试探90后大学生的受挫能力教育策略

目前,90后大学生的表现日益成为社会关注的焦点。频频报道的90后学生因人际关系、学业压力、情感问题、就业方面受挫等做出的极端事件,让人深思。家庭社会因素、不良教育体制的影响、学生个体自身因素是造成90后大学生受挫能力较低的主要原因,为此要从提高家长责任意识、改革教育体制、重视心理健康教育、促进学生积极参与社会实践方面提高90后学生受挫能力。     

试探90后大学生的受挫能力教育策略*

目前,90后大学生的表现日益成为社会关注的焦点。频频报道的90后学生因人际关系、学业压力、情感问题、就业方面受挫等做出的极端事件,让人深思。家庭社会因素、不良教育体制的影响、学生个体自身因素是造成90后大学生受挫能力较低的主要原因,为此要从提高家长责任意识、改革教育体制、重视心理健康教育、促进学生积极参与社会实践方面提高90后学生受挫能力。     

“90后”大学生诚信建设略论

“90后”大学生在思想政治、学习、就业等领域存在着比较严重的诚信缺失问题.市场经济的深入发展、社会环境的深刻变动以及文化思潮的相互激荡,均广泛而深刻地影响着“90后”大学生的诚信意识和诚信行为.加强“90后”大学生诚信建设,需要以协同创新的视角整合多方要素,着力在诚信教育、诚信实践、诚信机制等方面进行创新.     

大学生就业观念探析--以北京科技大学2011～2014级材料科学与工程学院学生为样本

当前中国毕业生人数逐年增加，当代工业发展处在深化改革的关键时期，国内就业市场供需矛盾依然突出，而“90后”大学生逐渐成为就业主要群体，“就业”本身就是社会广泛关注的热点问题，这已经成为当下就业大环境的新特征。对于大学中有着较强学科优势的大学生，他们的就业观念特征及内容如何，关系着就业工作的指导思路和具体落实。     

马克思就业价值理论对“90后”大学生就业观教育的启示

＂90后＂大学生存在就业动机不明确、自我意识强但主体性不强、就业理想与就业现实脱节和对就业形势认识不足等情况。马克思就业价值理论强调：人的全面发展,实践在就业中的重要作用,个人价值要与社会价值统一,理智与情感相结合。这些观点对就业观教育的发展有启发性意义。     

浅谈求职中的大学生弱势群体

从20世纪90年代的后期开始,大学毕业生的就业问题就成为了一个社会热点问题之一。随着毕业生的增多,待就业率呈上升趋势。在就业歧视和高等教育结构失衡等客观事实的影响下,一部分大学生毕业生就业比较困难,成为就业求职大军中的“弱势群体”。详细阐述了大学生求职大学生中存在的主要类型:大专生、普通高校/民办高校毕业生、长线专业毕业生、无经验毕业生、女大学生、贫困生、非本地毕业生等。     

大学生党员在就业创业选择中的行为分析

针对大学生就业选择问题,分析了大学生党员在主要劳动力市场就业、次要劳动力市场就业、创业以及失业四种毕业后的状态,提出大学生党员在就业工作中发挥先锋作用的建议。研究结果对大学生就业选择有指导意义。     

大学生就业与高等院校实践性教学研究

20世纪90年代以来,我国大学生就业形势日益严峻,按照70％的一次就业率,2004年毕业即待岗 的学生数字将达到84万。在看到大学生就业市场日益严峻的同时,重新审视和反省高校的教育教学,特别是针对性 很强的实践性教学,对于大学毕业生成功走向就业具有重要作用。     

后金融危机时代贫困大学生就业探析

后金融危机时代对高校大学生尤其是贫困大学生来说,就业形势依然严峻。为此,政府应该为贫困大学生就业创造良好的外部环境,高校要充分支持贫困大学生就业,贫困大学生也要提高综合素质和能力。     

大学生就业政策演变初探

在高等教育扩招后,大学生就业就成为中国社会的一道难题。而在当今社会复杂多变的形势下,大学生就业难再次被推上舆论的风口浪尖。国家的就业政策对大学生就业有着深刻的影响。通过分析我国建国以来就业政策的演变因素以及高校在就业政策演变过程中的角色变化,以期更好地推动大学生就业。     

浅析金融危机背景下的大学生基层就业

09年金融危机席卷沿海地区,大学生就业的大方面逐渐由高薪稳定行业转向基层就业。到城乡基层一线工作,既能实现就业,又能得到锻炼,是大学生就业的大方向。针对大学生基层就业现状,文章对影响大学生基层就业的几个主要因素进行论述后,就相应对策进行探讨,提出了一些针对性建议。     

