归因理论在大学英语学习中的应用研究

韦纳的归因理论是研究人们如何认识并解释自己或他人行为因果关系的动机理论.运用伯纳德·韦纳的成败归因理论,针对目前部分在校大学生缺乏英语学习动机的现象,制定了成败归因调查表.通过对调查结果的比较分析可以看出,学习动机的缺失与其不当的归因方式有关.因此教师应当利用归因理论制定相应的教学对策,引导学生进行正确积极的归因,以激发学习动机,从而增强学习信心.     

试论归因理论在学生学风教育引导中的应用

维纳的归因理论把人们的成败归因于四个因素 :努力、能力、难度、机遇 ,分析了成败归因对学生的心理和后继行为的影响。正确地认识归因理论并将其应用到学生的学风教育引导之中 ,能有效地激发学生学习的动机 ,引导学生良好的学习行为 ,发挥学生的学习潜能     

论高等职业院校英语教学应用归因理论的价值

归因理论是关于人们如何解释自己或他人的行为,以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为的心理学理论。实践表明,归因理论适应中国高等职业院校的英语教学。师生合理运用归因理论,可以确保教学顺利有序地进行,使学生对英语学习充满兴趣和激情,克服语言自卑感和习得无助感,激发并维持学习动机。高等职业院校的英语教学要以教师为引导,以学生为主体,因此教师要全面、客观地了解学生,努力做到正确进行成败归因,培养学生的学习兴趣,还要帮助他们客观地自我归因,使他们建立并维持对英语的学习动机,使学生的英语学习变＂被动式＂为＂主动式＂。     

归因理论在外语教学中应用

作为社会心理学术语,归因是指人们对自己或他人行为或状态所做出解释,即探究导致这些行为发生或状态存在的原因。本文将归因理论引入外语教学,通过对学生自我归因分析,提出了一些培养学生正确归因的措施,引导学生对成败正确归因,以便激发学生积极的情感因素,包括增强学习动机,促进自我概念形成,降低焦虑和增强自信心等,从而促进外语教学的发展。     

高职高专学生英语学习成败的归因法分析

回顾了归因理论的发展,着重根据归因理论的基本原理设计了针对高职高专学生英语学习成败的归因调查,并对调查结果进行统计分析和讨论,以此对提高高职高专英语教学提出了一些的思考。     

师专学生考试成败归因的调查分析

归因是人们对自己或他人的行为过程所进行的因果解释和推论。学习归因是影响学生的成就动机和其后行为的重要因素 ,进入 90年代以来 ,学习归因成了我国教育心理研究的热点课题。本文对师专大学生考试成败的归因进行了调查 ,并对比维纳理论及他人的研究进行了分析     

师生对学业成败归因的特点及其交互作用

师生对学生学业成败的归因，既表现出不同的特点，又存在明显的交互作用。师生对学业成败归因的不同特点主要表现在归因模式、制约因素和对行为动机的影响等方面的差异。师生对学业成败归因的交互作用主要从两个方面表现出来：（１）教师的心理与行为对学生学业成败归因的影响；（２）学生的心理与行为对教师教学成败归因的影响。探讨师生对学业成败归因的特点及其交互作用     

重庆民众成败归因特征的研究

采用自编的成败归因量表对重庆市不同职业阶层的民众进行抽样调查并对调查所取得的数据进行分析,结果表明:重庆民众成败归因的因素既有现实因素也有宿命因素,在成败归因上看重"能力"和"努力"等现实因素,但"缘分"等宿命因素也是其归因的重要内容;成败归因在大多数因素上存在职业差异和事件差异,但基本上不存在性别差异;成功归因与失败归因之间存在较高的一致性.     

