《简明马克思主义哲学原理》学习提要(一)

为配合干部正规化理论学习,我刊应广大干部的学习要求,从本期起开辟干部正规化理论学习专栏。按照我省计划今年安排学习哲学。我们根据指定的学习教材《简明马克思主义哲学原理》(刘文英主编)请省委讲师团编写了《简明马克思主义哲学原理》学习提要,在本刊分四次连续刊出。该提要简明扼要,重点突出、通俗易懂、是较理想的辅导材料。可供读者参考。     

谈谈学习毛泽东军事著作中的哲学思想问题

过去许多单位在组织干部学习哲学时,对《实践论》、《矛盾论》比较重视,这当然是正确的;但对从毛泽东同志的重要军事著作中学习哲学思想则注意不够。因此,当现在把《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》、《抗日游击战争的战略问题》、《战争和战略问题》列为干部学习哲学材料时,不少同志就不太理解。为什么在学习哲学时,除了要学习《实践论》、《矛盾论》等哲学著作外,还要学习毛泽东同志的重要军事著作呢?为了社会主义现代化建设的需要应该着重从其中学习哪些哲学思想呢?这是迫切需要回答的问题。     

实践检验认识贯穿于认识过程的始终

按照传统的说法,一个理论、一种认识正确与否,这在它产生和确立的当时,是没有而且也不可能解决的,真理之所以是真理,不在于它被发现的时候,而在于它被实践证实的时候。(见上海、福建出版的《马克思主义哲学基本原理》和云南出版的《马克思主义哲学简明教程》)这种说法是片面的。     

苏联马克思主义哲学模式:形成、特征和缺陷

苏联马克思主义哲学模式的形成始自德波林的《辩证唯物主义纲要》和布哈林的《历史唯物主义理论》。1929年出版的芬格尔特、萨尔文特的《辩证唯物主义和历史唯物主义》和1931年出版的西洛可夫、爱森堡的《辩证唯物主义教程》,标志着苏联马克思主义哲学模式初步形成。辩证唯物主义与历史唯物主义"二分结构",引证的列宁、恩格斯的著作多于马克思的著作这一文献格局,直接为现实政治服务和为现行政策作论证,苏联马克思主义哲学模式的这三个基本特征在米丁和拉祖莫夫斯基的《辩证唯物论与历史唯物论》中得到集中体现。因此,1932、1934年出版的米丁和拉祖莫夫斯基的《辩证唯物论与历史唯物论》,标志着苏联马克思主义哲学基本形成;而1938年出版的斯大林的《论辩证唯物主义和历史唯物主义》,则标志着苏联马克思主义模式的最终确立。尽管苏联马克思主义哲学模式深化并普及了马克思主义哲学的一些观点,但从总体上看,它忽视了实践的世界观或本体论意义,否定了人的主体地位,颠倒了马克思哲学的总体逻辑。其根本缺陷就在于,向以自然为本体的一般唯物主义的回归。     

高校逻辑教学改革新探索──《实用逻辑教程》序

高校逻辑教学改革新探索──《实用逻辑教程》序崔清田尹鑫同志主编，全国部分高校逻辑教师参加编写的《实用逻辑教程》（以下简称《教程》）一书由广西师范大学出版社正式出版了．《教程》是编者学习和研究传统逻辑与现代逻辑理论，总结和整理自己多年的教学实践经验，借...     

关于“物质可以变成精神,精神可以变成物质”命题的原意——与张江明同志商榷

张江明同志经过多年的反复思考和探索,认为毛泽东同志的光辉著作《人的正确思想是从那里来的?》不但是一部关于哲学认识论的著作,而且是一部关于哲学唯物论的著作。他断定,毛泽东同志在这部著作中提出的“物质可以变成精神,精神可以变成物质”的思想,“是马克思主义哲学的精髓,它既是哲学的认识论,又是阐明世界本原的本体论;如果只是局限于认识论,这是不全面的,并且对它的重要性也认识不足。”(见张著《物质变精神,精神变物质是毛主席对马克思主义哲学的重大发展》一书第二页。以下简称该书为《重大发展》,凡引用该书只注页码)张江明同志还把这种看法提到关于“哲学体系改造”的高度,并把这种观点写进了一九七四年广东省编写的《马克思主义哲学·辩证唯物论部分》,作为高等院校的哲学教材。今年,这个观点又写进了广东人民出版社出版的《学习<路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结>参考材料》(见该书第七六至七七页),而这本书是标明为干部“理论学习参考读物”的。张江明同志尽管谦虚地说明他的这些论点是“作为抛砖引玉”,是为了“共同商榷”,但由于上面所提到的传播这一观点的渠道不同寻常,影响颇为深广,这就很有必要通过自由讨论,以达到对毛泽东同志的《人的正确思想是从那里来的?》这一光辉著作的完整的准确的理解,如实地阐明关于“物质可以变成精神,精神可以变成物质”这一命题的原意。     