大学生就业与思想政治教育的思考

以欧债危机、美元乏力、亚洲经济减速为表征的后金融危机时代,直接对我国经济发展产生不利冲击,使得大学生就业形势更加趋于严峻。在中国经济面临严峻挑战的形势下,做好大学生就业的思想政治教育工作应解决以下几个问题:帮助大学生树立就业信心;引导大学生树立正确的就业观念;实施大学生就业全程思想引导;进一步完善高校就业指导工作的队伍建设;为大学生就业搭建新的平台;为大学生多渠道就业提供全面的信息服务。     

大学生抱怨情绪解码

大学生抱怨情绪作为弥漫在大学生中的一种消极情绪和精神状态,其产生主要是由于＂90后＂大学生独特的成长压力、人际交往及恋爱中的情感困惑、大学教育管理价值取向的异化、现实社会失范现象的心理冲击而导致的,有效疏导大学生抱怨情绪可以从引导大学生合理地宣泄抱怨情绪、建立大学生心理援救长效机制、发挥思想政治教育的价值引导作用、解决好大学生就业和生活等实际困难、利用社会实践提高大学生适应能力这几个方面着手。     

“90后”大学生人文素质水平的调查与分析

"90后"大学生人文素质是指"90后"大学生在人文领域所具有的综合品质或者达到的发展程度。基于大学生人文素质的内涵与"90后"大学生的特征构建了"90后"大学生人文素质评价指标体系,以4,632名"90后"大学生为例,采用了问卷调研和数理统计的方法对"90后"大学生人文素质发展水平进行定量评价。结果显示,"90后"大学生的人文素质综合绩效表现呈现显著的正态分布。要进一步提升"90后"大学生的人文素质还应当遵循创新高等教育理念,实现素质教育目标;加强校园文化建设,营造美好人文氛围;发挥教师主导作用,优化教学课程设置等路径。     

地方师范院校女大学生就业价值取向调查及对策

<正>目前,女大学生在地方师范类院校所占比例日益增加,以河南省为例,各师范院校特别是师范专业女大学生所占比例平均在65%以上,语言类师范专业甚至达到90%以上。作为在校生的主体,地方师范院校女大学生就业工作显得尤为突出和重要。为了了解地方师范院校女大学生就业价值取向,本人选取河南省四所地方师范院校1000名女大学生作为调查对象,共发出问卷1000     

略论大学生就业指导的理论演进

本文揭示了大学生就业指导在内涵上的三个发展阶段:就业前的择业准备过程和选择过程、就业后的服务过程,并且认为准备过程和服务过程同样重要.论述了大学生就业指导在"主体"外延上的拓展:由高校职能部门扩大到高校、政府、社会.并逐步形成高校指导大学生就业,市场充分调节大学生就业,政府引导大学生就业的大学生就业指导与服务的理论框架.     

对大学生职业价值观的调查分析

本文通过对大学生职业价值取向的调查 ,认为大学生职业价值取向应通过调整职业价值观 ,使大学生适应新的就业形势 ,树立“先就业———后择业———再创业”的就业新观念     

社会资本、性别与择业：大学生就业性别差异分析

分析大学生求职就业中所呈现出的性别差异、社会资本对大学生求职的影响及作用机制的性别差异,不难发现：女大学生社会资本存量,尤其是后致性社会资本存量不低于男大学生,她们对于社会资本的利用程度也不弱于男大学生;但是社会资本对男女两性就业的影响仍然体现出明显差异,相较于女大学生,社会资本对男生就业发挥更大作用。究其原因,刻板化的性别意识会阻碍社会资本对女大学生就业的促进作用,从而难以缩小大学生就业的性别差异。     

90后大学生中国特色社会主义理想信念的内化

面对复杂多变的国内国外社会环境,90后大学生中国特色社会主义理想信念内化面临诸多挑战。对90后大学生中国特色社会主义理想信念内化的理论与实践研究具有重要的意义。以人为本是90后大学生坚定中国特色社会主义理想信念内化的理论基础;与时俱进是90后大学生坚信中国特色社会主义理想信念内化的时代要求;知行合一是90后大学生践行中国特色社会主义理想信念的实践途径。     

后金融危机背景下女大学生就业能力的研究分析

全球性金融危机不仅给我国经济造成了严重冲击,也对当代大学生的就业能力产生了重要影响,尤其面对近年来日益增长的大学毕业生数量,让本已复杂的就业局面更是雪上加霜。随着后金融危机的震荡影响,作为就业大军的重要组成部分,女大学生对于自身就业能力的认知值得关注。本文通过对女大学生就业能力认知情况的调查,从而发现这个群体对就业能力的认知存在的问题及发展变化,并提出了提升我国女大学生就业能力的对策,以帮助女大学生顺利实现就业。