在科学发展观指导下的学校人本管理研究

科学发展观是我党在新时期提出的一个全新的发展观,即：以人为本,全面、协调和可持续发展。人本管理即：确立人在管理过程中的主导地位,继而围绕调动人的主动性、积极性和创造性去展开的一切管理活动。二者都确立了以人为核心,积极的倡导人的价值、人的自我实现和人的全面发展这一目标。但同时,科学发展观又站在哲学的高度为人本管理注入了科学发展、协调全面、持续发展等新元素,对学校的人本管理有着重要的指导意义,使学校的人本管理的内涵更加丰富、科学。     

试论高校图书馆人本管理

人本管理是以人为核心,以人为根本,充分调动人的积极性,实现以人为中心的管理。高校图书馆实行人本管理,其实质是在内部以馆员为本,在外部以读者为本,只有科学与人文精神的结合,才能使图书馆沿着健康的轨道发展。     

马克思主义人本思想视域下的高校图书馆管理

马克思主义人本思想是以“人”为研究起点,核心是以人为本,最终目标是实现人的全面自由发展.高校图书馆管理的主要对象也是人,但高校图书馆管理有其特殊性,主要体现在对读者的管理和对馆员的管理这两个方面.以马克思主义人本思想为指导,加强高校图书馆管理,要求针对图书馆管理对象的特点开展工作,体现人本关怀,解决读者和馆员的实际问题,培养人本队伍,创建人本环境.     

基于人本精神的社会管理创新路径分析

人本精神即“以人为本”,就是以人为中心,尊重人权,一切为了人,一切依靠人,促进人的全面发展,是我国社会管理创新路径选择根本依据和指向,主要体现在以下三个方面：一是人本理念创新,实现社会管理主体的多样化.二是人本体制创新,重点实现利益协调、社会保障、社会组织管理等体制创新.三是人本手段创新,实现社会管理工具由行政手段为主向法律、经济和文化手段为主的转化.     

新时期高校思想政治工作有效方式探微

在改革开放新时期 ,高校要认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》 ,就必须充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性 ,使他们具有扎根高校的创业精神、艰苦奋斗的献身精神、高度负责的主人翁精神、团结协作的集体主义精神 ,以及改革创新的开拓精神 ,为达此目的 ,在开展思想政治工作过程中 ,应当确立一个“人本精神”、实现“三个转变”、构筑“三心工程”。一、确立“人本精神”西方人本学的本义是指研究人类起源和人种演化的科学 ,是以自然感性的人为基础和中心的哲学。中国古代的人本则是以人的伦理价值为根本…     

试论科学发展观统领下的学校人力资源管理

党的十六届三中全会完整地提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展的科学发展观，其本质和核心是坚持以人为本。现代学校管理中人力资源的管理地位越来越突出，新的人力资源管理理念“以人为本”与科学发展观的本质相一致，因此，学校人力资源管理应以科学发展观理论为统领，树立人本管理发展理念，科学开发与管理新时期下的学校人力资源工作，实现学校全面、协调和可持续发展。     

“人本管理”在班主任工作中的应用

“人本管理”是以人为中心和目的的管理理念和管理模式,其核心和动力就是人以及人的积极性,其本质在于促进人身自由、全面发展为根本目的。班主任工作中“人本管理”应以培养人、人的发展本身为目的和核心,突出学生的主体地位,重视人关怀和道德情感教育,注重创造和谐氛围、加强民主管理、调动学生积极性。     

现代图书馆人本管理论略

人本管理作为一种管理模式,是把人作为管理的核心,正确认识和处理人与其它生产要素的关系,尊重人、关怀人、重视人的智慧、创造力,发挥人的能动性,为实现人的价值,促进人的全面发展的管理理念。“人本管理”就是图书馆以用户为根本,以用户为中心,尊重用户,研究用户,方便用户,想用户之所想,急用户之所急,铺路书山,架桥学海,将用户引入知识的辉煌殿堂。一、图书馆人本管理有利于提高现代图书馆的核心竞争力现代图书馆的核心竞争力表现为现代信息技术应用能力和图书馆的组织力量。现代信息技术应用能力主要是,信息资源的存在形式,不断变化发展,…     

人本管理是创新管理的核心

人本管理在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式,而人身自由、全面发展的核心内容是个体心理目标结构的发展与个性的完善。人本管理可以提炼为三句话:点亮人性的光辉;回归生命的价值;共创繁荣和幸福。     

