养老护理员离职意愿与职业承诺的相关性研究

目的探讨养老护理员离职意愿与职业承诺之间的相关性。方法采用随机抽样的方法,选取了常德市154名养老护理员,运用一般情况问卷、离职意愿量表、职业承诺量表进行调查。结果养老护理员离职意愿得分为12.56±4.279分;职业承诺及各纬度得分与离职意愿呈负相关(P0.01)。结论养老护理员离职意愿较高,职业承诺对其影响较大,管理者应采取有效的措施提高职业承诺水平,稳定养老护理员队伍,促使养老事业可持续发展。     

养老护理员二三事

在上海市浦东新区南码头路街道的居家养老服务中心里,有这样一批热爱本职工作而且甘于奉献的养老护理员,他们以无微不至的照顾和关怀渐渐地走近了老人,走近了他们的心。 王阿婆大名王小妹,家住港机新村21号304室,她领养的儿子住在浦西,平时难得回家看望老人几次,这样就只有王阿婆自己长年独自居住。居家养老服务中心的 大了。在小王的反复劝说下,老人才同意将 常耐心地开导她,老人逐步调整了心态。经护理员陈静芳得知王阿婆的情况后,主动 钱存进银行。小王亲自陪同老人的远房亲 过一段时间的接触,老人也开朗了许多…     

胜似亲人的养老护理员

我国已经步入老龄化社会,但老年人专业护理工作仍处于起步阶段,“养老”社会化,被专家认为是在老年人日益增多、独生子女普遍的情况下,解决养老问题的一条重要途径。值得注意的是,近年来随着人们观念的进步,老年人进养老院的观念已经逐渐被接受,但是作为一个新兴行业,我国养老服务远远不能达到要求,从而在很大程度上制约了养老事业的发展,特别是养老护理员,无论是从数量上还是从素质上,都不能满足社会需要,当务之急,是培养一支职业的养老护理员队伍。     

教师的组织认同与职业认同

教师的组织认同和职业认同都是其社会认同的特殊形式,是教师与组织、职业具有一致性或从属于组织、职业的知觉。采用组织认同问卷和职业认同问卷对198名中小学教师进行调查,结果发现:(1)采用由Mael等人的组织认同问卷修改而成的职业认同问卷,对教师样本进行测量,该问卷具有较好的信度和效度指标;(2)教师的组织认同和职业认同是可以相互区分的两个心理结构;(3)依据认知水平的高低,可以将教师的认同情况划分为高组织认同、高职业认同、混合认同和认同冷漠四种类型。     

警察的职业承诺与职业倦怠的相关研究

本文研究分析了警察的职业承诺与职业倦怠现状,并进行了人口性别、职称等变量的差异比较,初步探讨了警察职业承诺与职业倦怠的相关性。结果表明:警察职业承诺水平较高,但也有着较强的职业倦怠;警察在性别、警种和工作地上均存在显著差异;警察的职业倦怠水平能有效预测其职业承诺。     

导游职业倦怠与职业压力心理健康的关系研究

为了解我国导游人员的职业倦怠现状及其与职业压力、心理健康的关系。采用导游职业倦怠问卷、导游职业压力问卷和SCL-90症状自评量表,对湖南省269名导游人员进行了调查。结果表明导游人员的职业倦怠程度不严重,但在年龄、受教育水平、经济来源、合同执行状况等方面存在差异,且与职业压力、心理健康水平密切相关。     

医养结合养老机构护理员对老年人态度预测模型研究

目的调查医养结合养老机构的护理员对老年人的态度及其影响因素,建立预测模型。方法采用方便抽样法选取了成都市四所医养结合养老院,从其中随机抽取100名养老护理员作为研究对象,对其进行问卷调查,调查内容包括一般资料、对老年人的态度、老化知识、老化焦虑和职业认同。结果共回收有效问卷96份。借助多元逐步回归分析法建立的态度预测模型中,最终被纳入该预测模型的因素有养老护理员的老化知识、对变老的焦虑及对职业的认同,能解释53.4%的预测变量。结论根据所纳入的因素,提示干预措施应从几个方面入手,包括加强对养老护理员老化知识的培训,降低其对变老的焦虑,提高其职业认同等。对规范养老护理员的照护行为,提升养老护理员的照护质量,促进养老事业的发展具有重要的现实意义。     

长沙市养老护理员留职意愿与社会支持的相关分析

目的了解养老护理员的留职意愿与社会支持现状,探讨两者之间的关系。方法采用一般情况问卷、留职意愿量表、社会支持量表对长沙市18家养老机构的165名养老护理员进行调查。结果留职意愿得分17.28±2.90分,社会支持得分40.29±7.39分;留职意愿与社会支持呈正相关关系。结论社会支持是养老护理员留职意愿的重要影响因素。     

