阳光体育运动与大学体育教学改革

阳光体育运动是对学校体育教育的扩展.学校体育制度、课程设置、教学形式等都应针对阳光体育运动的开展做出调整,以适应新时期党和国家对体育教学工作提出的新要求,从而更好地保障阳光体育运动的全面实施.     

高校“阳光体育”可持续性发展研究——以芜湖市高校为例

以阳光体育运动的可持续发展为基本出发点,通过对安徽省芜湖市高等院校阳光体育运动开展现状的调查结果进行分析,指出了阳光体育目前在高校普遍存在着体制不够健全、保障不得力以及学生参与面不够等问题,并提出改变观念、健全体制,多方位地开展各类健身活动等措施,为推动高校阳光体育运动可持续性开展提供可行方案,构建一个能有效促进与保障大学生课外锻炼的体系,以确保高校阳光体育运动的顺利进行和持续顺利发展。     

“阳光体育运动”背景下高校体育俱乐部教学模式的创建构想与教学设计

高校课外体育俱乐部是我国高校体育教学课的延伸,是学生获取运动技能,提高学生体育学习的兴趣,构建和谐校园体育氛围的产物。"阳光体育运动"开展以来高校的课外体育活动有一定改观,但还未达到《关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》的要求。本文对职业高校自身的特点及课外体育俱乐部组织模式的特点、组织、构建等方面进行研究,探讨课外体育俱乐部在职业高等院校实施的可行性,本文的研究为"阳光体育"在高职院校更顺利的开展提供了一定的建设性意见。     

小议“阳光体育运动”与学校体育教育

阳光体育运动对高校的体育教育开展提供了新的视野和发展思路。本文回顾了学校体育教育历程,分析了阳光体育运动开展的内涵,为阳光体育运动的发展提出了建议。     

“阳光体育运动”背景下的高校体育教学改革探析

＂阳光体育运动＂的实施,是各级学校贯彻＂健康第一＂指导思想和形成＂终身体育＂行为习惯的具体体现。而高校体育教学与阳光体育运动要求存在一定差距,通过分析阳光体育运动背景下高校体育教学存在问题,从转变观念、加大课程资源的开发与利用、加强课余体育的组织与开展和改善校园体育环境等方面提出具体对策。     

试论"阳光体育"与高校校园体育文化建设

21世纪是知识经济占主导地位的世纪,人类文明将进入知识时代.作为体育文化生产(科研)、体育文化传播(教学)和体育文化利用(科技产业)相结合的高校,体育文化被各国所重视.本文结合2007年我国提倡的"阳光体育运动",分析了我国高校校园体育文化的内涵及特征,并指出了在"阳光体育运动"背景下高校校园体育文化的发展趋势.     

阳光体育运动下中学生体育教育的对策研究

本文对阳光体育运动下中学生体育教育的实施途径进行了分析,并在此基础上,对在我国中学生中实施阳光体育运动进行对策性思考。     

对高校推进“阳光体育运动”的思考与展望

分析了影响阳光体育运动和大学生课外体育锻炼开展的几种不利因素，提出了对高校推进《阳光体育运动》与搞好大学生课外体育锻炼的展望，以期为推动高校阳光体育运动深入广泛地开展，促进大学生终身体育思想的确立与体质和健康水平的不断提高。     

高校大学生体育行为的养成

高校大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向是以增进身心健康为主;对参加体育运动的频率调查显示大学生参加体育运动的状况并不很理想;大学生迫切需要提高体育能力和科学锻炼能力.学校体育应重视对学生健康意识的培养,应从教学内容、教学方法等方面入手养学生的成体育锻炼习惯.     

