领导者如何摆脱压力“困扰”

<正>转型期的中国,也由此步入一个压力社会。由于每个人在社会上都不可避免地扮演着许多角色,每一种角色不同,所要承担的责任也不同,因此每个人所承受的压力也是多重的。随着竞争的日益加剧,原有的工作压力在持续增强,新的压力又     

正确对待班子的不同声音

班子团结一致是每个班子成员都期望的,也是每个班子所强烈追求的。然而由于班子中个体与个体之间的差异,在实际工作中要想真正做到说话一个声音、行动步伐一致,并不是一件容易的事情。班子中有不同声音也是正常的,应正确对待班子中的不同声音。从某种意义上说,班子中有不同声音,有利于决策的民主化、科学化、规范化、程序化,能够促进决策的科学性、合理性。能否正确对待班子中的不同声音,关键在班长。要正确对待班子中的不同声音,笔者认为,关键是班长要分析不同声音的性质,根据不同情况,做出恰当处理。一、善意的不同声音善意的不同声音多是…     

领导者角色表演的范式分析

<正>领导者角色表演分析是研究领导效能的重要工具,也是研究领导风格的重要视角。政治学家哥西奥多·哥伦比斯和杰姆斯·沃尔夫在分析国家政策时,曾把个人特质变量和角色变量作为考察和理解国家政治的重要因素。角色是联系社会行为和领导者的中心环节,当职位所代表的权利与义务发生效果时,即为角色表演。形形色色的角色行为催生了行为模式分析的必要性和可能性。文化人类学家林顿指出,角色分析的基本假设是,每个个体都将卷入一个以上的系统或模式中去(欧     

演好人生的每一个角色

<正>人一生下来就扮演着各种角色,如父母、子女、夫妻、领导、员工、朋友等,每一个角色都有它特定的职责和行为规范。有心理专家分析说:人们现世诸多的痛苦,还原到底,其实都只是"角色"的痛苦。人生在世,在不同的阶段必然扮演不同的角色。无论尊卑,无论     

副职要演好自己的角色

在领导活动中,副职这一角色是有其特定内涵的,也就是说,副职的角色职能和行为规范是不以承担此角色的个体的意识倾向和行为需要而转移的,无论谁来承担这一特定的角色,其职能、权力、责任、行为规范及基本行为模式都是既定的。然而,在实际工作中,同一副职角色由不同的个体承担,往往会产生不同的效果,有的甚至会产生角色错位。这主要是由身居副职的领导的主客观原因造成的。一、副职角色错位及行为不当的原因(一)副职标准模糊,角色难演。长期以来,正职的形象、标准很多,如焦裕禄、孔繁森等,而理论界对如何当好正职也作了大量的探讨。但对副职…     

魅力领导就是一种印象整饰

莎士比亚曾将整个世界比喻做舞台,每个人都是演员,在不同情境下扮演不同的角色。如果将舞台缩小到组织层面,其中的每个人也扮演多种角色。例如应征面试,经理人可能顿时成为主考人,而无论是主考人或应试     

“角色”随想

自从刘晓庆发出“做人难,做女人更难,做名女人难上加难”之感叹后,类似的感叹不绝于耳,诸如“我也想做个好干部,但谈何容易啊。”归结起来就是一个意思,做“人”难。为什么做“人”难,仔细分析,人所承担的角色太多样了。在家庭内部,体现在一个已经成家的成年男子身上的角色有:对父母而言,他是儿子;对妻子而言,他是丈夫;对孩子而言,他是父亲。在单位内部,体现在一个普通工作人员身上的角色有:对上司而言,他是下属;对同事而言,是同处于团体之中共事的人;在社会中,还有朋友的角色,等等,不胜枚举,每个角色都有不同的要求,甚至于角色之间是相互冲…     

走向辉煌的带头人——记内江工业能源总公司总经理李明杨

<正> 社会是个大舞台,每个人都是演员,充当着不同的角色……而李明杨这位站在改革潮头的歌手,与公司党政工团领导一班人,带领全体职工,以他企业家特有的超前意识和胆略,无私无畏的奉献精神和聪明才智,在商品经济大潮中,唱出了一曲曲令人振奋而激悦人心的歌声。     

角色论视角下领导干部治家失败的原因及破解路径

<正>社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。在社会中,角色不是孤立存在的,而是与其他角色联系在一起的。任何一个人都不可能仅仅扮演某一种社会角色,而总是扮演着多种社会角色,这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓的角色集。领导干部作为一个社会意义上的存在,也必然会扮演多种社会角色。以家作为其所扮演角色分界线,可以简要地将之划分为家里(家庭角     

企业新员工工作期望与组织社会化早期的适应:领导—部属交换的调节作用

工作期望是影响新员工组织社会化的重要心理变量。以往相关研究主要集中在期望落差领域,但是期望落差假设的有效性至今仍存在分歧。本研究基于组织社会化理论,采用纵向问卷调查方法,研究了社会化早期(即新员工组织进入后三个月)新员工工作期望与近端适应结果(即角色清晰、任务掌握、组织理解和社会整合)的关系,重点探讨了领导—部属交换(LMX)对期望落差作用的调节效应,以期回答期望落差假设成立条件的问题。结果表明:①在同时考虑期望和经历的情况下,仅新员工实际工作经历与适应结果正相关,期望落差对适应的影响不显著。②LMX调节期望落差与适应的关系——当LMX关系质量低时,期望未实现对适应有破坏作用,与期望落差假设一致;而高质量的LMX会抵消期望未实现对适应的破坏作用。③不同维度LMX的调节作用模式存在差异——贡献维度调节工作责任期望落差与角色清晰的关系,尊敬和情感维度调节工作回报期望落差与组织理解的关系。     

