优质护理服务在老年慢性气管炎患者中的应用

目的总结对老年慢性支气管炎症患者护理的体会。方法将我院于2015年1月至2016年1月间收治的100例老年慢性气管炎患者,按照入院先后顺序将其划分为A组50例与B组50例,A组患者接受常规疾病治疗与护理措施,B组患者接受早期护理干预措施,总结护理质量评分,观察院外患者遵医情况。结果 A组患者对于出院后病情控制、运动、生活行为与心理情绪变化等指标评分均较低,B组均较高,P0.05。A组患者院外按时服药、运动、定期复查及饮食习惯等指标评分均较低,B组均较高,P0.05。结论对慢性支气管炎老年患者提供全面优质护理服务,注重院内与院外护理相结合,大部分患者表示对临床护理质量评价较高,且遵医行为较好。     

老年慢性肺心病合并心衰患者加强护理的效果分析

目的研究对于老年慢性肺心病合并心衰患者加强护理干预措施的影响。方法将我院于2015年1月至2017年1月间收治的50例老年慢性肺心病合并心衰患者,按照随机数字表法划分为一般组25例与观察组25例,为一般组患者提供常规疾病治疗及护理服务,为观察组患者提供早期护理干预措施,总结两组患者对护理服务满意度评价、评估患者经干预后疾病恢复情况、生活质量评分。结果一般组患者满意度为68%,观察组患者对临床护理措施满意度为92%,观察组患者满意度高于一般组,P0.05。一般组患者经护理干预后,疾病恢复有效率为60%,观察组有效率为84%,观察组患者护理有效率高于一般组,P0.05。一般组患者经护理干预后,机体健康状态、肢体功能、家庭角色、心理状态等指标评分均低于观察组,P0.05。结论为慢性肺心病合并心衰患者提供早期护理干预措施,大部分患者均表示对护理服务感到满意,患者经干预后疾病恢复有效率较高,且生活质量评价较好。     

健康教育在乙肝护理中的应用效果分析

目的研究并分析对乙肝患者使用健康教育的效果。方法收集乙肝患者共100例,根据随机单盲平行对照设计原则分为对照组(48例)和观察组(52例),对照组患者接受常规护理,观察组加强健康教育。结果观察组的生活质量评分明显高于对照组,观察组的焦虑及抑郁量表评分显著低于对照组,P0.05。结论对于乙肝患者而言,健康教育的实施能够使患者的负面心理得到显著改善,并提高患者的生活质量,值得推广应用。     

规范化健康教育护理对老年慢性病患者的护理效果研究

目的探讨规范化健康教育在老年慢性疾病患者护理中的应用效果。方法采用电脑随机的方式,将我院2016年3月至2017年3月间收治的老年慢性病患者110例,随机分成研究组(n=55)与常规组(n=55),其中常规组应用常规护理方法进行干预,研究组在常规护理基础之上应用规范化健康教育,对两组患者护理效果进行统计处理。结果统计两组护理满意度,结果发现研究组98.18%的护理满意度明显高于常规组83.63%的护理满意度,组间结果差异意义显著(P0.05),相比于常规组而言,研究组SAS与SDS评分更低(P0.05),在遵医行为、对疾病知识掌握率、治疗依从率方面,研究组更高(P0.05)。结论规范化健康教育在老年慢性病患者护理中,不仅可以提升患者护理满意度、治疗依从率、疾病知识掌握率以及遵医行为,而且还可以帮助患者改善抑郁和焦虑等负面情绪,值得临床进一步推广应用。     

心理护理在老年肝癌患者护理中的应用效果分析

目的探讨心理护理干预老年肝癌患者护理中的应用效果。方法选取我院2015年1月至2017年1月间收治的106例老年肝癌患者,按照入院先后顺序将其分为两组,其中2015年1月至2016年1月共接收53例患者,为其实施临床常规护理,纳入对照组;对2016年2月至2017年1月收治的53例患者在常规护理的基础上提供个体化心理护理干预,纳入干预组。比较两组患者经护理干预前后心理应激状态及病情状况。结果护理后,干预组患者的心理应激状态(焦虑、抑郁、人际关系)、疼痛程度以及睡眠质量等指标较护理前及同期对照组有明显好转,组间差异显著,P0.05。结论临床为老年肝癌患者提供个性化心理护理效果显著,可有效改善患者心理状态,对提高患者生活质量有积极作用。     

