高校网络课堂教学的优化运用

目前,网络课堂在高校得到广泛的普及与发展,使教育教学改革有了新的突破。但随之而来的各种问题也逐渐暴露出来,为了使网络课堂的优越性得到充分发挥。分析了国内高校网络课堂教学的特点、现存问题及其分析,探讨了高校网络教学的设计原则。     

基于网络的大学英语教学改革探索

网络环境下的大学英语教学改革已成为引人注目的问题。建构主义、任务教学法和合作学习理论为网络教学提供了理论依据,通过建立网络教学模式,构建网络课堂,设计网络教学方法等,能有效培养学生的自主学习与合作学习能力,实现个性化教学。传统课堂教学模式也有不可替代的优势,只有使网络课堂与常规课堂教学优势互补,才能获得最佳教学效果。     

大学英语网络课堂教学策略行动研究

因特网的出现为大学英语教和学提供了广阔的空间,开辟了大学生学习英语的新渠道,这使英语教育者的教学决策和教学策略发生了革命性的变化.采用行动研究法对大学英语网络教学策略进行探索,研究大学英语教师应如何在大学英语网络课堂中运用教学策略,分析大学英语网络课堂对师生的影响,以促进外语师资队伍的建设和学科建设.     

高等数学网络课堂的建设及应用思考

随着互联网和校园网建设的飞速发展,借助网络课堂不受时空限制的优势[1],探索高等数学新的教学模式已成为可能。本文对网络课堂教学含义、特点等进行了分析、研究。论述了网络课堂教学的目的和意义,以及高等数学网络课堂的设计和构成。     

网络课堂与大学英语教学

网络课堂运用于外语教学,从根本上改变了传统外语课堂的格局,网络课堂提供了富有自主性、交互性、协作性的学习环境.网络课堂能跨越时空,为大学英语教学提供了多种教学模式,这就从客观上要求外语教师要注意教学法的创新和新技能的学习,只有这样外语教师才能适应在线教学的需要.     

多媒体辅助诗词教学的探讨

诗词的意境是解读诗词的突破口,然而诗词的意境很往往抽象,这成为诗词教学的一大难点。而多媒体网络课堂可视、可听、可感的特点,丰富的网络信息资源,可以引导学生感知意境,多角度深层次地解读文本。本文以《雨霖铃》的课堂教学为实例,探讨怎样在多媒体网络课堂中进行诗词教学。     

网络环境下外语音像资料的开发与利用

网络教学、多媒体课件作为外语教学的全新手段已受到越来越多高等学校师生的青睐.作者从大学外语网络课堂的开设、电子音像资料库的筹建、局域网上资源利用中存在的问题等几方面,探讨了如何在网络环境下开发利用外语音像资料,构造崭新的外语教学环境,为提高大学外语教学效率以及学生外语学习的积极性提供了新的思路手段.     

实施网络外语教学应注重的问题

实施网络外语教学应注重的几个问题 ,一是要认真考虑使用网络的教学目的 ,二是网络交流应该结合课程目的而展开 ,三是不能低估网络使用中存在的困难 ,四是在进行网络外语教学时教师必须提供必要的帮助 ,五是要让学生参与确定网络课堂教学的计划和内容     

网络英语在英语听力教学中的应用研究——网络英语听力教学调查分析及对策

传统的灌输式听力课堂教学越来越不适宜以现代教育技术为主的现代化教学课堂,通过对现状的调查和分析,发现尽管多数听力课堂都进入了网络课堂教学,但学生利用网络教室学习听力的利用率并不高.加强网络资源的管理和提高网络听力自主学习室的利用率,是当前网络英语听力教学亟待解决的问题.在网络环境下的英语教学,教师的作用也发生也改变从原来的知识传递者,成为了知识的研究者、设计者,学生学习的组织者、指导者以及评价者等等;充分利用网络技术,发挥教师的不同作用,从而达到提高英语听力教学效果,促进学生听、说、读、写、译等能力的发展.     

网络课堂教学评估系统的设计研究

本文分析了传统课堂教学评估系统的现状及存在问题,结合现代计算机网络技术和数字视频监控技术,提出了基于校园网的课堂教学评估系统,讨论了系统的设计原则和组织方式,设计了网络课堂教学评估系统的框架结构.评估者登陆校园网即可实时全方位观摩教学过程、课堂秩序、电子教案等,即时按照评价指标打分上传,网络软件自动进行数据分析并给出评估结果.网络课堂教学评估系统突破了空间和时间上的限制,与传统方法相比更具科学性、广泛性、针对性和可操作性.     