“好学生”与“坏学生”--多元智能理论下的学生观

本文讲述了一个典型的“好学生”与“坏学生”从懵懂入学到成为社会人的成长历程,其结果似乎是合理的,但与我们每个人最初的期望相去甚远。什么是“好学生”,什么是“坏学生”,在我们教育者的观念里面,恐怕都有近乎相同的标准。多元智能理论,颠覆了我们教育者传统的对“好学生”“坏学生”评价的标准。不同智能在学生个体身上表现出来的时间不是统一的,教师就不能在当期给学生贴上“好学生”或“坏学生”的标签。每一位学生都是最好的。     

网络政治背景下领导者社会角色污名化及去污路径

正社会中的每个人都承担着一定的社会角色,作为手握权力的领导者,其社会角色即用好自身权力服务于人民,成为一个"全心全意为人民服务"的人,也就是"公仆"角色。但由于各种原因,领导干部在当前的网络时代被贴上了许多负面的标签,其社会角色正遭遇严重的污名     

浅谈教师的角色担当和道德素质

在社会生活中,我们每个人都拥有不同的角色与身份,不同的角色和身份又赋予了我们多重的责任和义务.对此,我们担当、付出、尽责,我们的生命因此而承载如此厚重.     

大学生对教师的角色期待与角色行为评价的实证研究

根据教师角色理论编制"大学生教师角色期待及教师角色行为评价问卷",对随机选择的452名大学生进行调查。结果表明,文理科学生对教师的角色期待没有差异,但是对教师角色行为的评价存在着显著差异;女生在师生关系和人格特质因素上的期望显著高于男生;三年级学生在教师专业学识、师生关系因素上的期望显著高于二年级学生;所有学生对大学教师角色的期望和现实角色行为的评定在所有因素上差异显著,其中差距最大的是关注或参与学生课余生活和教育理念维度两个因素。     

探索提升国有企业离退休人员归属感和凝聚力的方法

<正>一、离退休人员的角色转变老年人从工作岗位退下来后,社会地位、工作岗位、人际关系和家庭地位都发生了转变,社会角色逐渐淡化,组织的归属感随着时间的推移也在弱化。身心健康的老年人尚有再次从事工作、实现自身价值的愿望;身心不佳的老年人期望能通过社会参与和组织关怀来获得归属感。二、活动契机2015年中央组织部印发了《学习贯彻习近平总书记等中央     

年轻干部要按角色做事

正定好位。人是自然人,也是社会人,我们每个人在社会中都有自己的位置,认清自己的角色定位是做事的前提。一出好戏离不开主角,也离不开配角。主角出色,配角同样精彩。年轻干部要把握好角色定位,各负其责、各司其职,才能不缺位、不越位,行得稳、走得远。做到位。就是要尽好角色赋予的责任。每个人来到这个世界上,不同的场景、不同的阶段,都有着不同的角色,也应该承担相应的责任。为人父母,养儿育女是     

教师要善于发掘孩子的闪光点

<正>教育的目的是为了促进学生的发展,但是,学生个体之间存在着一定的差异。"闻道有先后,术业有专攻",人的发展并不是均衡的、同步的,每个人都有自己擅长的领域。对于学生来说,有的善于学习,有的善于创造,有的善于管理,有的善于劳动,有的善于体艺……作为教师不能忽视和扼杀学生的个性,不能只以成绩这一个标准来评判学生,要根据不同学生的需要,尽可能地进行因材施教,使之将来都能在各自的     

网游厂商的新战场

<正>在一款游戏成功的同时,周边产品能带来更多的利润。玩一款游戏时,用一个以游戏角色为蓝本设计的鼠标,穿戴着印有其图案的T恤和手表,喝着以这款游戏命名的饮料,摆几个游戏人物小公仔,让生活中每个角落都有它的身影,游戏者会觉得更具     

职场来往中应关注的心理边界

正一般来说,人际交往中会有三种心态出现:"成人心态""孩童心态"与"家长心态"。当你带着"孩童心态"与别人交往时,就会把他人置于一个"家长心态"或者"成人心态"的位置上去,于是不平等的角色位置就出现了。每个人在不同的场合里扮演不同的角色,这是一种弹性的处事方式。家庭和公司是两种完全不同的场合。家是亲密关系的所在,以情为主导;公司是利益关系的所在,以行为对错为标准。因此,公     

基于贷款风险损失比的农户信贷模型与应用

在农户信用评级基础上,研究基于银行贷款风险损失比的农户信用贷款决策模型以及银行相应的信用贷款利率机制.通过以农户个体合理性和银行最大可接受的贷款风险损失比作为约束条件,分别在农户项目成功概率对银行期望收益的影响以及农户项目成功概率同时对银行期望收益和农户期望收益都产生影响两种不同情形的假设下,建立了相应的农户信用贷款决策模型,给出了两种不同的银行最优贷款利率机制.本文还举出实例,针对5级分类中农户不同的信用等级以及相应所获得的银行贷款授信,设计了4组不同的组合数据,分别在贷款申请金额、农户自有财富、银行最大可接受的贷款损失比以及农户项目期望收益率发生不同的变化时,农户最优项目成功概率以及银行最优贷款利率发生的变化.讨论了在银行不同的贷款利率下农户项目净期望收益率的变化以及农户项目期望收益率的合理区间.