优质护理干预在老年手术患者中的应用

目的老年患者在围手术期间能享受到无缝隙式优质护理干预，使患者生活能力的主动性明显提高，对手术的焦虑明显下降。方法采用日常生活能力量表（ADL）、汉密顿焦虑量表（HAMA）在围手术期间分别对干预组与对照组进行评定。结果通过优质护理干预，患者生活能力的主动性明显提高，对手术的焦虑明显下降。结论护士提供无缝隙式优质护理干预，有利于疾病的控制达标，防止各种并发症的发生与发展，促进患者的康复。     

优质护理服务示范活动在老年病房中的应用

目的探讨优质护理服务在老年病房中的应用方法及效果。方法在老年病房中开展“优质护理服务示范工程”活动;实施责任制整体护理;建立全新的排班模式;公示并落实服务项目;实行护士分层管理,体现能级对应;建立健全绩效考核制度。结果病房管理有序,规范了护理执业行为,护患关系和谐,提高了患者满意度。结论开展“优质护理服务示范工程”活动,确保了医疗护理服务质量和安全,达到了患者满意、社会满意、政府满意的服务目标。     

临床护理路径在老年癌痛患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在老年癌痛患者健康教育中的应用。方法选择自2014年7月至2015年6月我科收治的老年癌痛患者156例,随机分为两组,对照组实施常规的疼痛健康教育,观察组采用临床护理路径进行健康教育。比较两组患者在出院时对癌痛相关知识的掌握情况,对健康教育的满意度及疼痛治疗效果。结果观察组患者对癌痛相关知识的掌握情况、对健康教育的满意度及疼痛治疗效果均优于对照组(P0.05)。结论应用临床护理路径对老年癌痛患者实施健康教育,能提高癌痛患者健康教育效果,满足患者需求,提高癌痛患者的治疗依从性。     

老年患者健康教育的护理体会

1 健康教育培训 　　1.1 入院教育 患者入院后由主管护士办理入院手续,由主班护士热情接待,热情服务,介绍了解入院须知,介绍医院的规章制度,为患者提供病区简介图册,亲切地介绍主管大夫和责任护士,然后领患者到病房.……     

健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用

目的分析健康教育在老年心血管疾病临床护理中的应用效果。方法本研究56例研究对象均为我院2016年7月至2017年8月接收的老年心血管疾病患者,随机分为两组,对照组28例患者接受常规护理,研究组28例接受健康教育,对两组患者护理前后生活质量评分和护理效果进行分析和比较。结果在心理功能、环境因素以及生理功能等生活质量评分方面,研究组较对照组高,差异显著(P0.05);在护理满意程度方面,对照组达到75%,与研究组的96.43%相比较,差异显著(P0.05)。结论将健康教育应用于老年心血管疾病患者临床护理之中,在提升患者日常生活质量的同时,也能够促进护理满意度的提高,值得广泛应用和推广。     

老年急诊患者手术室优质护理的效果研究

目的探析优质护理运用在老年患者急诊手术护理中的临床效果。方法选择2014年10月~2015年10月期间我院收治的急诊手术老年患者150例为研究对象,随机分为两组,其中给予对照组一般护理,而观察组则运用优质护理,对两组的护理效果进行比较。结果护理前,两组的SDS和SAS评分比较无统计学意义(P0.05);护理后,与对照组相比,观察组的SDS和SAS评分明显下降,并且患者满意度评分高,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论临床上将优质护理运用在老年患者急诊手术护理中,能够改善患者的紧张焦虑情绪,使患者的配合度提高,确保手术顺利进行。     

健康教育路径在老年糖尿病患者中的应用

目的探讨健康教育路径应用于老年糖尿病患者的效果。方法①将年龄在60岁以上的120例2型糖尿病患者随机分为两组,采用常规法和健康教育路径分别对对照组和实验组进行健康教育。②采用自行设计的调查表了解患者对健康教育知识的掌握情况及对医护工作的满意度。结果经双样本t检测,两种健康教育方法的效果对比差异有统计学意义。实验组对健康教育知识的知晓率及对医护工作满意度明显高于对照组。结论实施健康教育路径有效地避免了健康教育的随意性和主观性,提高了患者的自护意识,减少了并发症的发生。     

老年冠心病患者健康教育的护理体会

目的 探讨老年冠心病患者健康教育方式及内容.方法 通过一对一床旁指导和集体教育两种方式对老年冠心病患者进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面健康教育指导.结果 患者基本了解与自己疾病有关的预防、保健知识,提高了老年患者的生活质量,同时也增加了护士的责任心.结论 对老年冠心病患者实施正确的健康教育,是一项很重要的临床护理工作.     

