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严复与孙中山的现代化思想比较俞祖华（烟台师院历史系）现代化是一个需要几代人付出艰巨努力的长期过程。中国的现代化历程从１９世纪中期的洋务运动开始，到２１世纪中叶实现社会主义现代化建设的第三步战略目标为止，就需要整整两个世纪的时间。当我们迈向现代化新的征... 相似文献
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与国家课程相辅相成的校本课程近几年在我国得以迅速发展,这是有其现实的客观基础的。而这一客观基础,就是我国社会主义现代化建设的基本国情、我国教育民主化和教育管理校本化的发展、我国1980年代以来素质教育的实践、社会主义50余年的课程改革以及我国近几年各地关于校本课程开发的探索研究等诸多因素的综合。这诸多因素既成了促进我国课程改革校本化发展的动力,也构成了我国校本课程发展客观的基础条件。 相似文献
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全面推进素质教育,是教育改革的重中之重,是新世纪教育发展的基本要求,是一项复杂的系统工程。在探索实施素质教育过程中,必须正确认识与处理好以下五种关系。一、势变与识变的适应关系２１世纪教育发展的基本方向与任务是全面推进素质教育,实施科教兴国战略,培养适应现代化需要的高素质的劳动者和专门人才。这是教育的战略性的转变。这种势变必然会令我们的认识发生变化。必须尽快地在教育方向、任务、培养目标、培养途径、考试制度、考试方法、课程设置、教材编写、教育管理、教学方法等问题上转变观念。应当认识到,素质教育是一种… 相似文献
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提高国民素质,发展市场经济,建设社会主义现代化是我国人民正进行的伟大事业。正确认识和处理三者的关系,是理论界和各个实际工作部门都应该认真对待积极探讨的重大理论问题和现实问题。一、社会主义现代化为提高国民素质和发展市场经济设定了本质上和目标上的高度一致性我国社会主义现代化建设分三步走,到下世纪中叶赶上中等发达国家的水平,基本实现现代化。这是全党全国人民为之奋斗的宏伟目标。把市场经济和国民素质放在我国现代化建设的大环境中来分析,就可以发 相似文献
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一、深化认识,统一思想,是全面推进素质教育的先导《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”全面推进素质教育,是实施“两个根本性转变”、落实“科教兴国”战略和可持续发展战略的根本途径,是中小学教育面向21世纪的必然选择,是我国社会主义现代化建设的客观要求。我国对世纪的面貌如何,在激烈的国际竞争中能否取得战略主动地位,社会主义现代化建设的战略目标能否实现,社会主义制度能否坚持和不断完… 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中明确指出 :“社会主义现代化应该有繁荣的经济 ,也应该有繁荣的文化。”“只有经济、政治、文化协调发展 ,只有两个文明都搞好 ,才是有中国特色社会主义。”这就是说 ,面向２１世纪 ,我们不仅要建设有中国特色社会主义的经济 ,还要建设有中国特色社会主义的文化。这不仅是关系到２１世纪中国文化的世界地位的大问题 ,而且是关系到“把一个什么样的中国带入２１世纪”的大问题。一、迎接挑战 ,抓住机遇 ,树立大文化观念建设有中国特色社会主义的文化 ,这是时代赋予我们的重任。今天 ,我们面临的形势是 :“国际范… 相似文献
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由应试教育向素质教育的转变，将是２１世纪中国教育的最重要的改革。２１世纪各国的竞争，很大程度上将是国民创新能力的竞争。因此，这一改革能否顺利实现，将关系到２１世纪中国的前途和命运，以及它在世界上的地位。为了促进这一改革，认真研究孔子关于素质教育的思想是很有必要的。 一、以为仁由己为最高目的的道德教育 在孔子的时代，由于社会的发展程度较低，孔子的学生，除了做官外，似乎就没有其他出路，所谓“学而优则仕”也，但即便如此，孔子仍认为，不能把做官作为目标，而必需把做人作为学校教育的目的。“不患无位，患所以立… 相似文献
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《中国城市年鉴》是反映中国城市发展现状、记载中国城市化和城市现代化历史进程的重要文献。到21世纪中叶,我国将基本实现社会主义现代化.而中国城市的现代化则是达到上述宏伟目标的前提条件。为了解和测定我国城 相似文献
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机构改革关系到国家的发展前途，关系到是否把党的十五大提出的跨世纪宏伟战略目标和高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向２１世纪的关键所在，关系到各种利益格局的调整和利益分配。但经济要发展，社会要进步，改革必须要进行下去，不改革是不行的。而且最根本的是一定要总结前几次机构改革的经验教训，创新观念，建立健全适应建设具有中国特色社会主义事业的地方政府机构理论模式。一、现行地方政府机构不适合经济和社会发展的需要，急需改革我国现行的行政体制和制度是长期计划经济体制及其运用的产物。… 相似文献
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一、“快速”发展的紧迫性 1、是实现我国经济发展战略目标的需要。党的“十三大”从社会主义初级阶段理论这个最基本的国情出发,规定了我国经济发展三步走的战略部署:第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民温饱问题;第二步,到本世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;第三步,到下个世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。九十年代中后期,是中国全面实现第二步战略目标的关键时期,面临着世纪的跨越,能否加快经济发展速度,关系到中国社会主义现代化总体战略能否顺利实现,关系列中国以何种姿态跨入二十一世纪的问题。 相似文献
