知识经济与中国现代化

本文探讨了知识经济的涵义、渊源、特征及其与中国现代化建设的关系,提出了发展知识经济的对策     

知识经济与现代化教育

人类社会即将进入以知识为基本生产要素的知识经济社会,教育为适应时代的要求,必须走现代化发展之路。现代化教育包括教育思想、教育内容、教育方法、教育管理、师资队伍以及教育设施、手段等各方面的现代化     

知识经济与中国发展

知识经济是一场悄然兴起的革命，这场革命对我国现有的生产方式、生活方式、思维方式乃至领导决策都将产生重大影响。     

论知识经济时代知识的价值和作用

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济,与其他经济形态相比,它的繁荣和发展取决于知识或有效信息的积累和作用。在知识经济时代,知识的价值需要重新认识。知识的投入代替物质的消耗,可以给人类带来巨大的财富,推动社会走向新的形态,并为教育的发展开拓出广阔的空间,知识经济的发展也对保护知识产权提出更高的要求。     

论知识经济与高教产业发展

高校具有发展科学、培养人才和为社会服务三大职能，知识经济为高教产业的发展提供了需求和条件。适应知识经济，大力发展知识生产产业、知识传播产业和知识应用三大高教产业，将获得高收益，成为高校健康快速发展的新动力。     

知识经济与中国发展战略创新

知识经济是知识创新的产物。面对知识经济的挑战，发达国家相应制定了相关政策和实施的具体方案。同样，中国要在知识经济中取得胜利，必须从中国国情出发，进行发展战略创新，使工业化建设与知识经济建设有机结舍，从而尽可能缩短中国现代化建设的历史进程。     

论尊重知识尊重人才与知识经济

邓小平"尊重知识,尊重人才"的思想为我国快速迈向知识经济社会起了重要导航作用."尊重知识,尊重人才"是知识经济时代的永恒主题.为此,要建立知识人才战略实施的保证体系.     

论知识经济产生的必然性

未来信息社会的经济特征是以创造、生产、分配、存储、使用知识和信息为基础的 ,是一种符合人类社会发展规律、具有强大生命力和光明前景的经济。由 2 0世纪科技革命引发的世界范围的产业结构、产品结构和企业组织结构调整 ,将在 2 1世纪更为广泛和激烈地发生 ,最终形成以知识经济为主导的经济结构。发达国家经济的重大变化归根结底是科技进步推动的结果 ,经济和社会的发展 ,主要依靠知识的创新和知识的创造性运用。它反映了知识经济产生的必然趋势     

论知识经济与人的全面发展

知识经济作为一种新的社会经济形态,它以人创新、贮备、使用的知识作为资源,使知识经济与人的关系更为紧密。知识经济终极关怀的目标是人,建构以人与自然、社会和谐、一体化发展模式是知识经济发展的根本目的;同时,知识经济又为人的全面发展提供了充分的物质手段与有利条件,保证人的全面而自由发展。     

知识经济与图书馆现代化

随着知识经济的到来,信息化是历史发展的必然。图书馆的现代信息技术将以满足人们信息需求,为用户提供信息的科学性、完整性、实效性为服务方向。这种新型服务模式,将为知识经济下的图书馆增添无穷的活力,发挥不可替代的作用,是知识经济密不可分的重要组成部分。知识经济环境下的现代信息技术将为图书馆开辟新的领域。     

论知识经济对人类社会的影响

本文首先对知识经济的内涵及其在西方国家兴起的表现进行阐释和介绍,然后着重分析了知识经济对社会的影响。其中重点分析了知识经济对产业结构、就业结构、社会分层等社会结构的影响,以及知识经济对人类社会生存方式的影响。     

论知识经济与高等教育

知识经济作为一种新的经济形态在世界范围正悄然兴起 ,它的发展依赖着大量的科技人才 ,因此对高等教育提出了很高的要求 ,为适应知识经济时代必须更新高等教育的教育理念 ,使得我国的高等教育能灵活应对知识经济时代提出的各种考验     

论知识经济背景下的知识分子

人类正处在由工业文明向知识经济时代的演变中,这一社会转型应该说是整体性和全方位的,它必将导致社会结构的重组.与此同时,社会各阶层的权力、利益与地位也会发生相应波动.这种波动最显著的特征之一是知识分子开始成为历史舞台的主角.     

论知识经济与成人高等教育

知识经济作为一种具有信息化、网络化、创新型等基本特征的新的经济形式,已被当今社会普遍接受并已成为世界经济发展的主流。随着知识经济时代的来临和发展,必将对教育尤其是成人高等教育产生直接的、深远的影响。面对新的机遇和挑战,成人高等教育必将深化改革,不断创新,以一种新的态势直接融入知识经济发展的滚滚浪潮中     

论知识经济与可持续发展

可持续发展战略是在工业经济社会中提出的,但工业经济时代很难实现可持续发展,而知识经济时代的到来将为实现可持发展,展现出广阔的空间,也为我国带来机遇.     

知识经济与21世纪中国社会可持续发展

本文从发展社会学的角度,考察了知识经济与可持续发展理论,分析了21世纪中国社会可持续发展的不利因素和有利条件,结合知识经济的特．点和中国国倩对21世纪中国社会可持续发展模式进行了初步思考。本文还认为,中国古代文明的精华和现代化建设进程产生的中西文化交融的优秀成果,将成为21世纪中国社会可持续发展得天独厚的人文环境,将在知识经济时代和社会可持续发展中派上大用场。只要中国抓住知识经济兴起的历史机遇,21世纪的中国社会可持续发展战略就将显出蓬勃发展的生机,跨越西方发达国家也是有可能的。     

知识经济与人的现代化的实现

人的现代化是社会现代化的核心 ,一个国家要实现现代化 ,首先要实现人的现代化。知识经济条件下 ,社会经济的发展对人的知识、能力和素质提出了更高的要求 ,人的现代化意义进一步凸显。大力发展教育事业 ,培育与知识经济和现代化相适应的全面发展的人 ,是实现人的现代化的关键。     

论知识经济与科教兴国

剖析了知识经济的基本含义与特征,探讨了知识经济与科教兴国之间的关系,指出高等教育对科教兴国战略的作用。     

知识经济与大学素质教育

知识经济的中国表述就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济时代,提升了高等学校的社会地位,赋予高等教育更及卫要的社会功能。为迎接知识经济时代的到来,高等学校必须着力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。一、知识经济即是“科学技术是第一生产力”的经济知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配、使用之上的经济。这是相对于以物质投入为基础的农业经济、工业规模消耗或使用原材料、资源和能源为基础,其特点是机械化、自动化。知识经济则是把知识作为最重要的资源,把人创造的知识和运…     

论知识经济与知识产权

知识产权与知识经济之间有着天然的密不可分的联系,知识产权激励知识的生产和技术创新,保证知识扩散和知识产业财富的实现,规范和调节知识利用和经济竞争秩序,是知识经济发展必然的制度基础。然而,随着知识经济的发展,知识产权也呈现出保护范围不断扩大、保护标准趋向一致和保护难度日益增大等特点,这就要求构建更加有效率的知识产权法律制度,适应并促进知识经济的需要。