南京养老机构护理员培训学习需求调查

采用问卷调查的方法,对南京16家养老机构43位养老医护人员进行养老护理员培训现状及学习需求的调查。调查结果表明,养老护理员接受相关养老护理培训的比例很低,受访者普遍认为养老护理员有再学习的必要。探讨了推进养老护理员的再培训工作的方式方法,为我市养老护理员专业水平的提升提供了思路。     

高校辅导员职业认同研究

高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出了可以借助实施心理干预、加强职业培训、明确职责范围、完善激励机制以及畅通发展的可行性路径,有效提升高校辅导员的职业认同感。     

高职教师心理资本与职业倦怠相关性实证研究

为探寻高职教师心理资本、职业倦怠状况及其相互关系,以心理资本问卷（PCQ）和教师职业倦怠量表( MBI-ES)为调查工具,对随机抽取的陕西省6所高职院校的505名教师进行调查研究。结果显示,高职教师心理资本处于中上水平,有较好的自我效能感;将近一半的高职教师有不同程度的职业倦怠,情绪衰竭和低成就感症状明显,去个性化症状较轻;高职教师心理资本与职业倦怠呈负相关,职业倦怠越严重,心理资本就越贫乏,职业倦怠能较好地预测其心理资本水平。高职院校、社会及教师个体要协同努力,通过不断提升高职教师的心理资本水平,达成积极预防和有效缓解高职教师职业倦怠的目的。     

医学生职业认同现状及对策研究

对医学生职业认同现状进行研究,分析医学生职业认同度及影响因素并提出对策。将医学生职业认同分为六个维度,编制调查问卷,采用分层随机抽样的方法对两所医学院校学生进行问卷调查,用SPSS20.0软件对调查结果按α=0.05水准进行独立样本t检验和单因素方差分析。结果显示,医学生职业认同总体水平处于中等偏上;性别、是否担任学生干部、不同年级等对医学生职业认同六个维度的总分差异具有显著性,对医学生的职业认同有一定影响。理性选择报考专业,重视医学生人文关怀,加强对医学生职业生涯规划教育及强化临床实践教学,是增强医学生职业认同感的有效措施。     

国内幼儿教师职业认同研究述评

国内幼儿教师职业认同研究的内容主要集中在幼儿教师职业认同的内涵、现状、影响因素、幼儿教师职业认同与其它变量之间的关系。研究中主要存在的问题是对幼儿教师职业认同的界定不同；样本单一、缺乏比较性研究；研究方法单一；研究缺乏系统性。未来研究需要探究幼儿教师职业认同内部机制；进一步扩大幼儿教师职业认同的研究对象；采用多种研究方法相结合, 使用高级的统计方法；拓展研究路径，从多学科视角进行综合研究。与此同时，学前教育研究领域要重视幼儿教师职业认同研究。     

高校辅导员职业认同的研究现状

本文通过对高校辅导员职业认同概念、内涵和结构,以及对目前的研究的现状的阐述,分析和探讨了高校辅导员职业认同提高的对策和方法,以其增强辅导员的职业认同感。     

大姚县“考”126名社区居家养老护理员

“为老人刷牙时,动作要轻柔,以免损伤牙龈;为老年护理时一定要动作轻稳……”近日,云南省大姚县126名社区养老服务人员忙着进行职业道德和养老护理技能培训,培训教师耐心地为养老服务人员一边讲解,一边操作示范,养老服务人员对此表现出了极大的兴趣与热情。     

幼儿教师职业认同及其影响因素研究

幼儿教师作为一个特殊的教育群体,他们的心理健康、职业认同情况都备受关注。幼儿教师职业认同受例如年龄、收入、职称等多方面因素的影响。通过改善幼儿园组织气氛和社会对幼儿教师的认知等方面,提高幼儿教师的职业认同,从而提高幼儿教师的教学质量。     

佛山社会工作者职业认同现状及对策研究

社会工作者的职业认同是推进社工职业化进程的重要途径.通过对佛山五区128 名社工开展的调查问卷和7名社工的个案访谈相结合的方法,佛山社工职业认同的现状及其原因清晰地阐述出来,并提出了增强佛山社工职业认同的对策和措施.期望为进一步提高佛山社工的职业认同感,增强社工队伍的稳定性,大力推进本土社工职业化进程和社会工作事业,提供一个参考依据.     

教师工作价值观与职业认同的关系

目的:探讨教师的工作价值观与职业认同的关系。方法:采用教师工作价值观量表和教师职业认同量表对1 281名中小学教师进行测量。结果:(1)教师工作价值观与职业认同及其各因子之间存在非常显著的正相关;(2)工作价值观的因子中,除物质报酬之外的六个因子都与职业认同及其各因子呈非常显著的正相关;(3)工作价值观中的利他奉献进入了职业认同及其各因子的所有回归方程,且其预测力均为最高;声望地位进入了除职业行为倾向之外的四个回归方程,其对总体的职业认同及其职业价值观因子和职业归属感因子的预测力也较高。结论:教师工作价值观与职业认同存在显著正相关并在一定程度上对职业认同具有正向预测力,对教师职业认同及其各因子预测效果最好的是利他奉献方面。