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张维佳 《暨南学报(哲学社会科学版)》2005,27(4):7-10
一、高校学生党支部先进性建设的战略意义在新世纪初,随着科学技术和综合国力竞争的加剧,各国对智力资源的争夺呈现不断激化的趋势。与此同时,我国改革发展进入了关键时期,现代化建设加速和国民经济发展对高素质人才的需求明显增大。面对国际国内人才培养和竞争的严峻形势,我国高校学生党支部作为党联系青年学生的纽带和桥梁,必须始终从我国21世纪中叶基本实现现代化的战略目标,始终从确保党的基本路线和方针政策长期坚持的战略大局,始终从培养造就德才兼备的社会主义事业接班人的战略高度,充分认识加强先进性建设的战略意义。1.高校学生党… 相似文献
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目前，在校大学生厌学现象较为普遍，因此也引起高教教育工作者的极大关注。在开展教育思想、教育观念大讨论之时，探讨大学生厌学的原因很有现实意义。一、内部原因１．课程结构不合理，教材内容偏旧。众所周知，从建国以来，我国高等学校的课程，教材都是围绕培养专门人才而设置的。实践证明，在过去那个特定时期，这样的课程教材结构确定为培养专门技术人才发挥了重要的作用。但随着２１世纪的临近，随着现代科技、经济、教育的发展，高等院校必须培养复合型的人才与之相适应。以满足现代化建设和社会发展的需要。社会要求高校培养的人才… 相似文献
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社会主义的本质是解放和发展生产力 ,最终达到共同富裕。实现中共十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标 ,是社会主义本质的体现。到本世纪中叶我国基本实现现代化 ,则是社会主义本质和优越性的充分体现 相似文献
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培养“四有”新人是精神文明建设的根本任务田建国青少年是国家和民族的未来，教育和培养他们成为“四有”新人，是社会主义精神文明建设的根本任务，是社会主义事业的奠基工程。现在青少年的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我国以什么样的面貌跨入２１世纪，关系... 相似文献
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人在对象性活动中的主体性（上）夏甄陶中国人民大学哲学系教授再过几年，我们就将跨人一个新的世纪——２１世纪。为了迎接新的世纪赋予我们的新的使命，为了在新的世纪开拓世界的和平和发展事业的新的局面，特别是为了在新的世纪实现我国社会主义现代化建设事业的宏伟蓝... 相似文献
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刘碧环 《四川理工学院学报(社会科学版)》2001,(Z1)
一、英语教学改革的重要性和迫切性 １９９９年《全国教育代表大会》提出：“推进素质教育,培养适应２１世纪现代化建设需要的社会主义新人。”这就需要搞好外语教学,需要掌握外语,尤其是英语。 李岚清副总理说：“普及外语和培养外语人才,改革外语教学方式和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。” 二、外语教学改革的理论依据 欧洲年轻人会讲两种语言者并不多,在成年人中,可用一门外语阅读者也只占４５％（《人民日报》）１９９８年９月２日）。所以,… 相似文献
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邓小平率先提出的“把全党工作的重心转到四个现代化上来”的主张经党的十一届三中全会实现了这个转移 ,他关于实现现代化“是一场深刻的伟大的革命”、“是我们当前最大的政治”等观点 ,确立了现代化建设的战略地位 ;邓小平提出的以“小康之家”来形容中国式的四个现代化发展目标和他进一步提出的分“三步走”到 2 1世纪中叶基本实现现代化 ,确立了现代化的发展战略 ;邓小平深刻阐述了现代化建设与坚持社会主义的关系 ,一方面他强调中国搞现代化 ,只能靠社会主义 ,不能靠资本主义 ;另一方面他又强调只有把现代化建设作为中心工作 ,通过“三步走”基本实现现代化 ,才能真正体现社会主义的优越性 ,指明了社会主义现代化的发展道路 相似文献
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走向21世纪困扰中国经济发展的水资源问题 总被引：3，自引：0，他引：3
一、问题的提出１９９６──２０１０年,是我国改革开放和社会主义建设事业承前启后,继往开来的重要时期,中国将以崭新的姿态跨入２１世纪,建立起比较完整的社会主义市场经济体制,实现第二步战略目标,并向第三步战略目标迈出重大步伐,为下个世纪中叶基本实现现代化奠定基础。在１９９６年公布的“九五”计划和２０１０年远景规划宏伟蓝图的建议中,人们普遍注意到关于基础产业又有了排序的变化,其表述是：“今后１５年,必须在三个方面取得明显进展,一是加强水利、能源、交通、通讯等基础设施和基础工业建设……水利被列为基础产业… 相似文献
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一邓小平同志指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”《中国教育改革和发展纲要》中指出：“根据我国社会主义现代化建设‘三步走’的战略部署,到本世纪末,我国教育发展的总目标是：全民受教育水平有明显的提高;城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展;各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要;形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。再经过几十年的努力,建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系,实现教育的现代化。”由此可见,中国教育的现代化问题,是一个伴随政治、经济、科学技术和工… 相似文献