加强高校教师职业道德建设之我见

本文对高校教师职业道德规范与要点及高校教师职业道德在高校教育中的地位与作用提出了自己的见解,并就高校教师自身和外部环境两个方面提出了加强青年教师职业道德建设的一些建议。     

当前高校教师职业道德建设路径厘析

高校教师的职业道德水平直接影响着高校教育功能的发挥,当前我国高校教师职业道德建设的总体状况良好,但仍存在一些问题.新时期高校应从社会环境、学校管理和教师自我发展等层面来探索加强教师职业道德建设的具体路径.     

和谐社会视野下的高校教师职业道德建设

在市场经济的冲击下高校教师职业道德出现了一些值得关注的问题,要加强高校教师职业道德建设高校教师必须自觉加强职业道德修养;同时社会也应该提供良好的环境,建立完善的师德培养机制。这样才能使我国高校教育朝着良性发展,构建和谐社会。     

高校教师职业道德建设创新思考

教师道德状况直接影响并决定着教育的质量和效果。高校教师职业道德建设要明确高校教师思想建设的要求，通过提升教师职业道德的情感体验，强化过程管理，提高教师的职业道德能力，建立健全师德建设的保障体系等举措，强化师德建设。现就高校当前形势下的师德建设状况进行分析论述，并提出建议与举措。     

基于孟二冬精神视角下的新时期高校师德建设与创新

从对孟二冬精神的核心内容和内涵的认识出发,分析了当前高校教师职业道德的现状,指出孟二冬是新时期高校教师的楷模和杰出代表,孟二冬精神是教育界一笔宝贵的精神财富,师德是教师素质的核心和灵魂;并结合当前高等学校师德建设中出现的各种新问题和高校教师职业道德建设的重要性,提出必须在高等学校大力弘扬孟二冬精神,以孟二冬精神为载体加强新时期高校教师职业道德的建设,最后指出新时期的高校师德建设必须以孟二冬精神增强高校教师的敬业精神、以孟二冬精神塑造高校教师的进取精神、以孟二冬精神提升高校教师的诚信品质、以孟二冬精神提升高校教师的品味和境界。     

从教育现代化视角看高校师德建设

从教育现代化的角度论述了加强高校师德建设的必要性和意义，并提出了加强高校师德建设的具体途径和方法，对提高高校教师的思想道德素质和职业道德水平有较强的现实指导意义。     

高校教师职业道德特点和功能

新时期教师职业道德是随着社会主义市场经济的形成和社会教育制度的完善而形成的一种崭新的职业道德。研究和探索新时期高校教师职业道德建设的特点和功能的理论和实践,对于建立高素质高校教师队伍,发挥教师的社会作用,不断开拓进取,培育对社会有益的新一代,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

完善高校教师职业道德建设的方法论启示

高校教师职业道德规范要远远高于其他职业的道德要求。完善高校教师职业道德建设,科学合理地引导和规范高校教师行为选择,实施制度创新。实施基础规范和崇高境界的低高双向互动、理性认知和实际践行的知行辩证统一、自觉自愿和制度约束的内外有机整合、行为选择和回报激励的奖惩辐射效应,促进教师主动选择崇高境界的德行目标是新时期高校教师职业道德建设的必然要求。     

适应素质教育需要加强高校教师队伍建设

为适应素质教育的需要 ,必须加强高校教师队伍建设。加强思想政治教育 ,提高教师政治理论和职业道德水平 ;通过加大培训力度 ,提高教师业务水平和学术水平 ;实行高薪揽才政策 ,稳定高校教师队伍 ,等等 ,是加强高校教师队伍建设所应采取的措施     

高校青年教师专业素质培养的研究与实践

高校教师的专业素质主要包括教师职业道德、教师专业知识和教师专业能力。培养和提高高校青年教师的专业素质,事关本科教育教学质量和教师队伍整体素质的提高,事关高校的可持续性发展,也是各国高校教师队伍建设的普遍趋势。校外和校内相结合的岗前培训是提高青年教师专业素质的重要形式;构建多样化的校本培训模式,有利于长期提高青年教师专业素质;不断完善教师管理制度,有利于调动教师参与专业素质培养的积极性。     

加强高校师德建设实践途径的探讨

师德是教师素质中最重要的素质。高校教师队伍的师德状况和业务水平,直接影响到当代大学生的素质乃至整个民族的素质。在新的历史时期,高校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。探讨高校师德建设的重要性和实践途径,构建科学合理的师德建设模式,是高等教育改革与发展的主要任务之一。     

大学英语教师专业化发展的内在影响因素研究

教师专业化发展要求大学英语教师自身的心理品格、教育水平、知识结构等方面同步提高.从实际教学的角度分析,大学英语教师专业化发展的内在影响因素包括教师对职业和学生的热爱、如何保持继续学习的动力、怎样做反思型实践者等方面.提高大学英语教师的专业素质需要我们不断研究、分析影响大学英语教师发展的内在因素.     

大学生职业道德培养的实践性探索

随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生职业道德素质提出了更高的要求,高校对大学生职业道德培养比以往更加重要。本文从抓好实践性基础工作、方法改革、应用环节入手,对大学生职业道德培养的实践性进行了有益的探索。     

试述素质教育对师德建设的要求

师德建设和素质教育是密不可分的统一体。素质教育对师德建设提出了更新、更高的要求。教师必须认清二者的关系和师德建设的重要性和必要性 ,并且积极地身体力行 ,端正思想、提高认识、加强自身修养 ,做到身正、心正、行正 ,提高自身综合素质 ,为素质教育创造良好的育人环境     

论高校教师专业道德建设

高校教师承担着教书和育人的双重职责,不仅是人类文化知识的传承者,更是学生心灵的培育者和灵魂的塑造者。加强高校教师专业道德建设,可以从重视师德教育,提高教师道德义务认知水平;完善教师专业道德规范,健全师德评价体系;培养教师专业道德品质,加强教师道德自律;优化师德环境,构建良好高校教师文化四个方面进行。     

从教育行动研究看外语教师的专业发展

教育行动研究是在行动研究的应用基础上产生的,是一个"行动"与"研究"相结合的过程,是一个不断反思、反馈和调整的过程。教育者只有在实践中善于驾驭"行动"并在"行动"中进行"研究",才能发现问题、分析问题并解决问题,进而不断地提高教育教学质量。对于外语教师而言,教育行动研究符合外语教师从事外语教学研究的特点,有益于教师发挥个人潜能,强化反思意识,实现向研究型、专家型教师的转变。因此,教育行动研究对于促进外语教师专业化可持续发展,推进外语教学改革有着特殊的意义。     

用职业生涯规划缓解高校青年教师职业倦怠

近年来,青年教师已经成为高校教师队伍的重要组成部分。但是,在他们中间普遍存在的职业倦怠现象,对青年教师自身成长和学校的发展产生了巨大的消极影响。产生职业倦怠的原因是多方面的,职业生涯规划可以较好地缓解职业倦怠,有利于青年教师健康成长。     

高校素质教育应以德育为核心

在素质中 ,思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量 ,德育是灵魂。经济体制的大变革 ,大学生思想道德观念呈现出新的特征 ,给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标 ,高校的素质教育必须以德育为核心。确立德育在高校素质教育中的核心地位 ,必须科学地构建德育的内容模式