当代大学生政治冷漠化现象及原因探析

当代大学生普遍具有较高的文化素养,同时也应具有较高水平的政治素养,然而,事实却不是如此,通过大学生政治参与的现实情况可看出,大学生政治冷漠已成为一个不争的事实,这种现象是多方面因素综合的结果,包括学校、社会、就业等因素。应科学认识和正确对待大学生的"政治冷漠"现象,从国家、社会、学校、自身等方面来完善,促使大学生积极有效正确的参与到政治中来。     

政治社会化理论视阈下高校学生政治冷漠现象管控研究

青年时期是大学生政治意识形成的关键时期,是其政治心态与政治行为确立的重要阶段。当前,大学生政治参与得到较大程度的提升,但部分学生仍存在政治冷漠现象,具体表现为政治活动缺位、政治信仰缺失、政治效能低下、政治关注失衡等,这些都对国家的政治现代化进程造成了阻碍。究其原因,主要受思想分歧与群体差异、传统限制与体制缺陷、信息缺失与地位失调、网络虚拟与渠道不畅等因素的限制。为此,可从环境与制度、渠道与途径、内容与方向、评估与创新等方面进行改进:通过优化成长环境,完善参与制度;健全参与渠道,提升参与能力;改革教育内容,培育政治意识;加强评估预警,完善网络参与等方式构建相应的引导管控机制,改善大学生政治冷漠现象。     

台湾青年政治冷漠现象及影响因素

近年来,台湾青年在政治态度上呈现出对政治问题冷漠的倾向;在政治行为上,表现为对政治生活的疏离与逃避。台湾青年之所以表现出明显的政治冷漠倾向,有着深层次原因,主要包括台湾当局政治统治合法性相对不足,台湾青年政治效能感及政治信任感低下,个体生存压力影响及群体利益诉求的边缘化,"非权威化"的价值取向及主体意识的凸显,以及台湾政党组织力量衰落及主要政党竞选政纲趋同化等。只要这些问题得不到有效解决,台湾青年族群的政治冷漠倾向还将持续存在。     

政治生态视阈下的村民政治冷漠问题

村民自治的实施拉开我过政治体制改革的序幕,也是我国实现基层民主的有效形式。村民自治中蕴含着深厚的政治生态意蕴,其中之一是村民自治的主体,即村民;村民的政治参与又是决定村民自治这一制度未来如何发展与前行的重要因素之一,而目前我国的村民更多的表现出政治冷漠。着眼于政治生态的理论视野,调动村民积极的政治参与,构建农村良好的政治生态环境,对基层民主的建设与发展无疑具有重大的理论价值和现实意义。     

大学生政治信任结构及成因

调查显示,当前大学生对国家和共同理想的信任度很高．对基本政治制度的信任度高,对政府机构的信任度中,对官员的信任度较低,对政治宣传的信任度低。大学生的政治信任度有随政治价值观的抽象程度降低而逐渐递减的趋势。影响大学生政治信任结构的主要因素包括历史经验和政治教育,政府活动和官员行为,公共政策的制定和执行,政治心理特征和民主权利意识。通过科学制定政策、规范政府官员行为和扩大政治参与渠道等途径,大学生的政治信任将得到提高。     

关于大学生思想政治教育的问题及解决方法探讨

随着社会主义政治、经济和文化的改革和完善,高校思想政治教育也随之发生了深刻的变化,大学生作为祖国未来的希望,切实加强他们的思想政治教育任重道远。本文在提出当代大学生思想变现特点的基础上,总结并分析了目前大学生思想政治教育的现状,并针对存在的相关问题,提出了加强大学生思想政治教育水平的对策。     

大学生思想政治教育的影响因素及对策

思想政治教育工作是高校教育的重要工作之一,高校思政教育工作开展的成效如何直接关系着学生未来的发展。如何进行高校大学生的思想政治教育一直是当前思政教育的重点。开展思政教育工作,首先要从教育模式、师资问题、学生特点、媒介传播等方面入手,分析影响大学生思想政治教育的因素,然后从营造环境、以实践为依托、转变教学观念、利用网络优势等方面探讨解决策略。     

微信对大学生思想政治教育的影响及路径选择

随着移动互联网的普及,微信应运而生并迅速发展起来。大学生作为新时代、新思想的引领者,成为了微信这一新兴媒介的较早受用者、推广者。微信对大学生思想政治教育产生正向影响的同时也给高校思想政治教育带来了极大的负面影响。因此,思想政治教育工作者应充分利用和发挥微信的积极效应,最大限度地避免和化解其消极影响。     

互联网时代大学生思想政治教育策略

当今社会,互联网已经走进了千家万户,也融入到各个领域中。高校思想政治教育不能一成不变,也需要互联网的参与。本文主要阐述了互联网时代对大学生思想教育具有三个方面影响,分别是思想教育对象、思想教育主体、思想教育内容。详细分析了在互联网时代的大背景下,高校大学生的思想教育课程规划应该宏观地从观念转变、环境营造、队伍建设这三方面考虑。全面叙述了互联网时代大学生思想教育应该采取三方面措施,分别是搭建思想教育平台、跨界教育平台整合、完善思想教育平台。     

浅析大学生心理问题及解决策略

时代发展带来了前所未有的高效率、快节奏的生活方式和思维方式,面对着社会和学校所带来的各种冲击和压力,对于大学生这一特殊群体,他们在思想上、心理上往往感到焦虑和困惑。这些问题如果得不到及时解决,就可能会引发各种问题,特别是心理问题。     

大学生的郁闷因素与解决途径

目前大学生流行语最广泛是"郁闷"一词.可以说,"郁闷"不仅是流行语,更是一些学生的"流行病".不论是在课堂上,还是私下交谈中,一提"郁闷"这个词,大家都会心地笑,大有认同感.这个问题不能小觑,需要认真分析并加以调理与矫正.要正确对待"郁闷",尔后提高对"郁闷"的"免疫力"."郁闷"的倾向性大体上要有三个发展阶段:一是自然与必然阶段,二是感性与理性阶段,三是观念与信念阶段.努力做好各阶段的工作,便是解决问题的途径.     