大学英语四级考试成败归因分析

以Weiner的归因理论为指导,采用访谈和问卷调查等方法对河南省大学英语四级考试成败归因进行调查分析。结果显示,大学生的归因方式存在缺陷,建议加强归因分析;指出应当增强高校英语教师创新能力、创造英语学习环境,加强学习策略训练,从而提高教学质量。     

依托动机理论构建校园英语文化的实践研究

本文概括了心理因素作用机制的四种动机理论：成就动机理论、成败归因理论、自我实现理论和自我效能理论,并从不同角度阐述了这四种动机理论对学习行为和学习效果的重要作用。同时分析了依据该理论,从分析学生的学习状态和心理特点入手,以激发学生学习动机、提供语言输出的实践平台为目的来构建校园英语文化的实践过程。     

论高校行政管理遵循高效性原则的必要性和途径

分析高校目前行政管理的效率状况,阐述采用高效性原则的必要性,并从制约高校行政组织效率、效益因素的角度,提出提高效率和效益的途径。     

拉开任务型组织研究的帷幕

组织研究是社会科学中最有价值的课题。在20世纪后期,随着从工业社会向后工业社会历史转型过程的开启,任务型组织作为一个显著的组织形式呼唤着组织理论家们的关注。此前,常规组织一直是组织理论关注的对象,也是在现实生活和社会管理中发挥基础性作用的组织形式。然而,在新的历史条件下,任务型组织成了一个急迫的和需要加以理论探讨的组织现象。任务型组织具有临时性,但是,不能归结为临时性组织。审视行政改革的实践,在任务型组织的视点上,可以提出全新的思路。     

区域创新一体化的组织基础研究 ——以长三角区域为例

区域创新一体化需要相应的组织基础来支撑.支撑区域创新一体化的组织包括管理组织、实践组织和服务组织三大类.以长三角为例对区域创新一体化的管理组织、实践组织和服务组织进行了详细分析.发现区域创新一体化的组织发展存在一般规律:区域创新一体化的管理组织存在行政权力逐步加强的趋势;实践组织存在创新方面联系紧密度逐步加强的趋势;服...     

论实现“自我控制”是目标管理的精髓

目标管理是以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。凭借这种管理制度,可以使组织的成员亲自参加工作目标的制定,实现“自我控制”,并努力完成工作目标。本文试图从理论和实践中论证实现“自我控制”是目标管理之精髓。     

关于加强高校固定资产管理的思考

高校在固定资产管理中存在管理机构和管理体制不健全、资产闲置浪费严重、日常管理基础薄弱、经营性固定资产管理松懈等问题,要加强高校固定资产的管理,必须增强高校教职工的固定资产管理意识,健全管理机构,建立经济责任制,提高管理人员的业务素质和管理水平.     

论行政事实行为的规范化

行政事实行为是指行政主体及其工作人员 ,在从事行政管理、履行公共服务职能过程中作出的不以设定、变更、解除行政法律关系为目的的行为。行政事实行为的频繁出现使传统的行政法理论与实践面临巨大挑战 ,因此规范行政事实行为对于修正传统行政行为理论、贯彻依法行政原则、保护公民权利等具有重大的法理学意义。对于行政事实行为的规范化应主要从制定《行政程序法》、行政复议、行政诉讼和行政赔偿等几方面来进行。     

组织承诺研究及其对我国企业管理实践的启示

组织承诺一直是组织行为学和人力资源管理研究中的热点问题,它侧重于研究组织成员随着对所属组织的投入逐渐形成的态度和行为。该论文拟回顾组织承诺的研究历程,并分析影响组织承诺的因素,在此基础上重点探讨该研究对我国企业管理实践的启示。     

毛泽东邓小平机构改革思想及其当代启示

在长期革命和建设的行政管理实践中,毛泽东、邓小平形成了特色鲜明的机构改革思想。认真总结和学习毛泽东、邓小平机构改革思想,对我们在新的历史条件下,深化行政管理体制改革,推进机构改革和政府组织建设具有重要的启示。     

民营企业党建工作的创新——广州市的实践与启示

广州民营企业党组织通过转变基层党组织设置方式,完善党组织管理制度,明确党组织功能定位、创新活动内容与形式等举措,解决民营企业党组织建立难、管理难、先进性体现难、组织功能发挥难的问题,为民营企业党组织建设中如何提升党组织认同感、夯实党组织执政基础、提高党员素质、增强党组织的影响力提供了有益启示。     

非强制行政行为的法治化思考

在当今的行政管理实践中,非强制行政行为不断地被发展和重视,其可以弥补行政主体理性不足产生的管理缺憾;可以促进政府职能转变,还权于市场;还可以有助于改变政府形象,降低执法成本。非强制行政行为并非行政执法过程中的主观臆造产物,其有着丰厚的理论与实践支撑,具体包括行政法精神支撑、时代特征支撑和《行政强制法》草案支撑。