语篇分析：大学英语精读的新模式

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。分析大学英语精读课教学中存在的问题,探讨语篇分析教学的理论依据,有助于认识语篇分析教学在大学英语精读课中的重要性。     

语篇分析与语篇教学

语篇教学是当前外语教学中一种重要的教学模式。本文从语篇分析入手 ,阐述了语篇教学在教学实践中具体实施的手段和方式 ,论述了语篇教学在培养学生语言交际能力中的重要作用和意义 ,提出了对教师的要求     

大学英语写作中的语篇连贯问题

以语篇为单位的写作教学是以语篇为一个语意单位的写作教学,是改进写作教学的重要方法之一。由于在英语写作教学中没有重视语篇知识的传授,学生的语篇习作中出现汉式英语(Chinglish)、非完整句子、缺乏逻辑性、非平行结构和语意不完整的分割句等一系列语篇不连贯现象;由于忽视学生分析语篇能力的培养,学生的语篇评价能力较差。     

语篇分析与英语听力教学

针对英语学习者听力学习过程中的困扰,探讨将语篇分析理论应用于听力教学课堂的可行性,建议课堂要强化与听力教学密切有关的语篇知识,帮助学生提高语篇意识,从而达到提高英语听力的能力。。本文讨论的语篇知识,包括语篇段落衔接手段、连贯性、上下文语境。     

语篇分析及其在阅读理解教学中的尝试

本文介绍了语篇分析的基本内容及其作用，在教学中引入语篇分析，可提高学生的阅读理解能力     

精读课的教学与语篇分析能力的培养

语篇分析，作为一种高级的阅读教学模式，已日渐显示出其独特的优势，并引起外语教学界的高度重视。本文结合语篇教学的内容和特点，从精读课教学的角度探讨了如何调动学生的积极思维活动，培养学生的语篇分析能力，从而获得更高层次的阅读能力。     

语篇理解与研究生阅读理解能力

围绕提高非英语专业硕士研究生的语言运用能力这一教学目的,阅读教学应该把语篇教学作为中心任务。阅读课教师要把语篇结构分析放在首位,继而引导学生识别各种衔接与连贯手段,最终提高学生的综合阅读理解能力。     

英语专业精读课中的语篇教学

语篇教学是英语专业精读课中的重要组成部分。语篇教学有利于帮助学生了解语言的交际功能,并且正确使用语言;有利于培养学生的文化敏感度,转变思维模式,写出地道的文章;有利于提高学生的审美能力,产生共鸣,提高语言学习的兴趣。总之,语篇教学有助于提升英语精读教学的效果。     

语义单位关系理论在语篇教学中的运用

Hoey的语义单位关系理论及其三种基本的语篇模式,对篇章教学具有很现实的指导意义。在语言教学(特别是语篇教学)过程中,语篇模式分析对理解语境起到了至关重要的作用,有助于学生理解整个语篇的框架。语篇模式是从篇章的形式和内容结构入手对篇章进行分类的又一种方法。     

语篇教学中语义具体化的言外策略

语篇教学以词和句的理解、词与词之间的组合关系、句与句之间的衔接和连贯方式等为主要内容,体现了语篇教学以语言为中心的传统模式,但是不能满足学生的学习需要,也不能激发学生的学习兴趣。语篇教学应在语言教学的基础上上升到言外因素,即从言外因素把握语篇中的具体化语义。分析人物性格、定位情感倾向、辨认言语风格、挖掘文化底蕴和激活认知图式等语义具体化的言外策略,有助于把握篇章的整体语义,正确理解言语具体化语义。     

英语阅读教学中的语篇分析模式——从其他理论对其再认识

用辨证的观点从其他理论的角度(图式理论及信息处理自动化)对语篇分析模式进行再认识,使其在实践中发挥其优越性,同时注意弥补自身的不足,可以更有效地为英语阅读教学服务。     

高职英语阅读教学中语篇分析的应用刍议

本文结合语篇语言学的理论,论述语篇分析在高职英语阅读教学中的应用。     

信息网链与大学英语语篇教学

针对目前大学英语语篇教学中存在的困惑,提出了利用信息网链提高学生语篇理解能力的构想,并通过教学实践,探讨了信息网链的教学方法对学生篇章理解力的影响。     

“话语分析”阅读模式评价

在外语教学中,阅读教学是一个极为重要的部分。为了加强阅读理解并帮助学生提高阅读效率,本文探讨了“话语分析”阅读模式,笔者对其模式的理论基础、特点及其在大学英语教学中的应用作出了详细的阐述。     

重视语篇教育提高学生的阅读理解能力

大学英语阅读教学不应只停留在语言形式及字面意义的分析和理解上,而要将一篇文章作为一个整体,上升到语篇教学,训练学生获取完整信息的能力,从而提高学生的阅读理解能力.     

语篇分析理论与阅读教学

语篇分析理论是英语整体阅读教学的重要手段。英语阅读教学应以语篇教学法为指导,以培养学生的阅读理解为目的,同时要充分注意调动学生现有的图式知识,以取得最佳的教学效果。     

高级英语教学中学生语篇分析能力的培养

本文对高级英语教学中学生语篇分析能力培养的相关问题加以论述。     

体裁分析和语篇教学指导下的英语阅读

以体裁分析和语篇教学相结合的方法可以有效地组织大学英语阅读教学,可以改进以词汇分析、语法分析为主的阅读教学模式。熟悉文章结构模式,抓住全文中心思想,摸清全文逻辑关系与衔接,可以提高学生的阅读理解能力,从而有效地掌握语篇信息。     

语篇结构与高级阅读理解

本文运用阅读理论和语篇分析方法,阐述高年级学生阅读过程中的特点、表现、策略的运用、高级阅读教学的方法及阅读理解测试的原则     

如何提高大学生英语阅读能力

如何能培养学生的阅读技巧 ,从而提高学生的英语阅读能力 ,一直是我们要深入研究的课题。鉴于此 ,本文从改正学生不良的阅读习惯 ,注重阅读技巧传授 ,扩大学生课外阅读量及阅读理解中应注意的问题四个方面进行了深入的探讨 ,以期提高广大学生英语阅读能力