统经济顾问委员会主席韦登鲍姆更加肯定地预言:“衰退已将近达到尽头,回升在今年的4月、5月、6月这个季节里。”但是从去年8月份开始的经济衰退能否在今年第二季度内告一段落呢?这个问题是大家最关心的问题,国内外经济学     

留守儿童关爱保护政策需要从“问题回应”型转向“家庭整合”型

当前我国留守儿童关爱保护政策在政策启动、内容制定、政策执行主体选配等方面均以解决留守儿童相关问题为指向,属于一种“问题回应”型政策。该政策类型能够在一定程度上解决留守儿童的相关问题,但是其所提供的“运动型”干预难以满足留守儿童的“日常性”需求、公共性服务难以满足留守儿童的个体化需要、“能力型”培养和“公德性”教育难以满足留守儿童“儿童化”“私德性”成长需求。从真正满足留守儿童需求,并从根本上解决留守儿童问题出发,以国家福利资源为保障,以家庭成员或类家庭成员为政策执行主体,以促进留守儿童家庭功能修复的“家庭整合”型政策安排是留守儿童关爱保护政策的理性选择。     

孩子的眼睛

我读小学生作文时,总会想起一双双儿童的眼睛。那明亮快活的眼睛,乌黑的眸子稚气聪颖,仿佛会说话,一会儿发现了什么奥秘,一会儿又闪出一个大问号……     

杜威“教育生长论”探新

“教育生长论”是杜威完整、系统的教育理论大厦的基石。杜威认为生长既是教育的本质，也是一种教育的方法论，儿童通过生长过程，其个性化与社会化得到实现和统一。因此，客观公正地评价杜威的教育生长论，认识其本质，发掘其精髓，不仅能使我们更加准确地把握社威的教育思想，而且对于我们开展教育研究与实践也有一定的启发意义。1.教育究竟应注重个人价值，实现儿童的个性化，还是应注重社会价值，实现儿童的社会化？这是长期困扰教育思想家们的一个重大教育基本问题。对此，杜威作出了自己的回答。杜威认为，个人与社会的关系密不可分，…     

依靠科技,一举腾飞——梅州面粉厂的经营之道

梅州面粉厂在改革开放中,由长期的微利厂变成利润大户,在三年承包期间,超额完成利润568万元。先后获“省级先进企业”称号和1991年全国商办工业优秀设备管理单位,并多次被评为省粮食系统和梅州市“先进企业”、“文明单位”。他们成功的奥秘     

2007年台湾军情回顾

一、“汉光”军演规模空前 演习规模大大超过以往 2007年3月底，台军开始了一年一度的“汉光”军事演习。其中4月份进行电脑兵棋推演，实兵验证阶段于5月14日起展开，陈水扁亲自担任总指挥官。在实兵验证前，台军还在3月13日发布“同心”19号演习令，动员后备军人达23955人，这在历次“汉光”军演中尚属首次。