《辩证法的发挥—列宁〈黑格尔“逻辑学”一书摘要〉研究》评介

马原生、曹奎同志合著的《辩证法的发挥——列宁〈黑格尔“逻辑学”一书摘要〉研究》,已由当代中国出版社出版。这是我国哲学界研究列宁《哲学笔记》所取得的又一重要成果,表明了我国哲学工作者对列宁哲学思想的研究的新进展。黑格尔辩证法的合理思想是马克思主义哲学的最重要的理论来源之一。学习和研究马克思主义唯物辩证法,应当认真学习和研究黑格尔辩证法的合理思想,特别是应当学习和研究马克思主义经典作家对黑格尔辩证法思想的继承、改造和发挥的成果。在这方     

信仰问题研究的新拓展──评《人类信仰论》

信仰问题研究的新拓展──评《人类信仰论》李春仁山西师范大学政教系我国青年学者荆学民新近出版了他的凝心之作《人类信仰论》已由上海文化出版社出版。此书从哲学和文化的理论视角研究信仰问题，提出了一些开拓性理论观点。一、此书以“信仰是人类掌握世界的一种单独而...     

关于索绪尔"语言是形式,而不是实质"的文本解读

索绪尔在《普通语言学教程》中有句名言:“语言是形式,而不是实质。”对这句话的理解颇有争议。由于近年出版的《索绪尔第三度讲授〈普通语言学教程〉》中没有这句话,更使人怀疑其是否索绪尔所说。本文在对两个不同版本《教程》研究的基础上,对这句话的文本语境作了深入分析,并在deMauro的《评注索绪尔〈普通语言学教程〉》法译本中找到直接的解释性文本依据,在此基础上联系索绪尔的理论体系,证明这句话完全符合索绪尔的理论原理,并澄清了某些误读和误解。     

《马克思主义哲学教育丛书》即将出版

四川省哲学社会科学学会联合会组织编写的《马克思主义哲学基础教育丛书》即将出版。丛书按照中央和四川省委提出的在学习哲学中要掌握“主观必须符合客观的观点、全面辩证的观点、实践第一的观点、历史的观点、群众的观点、阶级的观点,以及学习哲学要紧密结合建设改革的实际、要树立科学的人生观”等要求和马克思主义哲学自身的科学体系,深入浅出地讲述了马克思主义哲学的基本原理。全书     

新的方法新的思路——《马克思主义哲学原生形态探微》评介

中山大学哲学系教授高齐云先生的专著《马克思主义哲学原生形态探微》已由广东人民出版社出版了。全书分四编 ,共 46万字。该书以新唯物主义产生、检证、完善的历史发展为经线 ,以新唯物主义的思想、观点、逻辑体系的理论结构为纬线 ,深刻细致地揭示、论证了马克思主义哲学原生形态 ,并提出、阐述了一系列独到的观点 ,为学习、研究马克思主义哲学史提供了新的方法 ,开拓了新的思路。该书是同类著作中最优秀的一部。第一 ,清除了对马克思主义哲学教条式和神圣化的曲解 ,恢复发扬马克思主义哲学科学的、批判的本质。以前 ,人们在学习、研究马…     

一本有助于学好马列原著的好教材——《唯物主义和经验批判主义》简明教程再版

<正>陈长畅教授著的《唯物主义和经验批判主义》简明教程（以下简称为教程）第二版于今年2月出版,这是一本从内容到形式都具有鲜明的特色、有助于学习马列原著的好教材。中山大学出版社1992年第1版、1995年第2版。新版和旧版不同之处是在书末增加了一个理论和实际结合、反映时代特征的问题:社会主义市场经济的理论与真理的界限。     

学术界瞩目的新成果 文化哲学研究的力作 《文化的历程》(三卷本)出版

由全国先进工作者、山东社会科学院哲学研究所所长、本刊特约撰稿人韩民青副研究员撰写的《文化的历程》一书,最近已由广西人民出版社出版。全书分三卷,共103万字,是国内学术界在文化哲学研究方面的一部瞩目之作。韩民青同志一直专心于哲学人类学、文化哲学研究,近几年已出版专著10部。《文化的历程》是他继《文化论》之后推出的又一部文化哲学专著。文化哲学的研究一直是哲学研究的热点与难点。近几年国内也一度兴起了文化热。但从学术研究的观点看,真正的深入研究并不多见。韩民青对文化的研究并非追赶时髦,他的理论探索独树一帜,其特点有二:其一,把文化研究与对人类的研究结合起来,不是就文化论文     