当代大学生法制教育问题的文化探究

文章结合当代社会的文化发展趋势,对当代大学生的法制教育矛盾现状进行了文化审视与解析,从物质文化、精神文化及校园文化三个层面揭示了当代大学生法律认知与行为严重分离的深层次文化原因。     

父母依恋对大学生学校适应的影响

本研究采用自编大学生父母依恋问卷、自尊量表、对人坚信量表改编版、领悟社会支持量表、青少年自主性问卷、自编大学生学校适应问卷对2471名大学生施测,考察父母依恋对大学生学校适应的影响及其机制。结果表明:父母依恋、自尊、信任他人、自主性、社会支持感知对学校适应有积极影响;父母依恋部分地以自尊、信任他人为中介对自主性、社会支持感知、学校适应产生积极影响,其中自尊的中介效应更大;父母依恋、自尊、信任他人对学校适应的影响部分地以自主性、社会支持感知为中介,自主性是父母依恋、自尊影响学校适应的主要中介。     

大学生政治观若干倾向与对策

在经济全球化背景下,大学生的政治思想状况主流是积极向上的,但出现的若干倾向却不容忽视.因此,积极探索大学生政治观教育的创新之路,已成为高校教育工作者的一项重要而迫切的任务.     

Difference,Indifference and Differentiation

In many situations it is clearly important to value difference and foster mutual acceptance. Yet in other circumstances it is very likely that the policy of ‘valuing difference’ can translate into a rationalisation for ethical and political indifference: “Who am I to judge? Everything is equally valid”. At a second level of analysis, it is also important to recognise that there are elemental and often positive dynamics enacted through difference. In formulating a sense of identity, for example, perceptions of dissimilarity between people are often as fundamental as are positive definitions of self. In relation to identity and identity generation, differences engender differentiation between children and their families, between ‘our group’ and ‘your group’ and between family therapy and other practice methodologies. In examining the themes of indifference and differentiation I hope to re-work a number of assumptions about “sameness” and “difference” in family therapy.     

大学生嫉妒心理的实质、成因及教育对策

作为心理世界的有机组成部分,个体嫉妒心理的出现是正常的,也是必然的.但若听之任之发展,其危害性则不言而喻.因此,对个体产生的嫉妒心理,只有正确认识并有意识地加以良性引导,才能促进个体健康成长.本文分析了大学生嫉妒心理的实质、成因,探讨了引导大学生走出心理误区的教育对策.     

高校大学生社会实践长效机制的构建及其建议

社会实践是高校提升育人效果的好办法和好途径,不仅能培养学生的社会责任感、使命感,锻炼他们的动手能力,指导教师也能够在社会实践中自我成长,自我完善。本文从大学生社会实践出发,探析在构建社会实践长效机制中教师的作用,并对社会实践长效机制的构建提出几点建议。     

大学生政治参与技能情况及培养

大学生的政治参与技能是高校培养人才的重要目标之一,目前,我国高校对大学生政治参与技能的培养还远不能适应新的形势发展的需要。因此,我国高等学校有必要重新审视大学生政治参与技能的培养问题,深刻认识培养大学生政治参与技能的意义,并在实践中不断深化和创新大学生政治参与技能的培养思路。     

信息传播碎片化背景下大学生政治参与研究

互联网的迅速发展,给大学生提供了新的政治参与平台,提高了大学生的参与热情,但信息传播内容的碎片化、传播主体的去中心化、受众注意力的碎片化及信息平台的碎片化,在一定程度上影响着大学生的网络政治参与行为,使大学生网络政治参与存在三大困境:政治参与认知困境、政治参与内容困境和政治参与行为困境。对此,在技术层面利用先进技术,过滤垃圾信息,整合碎片信息;在政府层面需要完善法律法规,加强网络监管,引导舆论走向,实行有限实名制,增强网络问政的实效性;在高校层面加强大学生政治法律教育,提升大学生政治参与实践水平和媒介素养,推动我国政治民主化的发展。     

社会思潮对大学生创业价值观的影响及教育

社会思潮本身对大学生创业价值观的影响具有两面性,创业教育供给与需求的失衡则为不良社会思潮渗透提供了空间,历史虚无主义、新自由主义、个人主义等社会思潮在大学生中传播迅速,潜移默化地对创业观念产生着交叉影响。加强大学生创业价值观教育迫不及待,通过做好顶层设计,促进创业教育与思想政治教育的融合结合;开展公益价值取向的创业教育与实践,提升大学生社会责任感;注重增强文化自觉,重视我国创业文化,从中国传统文化中汲取智慧和养分。