互联网+思政课：高校思政课网络教学的价值、现状与路径

高校思政课网络教学在创新教学方式、丰富教学内容,提升教学质量等方面具有重要的价值和意义。通过实证调研发现,当前已开展的网络课堂教学存在运行机制不健全、网络课程制作门槛过高和教学平台良莠不齐等问题,这些问题一定程度上制约了高校思政课网络教学的有效利用与充分发展。面对互联网对高校思政课教学带来的发展机遇和严峻挑战,只有通过提升教师信息化教学能力,构建科学运行机制,强化校际协同建设,推进资源共建共享等策略,才能更好地促进高校思政课网络教学工作取得突破性进展。     

基于多媒体网络的任务型外语教学的研究

本文根据教育学和语言学的原理研究了基于多媒体网络的任务型教学，提出任务型教学的理论框架，分析了构成任务设计框架的基本要素，探讨了任务控制策略，为任务的设计提供了方法论。本文的研究表明：教师应该根据教学目标、教学环境和学生的认知能力，合理地设计任务和适度地控制任务。才能发挥多媒体网络课堂的教学潜力。     

基于校园网的动态大学英语教学模式研究

多媒体网络大学英语教学是一个全新的模式,在我国各高校正逐步试行和推广。基于校园网的动态大学英语教学模式,将网络课堂与传统常规课堂相结合,强调教学环境、教学内容、教学活动、教学方法、教学评估、教学管理等方面的多元化和动态化,以期培养学生个性化自主学习的能力。根据该模式所进行的一个学年的教学研究表明,新的教学模式对提高英语成绩的效果显著。此研究对那些无法采取实时同步网络教学但基本具备异步网络英语教学条件的大专院校同样具有参考价值。     

艺术类课程教学应用网络工具的发展与创新简

通过对传统教学理论的拓展以及通过分析“SAKAI”当代网络应用平台的功能实现,对艺术类课程教学改革提出相关建议。指出合理运用网络应用平台对于设计类相关专业学生提升自身专业知识技能、拓展创新设计思维具有现实意义;高等院校应当通过借鉴国外先进网络课堂教学实例,完善自身网络教学系统,通过提供多元化的教学方案提高课堂教学质量,将课堂价值最大化,通过多种途径来实现学生与教师的互动。     

高校思想政治理论课进网络探讨

高校思想政治理论课进网络,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要.网络空间主要表现出的虚拟性、开放性、交互性、即时性等特点有利于高校思想政治理论课进网络.高校思想政治理论课进网络的模式一是建立高校思想政治理论课学习交流网站,二是开设思想政治理论课网络课堂,三是要实行网上与网下相结合.     

网络英语在地方高校英语听力教学中的应用研究

地方高校的英语听力教学大都采用传统的灌输式课堂教学,与以现代教育技术为主的现代化教学课堂越来越不相宜。通过对以桂西北某学院作为典型例子的英语听力教学现状的调查和分析,发现不少地方高校的英语听力课堂虽然引入了网络课堂教学,但学生使用网络教室进行英语听力学习的使用率却令人失望。教师要充分利用好网络技术,发挥好不同角色的作用,努力提高英语听力教学效果,促进学生英语各项能力的发展。     

如何有效利用大学英语网络课堂和英语在线测试手段

大学英语教学改革丰富了课堂教学内容,活跃了英语课堂气氛,调动了学生英语学习的积极性,全面提高了大学生的英语综合应用能力。英语网络课堂和英语在线测试手段的出现,又为大学英语教学搭起了新的教学和测试平台,为大学英语教学提供了丰富的教学资源。如何有效地利用大学英语网络课堂和英语在线测试手段将直接影响英语教学效果。     

语文自主阅读多媒体网络课堂教学模式研究

目前,对语文课程与教学同信息技术的整合研究正在进入积极探索的阶段,而阅读教学则是实现整合的难点所在,其中建构多媒体网络环境下自主阅读教学模式又是有待研究的重要课题之一。本文正是基于这一考虑,试图通过对"语文自主阅读多媒体网络课堂教学模式"的研究,为多媒体网络环境下学生自主阅读提供新的思路。     

语文自主阅读多媒体网络课堂教学模式研究

目前，对语文课程与教学同信息技术的整合研究正在进入积极探索的阶段，而阅读教学则是实现整合的难点所在，其中建构多媒体网络环境下自主阅读教学模式又是有待研究的重要课题之一。本文正是基于这一考虑，试图通过对“语文自主阅读多媒体网络课堂教学模式”的研究，为多媒体网络环境下学生自主阅读提供新的思路。     

专门用途英语网络化教学策略研究

信息技术条件的日益成熟和建构主义学习理论的不断完善为大学英语的内容依托式网络化教学提供了技术支持和理论基础。网络所具有的各种优势使人们对新技术、新教学模式的推广充满了信心。事实上,教师的观念转变、网络课堂的实际操作过程转换、学生的自主学习能力培养都不能一蹴而就。认知理论和建构主义理论同样证明：作为全人教育的一部分,内容依托式网络化大学英语课堂教学强调教学材料丰富、学生自主学习方式的同时,决不能忽视师生之间最基本的情感交流,忽略学生认知能力培养和健康人格的发展。