大学英语教学的理论与应用研究——评《英语教学法教程:理论与实践》

<正>何广铿的《英语教学法教程:理论与实践》(济南大学出版社出版)是《英语教学法基础》的第三版,在研究思路和框架上,基本与原书保持一致,同时提出了很多新的观点和论断。该书内容丰富全面,结构清晰完整。全书共14章,第一章导言部分,论述了英语教学法的概念、语言和语言学习的环境等;第二至四章,重点论述该理论的详细内涵,主要是外语教学发展史、主要流派、理论基础英语学习和学习者与学习策略之间关系的宏观视角;第六至十三章,从微观上论     

干部学哲学解决三问题

中央党校副校长邢贲思认为,党员干部学习马克思主义,特别是学习哲学,从总体来讲,是提高政治理论素质,具体来讲,要解决三个问题:一是方向、信念和精神支柱问题,也就是世界观问题。通过学习马克思主义理论,特别是哲学,认清历史发展规律,真正懂得世界发展趋势,才能坚定对社会主义、共产主义事业的信心。这一点对高中级干部是第一位的,这在当前是一个关键。二是武器问题。学习马克思主义理论,特别是哲学,掌握它的立场、观点和方法,作为观察问题、解决问题的工具。三是解决党性的问题。     

《邓小平理论教程》评介

冯深教授主编的《邓小平理论教程》，1997年已由广西人民出版社出版。这是一部较好地宣传、研究邓小平理论的教材，对于在青年学生中宣传邓小平理论，使青年学生更好地把握邓小平理论的科学体系，准确掌握邓小平理论的观点，有着重要的理论意义和现实意义。该书具有以下几个特点：第一，该书是以大学生为读者对象的教程，全书简明、全面、通俗，为青年学生学习邓小平理论提供了一个好教材。邓小平理论是我国改革开放时代的伟大旗帜。坚持党的基本路线一百年不动摇，首先是高举这面伟大旗帜不动摇。不仅老年一代如此，中年一代如此，青少年一…     

新书简介

由中国青年出版社出版的《马克思主义哲学名著学习提要》,是为具有中等文化水平的广大青年、机关干部和基层单位的政治理论宣传工作者编写的一部自学马克思主义哲学原著的常备书,也可以作为政治理论教师的参考书.本书主要内容,根据完整地、准确地理解马克思主义哲学的基本原理和基本范畴的要求,对《马克思恩格斯选集》和《列宁选集》中的十五篇哲学名著进行了提示和说明.其中有马克思的《黑格尔法哲学批判导言》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》第一卷、《政治经     

哲学社会科学工作者要认真学习《江泽民文选》

《江泽民文选》一至三卷的出版发行,是全党全国人民政治生活中的一件大事。学习《江泽民文选》是当前和今后一个时期党的思想政治建设的重要任务,同样也是哲学社会科学界思想建设和理论建设的重要任务。哲学社会科学工作者要认真学习《江泽民文选》。繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局,而繁荣发展哲学社会科学必须坚持马克思主义的指导地位。如何把马克思主义的立场、观点和方法贯穿到哲学社会科学工作中,用发展着的马克思主义指导哲学社会科学,这是哲学社会科学工作者面临的重大原则问题。解决好这一重大原则问题,要从认真学…     

资料翔实 见解独到——《赵纪彬文集》第一、二卷评介

赵纪彬是我国现代著名学者,早在三十年代他就学习和宣传马克思主义,并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、方法研究中国古代文化遗产。他一生从事哲学、中国哲学史,思想史、伦理学、逻辑学和逻辑史等方面的教学和研究,学识渊博,著述甚多。河南人民出版社已经和正在出版的《赵纪彬文集》共四卷,约一百五十多万字。已出版的《文集》第一、二卷,包括《中国哲学史纲要》、《章太炎哲学思想评述》、《中国知行学说简史》三部专著和关于哲学与自然科学、辩证法、伦理学、哲学史、思想史等方面的论文十四篇,资料翔实,见解独到,具有重要的学术价值。     

关于《中国特色社会主义理论简明教程》的学习方法

成人高师专科起点本科教材之一的《中国特色社会主义理论简明教程》（江松先、郭圣福主编，华中师范大学出版社出版）已经正式与参加面授的学员见面了。怎样学好《中国特色社会主义理论简明教程》（以下简称《教程》）？根据自己的教学体会，谈谈与此有关的几个问题。一、如何掌握《教程》的结构体系《教程》在结构体系上，可以分为三大组成部分：第一部分包括第一章和第二章，主要介绍建设有中国特色社会主义的理论渊源和理论形成过程；第二部分包括第三至十一章，分述建设有中国特色社会主义理论的具体内容；第三部分即第十二章，对建设有…