论邓小平人本管理的内涵

邓小平人本管理思想有着十分丰富的内涵。在社会主义建设和管理国家事务中．邓小平始终贯穿着以人为本的基本方针，坚持以为人民谋利益为根本出发点，以解放生产力、发展生产力、实现共同富裕为价值目标，以“三个有利于”标准为评判标准，充分体现了邓小平的人本关怀和人本价值取向。     

基于人本原理的高校绩效管理

人本原理是新时期管理思想的一个重大突破,其基本内涵是尊重人、依靠人、发展人、为了人.人本原理的运用有利于高校管理实现工具理性与价值理性的平衡,人本原理时于高校绩效管理具有重大的理论启发价值,结合高校的组织特色在具体的高校绩效管理环节中落实人本原理将有效地推动高校的健康发展.     

试论信息时代的高校人本管理

知识信息时代是崇尚知识、尊重人才的时代。高校人本管理是现代高等教育管理的主要内容,它通过促进人的全面发展,推动高校整体事业的发展与进步,对于学校形成崇高的人本价值观和优秀的学校文化至关重要。     

在宁静中完善自我,在快乐中超越梦想——浅谈“人本化”思想在促进学校科学发展中的作用

“人本化”思想起源于20世纪70年代在美国产生的人本主义心理学。现代组织管理中，逐渐把“人本化”思想引入管理机制中。认为人是事业之本，人是组织目标能否实现的根本因素，提出“人本化”管理的管理模式。“人本化”管理，以尊重他人人格为基点，以人与人之间情感为纽带，造就相互理解、团结合作的工作环境，达到高效率、高质量的目标。     

浅谈高校管理中的人本管理

人是大学最核心的的资源和竞争力的源泉,作为高校的管理应该是以人为本的管理,以人为中心的人本管理是高校管理的核心和发展方向,学校实施人本管理的关键是把教师的工作潜能最大程度地转化为实际效能,成为推动学校各方面工作进步的积极力量。     

刍议学校的人本化管理

学校管理的核心是管“人”,如果把具有主观能动性的人当作一般的“物”,过分强调制度的严格,势必造成人的创造欲窒息,出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。为提高学校管理成效,应遵循“人本化”原则,加强学校人本化管理的探讨,论证学校管理制度的制定及实施,在实践中充分做到人格化、弹性化,实现管理从制度化向人本化的转变。     

论新经济时代企业的人本管理

人本管理是现代企业管理理论的主要内容之一,其核心思想是“尊重人、关心人、实现人的价值”。在以知识为显著特征的新经济时代,人是知识的承载体,因此人本管理是企业激活整体竞争力的法宝。深刻理解人本管理新的内涵,营造有利于“人”的环境,充分发掘人的智慧和创造性,为社会进步与人类的共同利益做出应有的贡献,企业就会长久不衰。     

人本原理与高校师资队伍建设

高校师资队伍建设是一个复杂的系统工程,学校管理者应树立"管理就是服务"的思想,将服务教师作为教师管理的根本目的。在管理工作中遵循人本原理,把人的因素放在第一位,从教师心理需求出发,设置发展目标,运用合理的绩效机制和科学的管理范式,激励教师的积极性,构建和谐、创新的高校师资队伍。     

人力资源管理与劳工权益保护

对人的管理是现代企业管理的核心与灵魂,有利于实现个人价值、企业价值与社会价值。所以为了实施人本管理,企业必须树立现代“以人为本”的人力资源管理理念。中国企业中,人力资源管理在长期的实践中各种弊端显而易见,比如：过量劳动分工、过度加班、酬薪体系不合理等,导致严重的劳资对立现象。所以,建立员工为导向的人力资源管理体系以及企业劳动关系风险防范机制成为企业改变劳资困境的根本保障。     

浅谈高校图书馆的人本管理

从目前高校图书馆人本管理的实际出发,通过对图书馆人本管理基本内涵的揭示,阐述了“以馆员为本”是图书馆人本管理的手段．“以读者为本”是图书馆管理的目的;并从营造和谐的阅读环境、提升馆员理想人格的角度提出了高校图书馆实现人本管理的主要措施。     

高校图书馆应用人本管理研究

从什么是图书馆的“人”和人与图书馆、馆员与读者、馆员与图书馆管理、馆员与社会之间的关系分析图书馆人本管理的内涵,提出“以读者为本”、“以馆员为本”是高校图书馆应用人本管理思想的两个主要方面。