老年急诊患者健康教育的护理体会

健康教育是普及健康的科学知识,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病的有效手段,对疾病可以起到很好的辅助治疗作用,患者有权利享受这种护理服务,特别是老年患者。我科自2000年实施至今,在推行健康教育中,采取各种形式,使广大老年人掌握了一些基本的急救知识,提高疾病知识水平和健康意识,顺应了高质量的生存方式。现将健康教育在老年急救中开展的必要性及护理体会介绍如下。     

老年糖尿病患者的健康教育护理体会

目的 对老年糖尿病患者进行健康教育，以提高患者的生活质量，防止并发症的发生。方法 对2008年收治的52例老年糖尿病患者，其中男性44例，女性8例，年龄在（60～84）岁，病程（1～20）年，同时伴有高血压30例，冠心病18例，脑梗死2例进行相关知识宣教及护理。结果 实施健康教育和护理的老年糖尿病患者的生活质量优于未实施前。结论 护士在实施老年糖尿病患者的健康教育中更加明确了服务理念，重视对患者的人文关怀，既加强了自身素质又提高了护理质量和患者的满意度。     

预见性护理在老年肿瘤患者中的运用效果

目的探讨预见性护理在老年肿瘤患者中的临床应用价值。方法以92例老年肿瘤患者为研究对象,随机分为两组,对照组行常规护理,观察组行预见性护理,对比两组护理满意度、生活质量和并发症发生情况。结果观察组患者生活质量优于对照组(P0.05),护理满意度高于对照组(P0.05),并发症发生率低于对照组(P0.05),具有统计学意义。结论针对老年肿瘤患者予以预见性护理,可降低并发症发生率,改善患者生活质量,提高患者满意度,极具临床应用价值。     

多模式健康教育在老年肿瘤患者中的应用

目的探讨多模式健康教育在老年肿瘤患者中的应用效果。方法选取2016年1月至12月收治的肿瘤患者,奇数月份采取传统的说教健康教育模式,这组患者共64例作为对照组;偶数月份采取多模式健康教育方式对患者行健康教育,这组患者共69例作为观察组;纳入研究的两组患者年龄均≥65岁且住院时间≥1周。结果观察组患者生活质量核心问卷评分[EORTC QLQ-C30(Version 3中文版)]、健康教育满意度调查均明显高于对照组(P0.05)。结论采用多模式健康教育模式能有效提高老年肿瘤患者生理心理效能及对护士的满意度。     

多元化健康教育模式在老年COPD患者中的作用

目的探讨多元化健康教育模式对老年COPD患者作用。方法对我科收治的75例老年COPD患者采用多元化健康教育模式进行健康教育,方法包括个体教育和小组教育,同时采用制作的VCD、小册子、单张、还有多媒体等进行多元化的相关疾病的健康指导。结果实施多元化健康教育模式进行健康指导后,注重人性化和个性化,切实有效地解决了患者和照顾者的问题,使患者能积极地配合治疗和护理,提高患者的自我管理能力及家属的照顾技巧,对患者的健康恢复起到了重要作用。     

对老年骨质疏松患者健康教育的效果观察

目的观察对老年骨质疏松患者健康教育的效果。方法选择2016年1月到2017年1月我院收治的100例老年骨质疏松患者作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取常规的护理方式和维护对策,观察组在对照组的基础上加强对患者和家属的健康教育。对比两组患者的疼痛缓解情况及相关知识的知晓情况。结果观察组的健康教育认知为70%,对照组的健康教育认知为46%,观察组的健康教育认知效果要明显优于对照组的情况,差异具有统计学意义(P0.05);干预后观察组患者的L2-L4腰椎骨密度相比对照组以及护理前明显升高(P0.05),其他各个位置的骨密度均无明显改善(P0.05)。干预之后,观察组患者的疼痛评分要明显低于对照组患者,两组比较差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论通过健康教育,对于老年骨质疏松患者的护理效果较为良好,值得在临床中广泛的应用和推广。     

预见性护理在老年重症冠心病心肌梗死患者中的应用效果分析

目的对老年重症冠心病心肌梗死患者采取预见性护理干预的应用效果进行观察与探究。方法选择本院2016年10月至2017年10月期间接收的74例老年重症冠心病心肌梗死患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组。对照组采取一般护理干预,观察组采取预见性护理干预,对两组患者的护理效果进行研究。结果经过护理后,观察组患者的护理总有效率为94.59%,明显高于对照组的72.97%,组间数据存在明显差异,有统计学意义(P0.05)。结论预见性护理干预可有效改善老年重症冠心病心肌梗死患者的病情,降低并发症的发生率,临床护理效果明显,充分体现其价值意义,值得进一步推广应用。