基于“阳光体育运动”理念下的高校体育课程改革

"阳光体育运动"是一种以人为本,以学生为本的教学指导理念。文章拟从"阳光体育运动"的理论内涵、"阳光体育运动"理论下课程改革应注意的问题、"阳光体育运动"理念下高校体育课程改革启示三个方面就"阳光体育运动"这一理念进行深入探讨。     

再论“体育营销”

体育营销是营销学原理、方法运用于体育产品经营,或借助于体育事件进行体育或非体育产品的推广和品牌传播,和体育公关不是完全等同的概念。体育营销的本质特征是基于“体育”,进而“营销”;其战略意义在于形成品牌差异化,从而建立竞争优势。一个企业必须根据目标市场、品牌和定位战略,整合多种营销方式,才能有效开展体育营销。     

我国由"竞技体育强国"向"体育强国"的嬗变之路探析

2008年第29届奥运会我国竞技体育取得了“金牌第一”的历史性突破之后,如何从“竞技体育强国”迈进“体育强国”引发了学者们新的思考。运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等,从宏观角度对影响体育发展的各种因素进行分析,提出我国建设体育强国的建议,以期为中国体育的全面发展提供理论参考。     

“边缘化”大学生的体育干预研究

以58名边缘化大学生为被试,采用准实验不等同比较组的前后测进行设计,以体育干预为自变量,边缘化程度为因变量,采用游戏、拓展训练为主要干预手段,对其进行为期12周的体育干预。研究结果表明,体育干预对不同程度边缘化被试的边缘化程度均有显著改善,且对轻度边缘化被试的干预效果优于中度边缘化被试;停止干预3个月后,实验组被试的边缘化程度有所上升,进一步证实了体育干预的锻炼效果。     

"欲"、"刚"差异与中国竞技体育文化

以尼采为代表的西方“欲望”哲学体现着一种勇往直前的生命力,儒家思想中的“刚性”同样有此意蕴,但二者却存有本质的差异。“欲”、“刚”都是奋勇向前的活动,但前者其动为向外逐出,缺乏精神力量,是假有力;后者其动为自内里发出,精神上充实有力,更为充畅持久。西方以“欲望”作为竞技体育的精神内核,现已显示出诸多弊端。以此为鉴,中国竞技体育文化要以更符合我们文化传统的儒家“刚性”思想来建构。     

试论高职体育教学中的“快乐体育”

随着体育教学大纲和教学目的改革 ,体育教学方法也发生了巨大变化。学生的主体性培养得到了重视 ,学生创造性得到了发展。体育教学将成为“快乐体育”。“快乐体育”能使学生生动、活泼 ,能使学生健康发展 ,能使学生养成锻炼习惯 ,为终身体育创造条件     

高校体育教育中“快乐体育”构想的实现

在深入研究“快乐体育”的实质与内涵的基础上,分析了目前高校体育教育中存在的问题,提出了将“快乐体育”构想与高校的实际情况相结合的最佳实现途径。     

尼采的“权力意志”与竞技体育异化研究

本文出发点是从哲学的角度来研究竞技体育异化问题,特别是采用尼采的“权力意志”对竞技体育异化产生的根源进行探讨。试图从更广泛的角度研究竞技体育异化问题,再次唤醒人们对体育异化的关注。     

运动解剖学中“动作分析”的教学反思与改进

"动作分析"是运动解剖学课程中的重点和难点之一,也是从事体育教学和训练的工作者应熟练掌握的一项基本技能。通过对"动作分析"教学的反思,发现教学中出现的问题,进行相应的教学改进,能提高教学效果,更好地完成教学任务。     

解析当代运动鞋“装置型 ”鞋底设计及其影响

当代运动鞋的发展进入了以＂装置型＂鞋底为主要特征的阶段。＂装置型＂鞋底是在运动鞋底设计一个特殊的构造装置,它能够在穿着者运动时提供比传统材料型运动鞋更加充裕的缓冲保护和反作用力,并且使鞋穿着更轻盈。＂装置型＂鞋底结构精巧,形态各异,技术含量高,已经成为运动鞋设计的重点、商业竞争的焦点和市场营销的卖点。虽然还存在缺点,但＂装置型＂鞋底设计在构型上推陈出新,不断完善,已成为运动鞋发展的主要动力之一。