高职院校毛概课教学体系构建策略探讨

根据中宣部、教育部关于进一步加强和改进大学生思想政治理论课的有关文件精神,高职院校在实施＂05方案＂的过程中,结合自身的实际进行了许多研究。高职院校学生不同于普通本科院校学生。认真分析高职学生的心理行为特点、学习特点是有效的进行针对性教学的重要环节。本文结合四川工程职业技术学院的学生特点,深入分析了高职学生的特点,并提出＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学体系构建的相应对策。     

高职院校图书馆信息化建设新思路

论述了高职院校图书馆面对与普通本科院校图书馆在信息化建设方面形成的差距以及新形势下高职院校发展的需要,进行信息化建设的紧迫性,提出高职院校图书馆信息化建设的发展方向及若干问题。     

陕西省高职教育发展现状及对策探究

陕西省现有37所高职院校,已在全省高等院校中达到40％.随着高职院校规模的不断扩张,提高高职院校办学水平和建立一套区别于普通本科院校的办学模式势在必行.当前陕西省高职院校面临着社会认知度低、办学定位不清楚、师资水平低、政府支持力度不够等困难.为了进一步提高我省高职院校办学水平,应明确高等职业教育的办学定位,突出特色办学;完善教师师资结构体系,完善教师评价和激励机制;进一步完善“校企合作、工学结合”运行机制;政府部门要加大对高职院校政策上的支持力度,让我省高职院校享受到同普通本科院校一样的生均拨款标准,进一步减轻我省高职院校财政压力.     

对提高当前高职毕业生就业率的思考

当前,高职院校学生就业形势严峻,就业率远低于普通本科就业率。本文分析了导致高职毕业生就业率低的主要原因,并从明确培养目标,加强校企合作,推进职业资格证书制度,转变毕业生择业观念等角度提出建议。     

普通高校举办高职的利弊简析

本文通过对普通本科院校举办高等职业教育的利弊分析,为本科院校举办高职提 供一些有价值的建议,以便更好地促进我国高等教育事业的健康发展。     

浅析高等职业教育的定位问题

高等职业教育发展的首要问题是要明确自身定位。高职院校应在三个层面上定位：培养目标定位、培养规格与层次定位、社会定位。在对高等职业院校进行定位时，应科学认识高职教育与普通本科、专科教育的区别，综合考虑社会发展和学生就业需求，找准自己的发展空间，扬长避短，发挥优势，真正适应区域经济发展和服务社会的要求。     

高职思想政治理论课职业核心能力项目化教改的实证考量

高职教育的培养目标是＂以就业为导向,以服务为宗旨＂,而思想政治理论课由于其性质的特殊性,在高职院校一直处于非常尴尬的境地,其教学模式几乎完全照搬普通本科院校,与高职培养目标严重脱节,传统思政课教学越来越难以为继,教改已迫在眉睫!项目驱动的教学理念能够突破传统教学模式的藩篱,突出学生的自我学习能力、与人合作能力、与人交流能力、信息处理能力、数字应用能力、创新能力、解决问题能力,打开了长期以来困扰高职思政课教改的死穴。     

本科院校举办高职教育的潜在优势及其发挥

本科院校发展高职教育,不仅为我国社会经济建设发展培养了大批技术应用型人才,而且以自身卓有成效的表现成为我国高职教育发展的一面旗帜。本文以地方普通本科院校为切入口,先从四个方面对其举办高职教育的潜在优势进行探讨,继而根据广州大学举办高职教育的办学实践从三个方面对如何发挥潜在优势进行分析。     

普通本科与高职生专业选择心理及学习现状比较研究——以应用日语专业为例

通过对应用日语专业学生的问卷调查分析,了解普通本科与高职学生专业选择心理及学习现状的差异,可以探索具有高职特色的日语教育教学改革的正确路径。     

浙江省普通本科院校网球竞赛的特点与思考

普通本科院校网球竞赛有其自身的特点,它与专业选手有显著的不同。教练要从选材与组队入手,加强球风与球德培养,正确指导符合普通本科院校学生特点的技战术,以最短的时间内出成果,推动网球运动在高校的传播与发展。     

商务英语人才校企协同"订单式"培养模式研究

随着全球经济一体化进程的加快,商务英语人才培养也应与时俱进。文章探索了校企协同育人机制下地方普通本科院校商务英语人才"订单式"培养模式,该培养模式能够激发企业参与协同育人的动力,使校企深度融合,切实提高地方普通本科院校商务英语人才培养质量,实现学校、企业和学生共赢。     

高职院校构建教师评价体系的“三个基点”

从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研能力等评测点的考核体现＂高教性＂,通过实践工作经历、技术开发能力、社会服务能力等评测点体现＂职教性＂;着眼于办学功能定位的特殊性,突出＂育人效果＂和＂社会服务成果＂在教师评价中的权重;注意教师队伍构成的多样性,体现教师评价的差异性。     

浅析网络环境下高职院校的学生管理工作

网上纷繁复杂的信息对高职院校的学生产生了深远的影响,影响着高职院校学生辨别是非的能力、现实人际交往的能力以及消解了高职院校学生长期以来积淀的民族精神。加上高职院校的学生管理工作管理理念落后、队伍专业化水平不高、管理工作忽视网络带给学生的身心健康等问题,使得高职院校的学生管理工作面临巨大的挑战。通过对网络的影响以及学生管理现状的分析得出加强高职院校学生管理工作的主要途径。     

普通本科院校大学生外显自尊与一般生活满意度的关系——以山西大同大学为例

利用Rosenberg编写的自尊量表和王宇中编写的大学生生活满意度评定量表,对山西大同大学250名在校大学生进行问卷调查。结果表明:(1)普通本科院校大学生外显自尊处于中等偏上水平;(2)普通本科院校大学生一般生活满意度处于中等水平;(3)普通本科院校大学生外显自尊与一般生活满意度、客观生活满意度以及主观生活满意度均呈显著正相关,相关系数分别为0.376、0.426、0.262,显著性水平为0.01;(4)普通本科院校大学生外显自尊可以预测其一般生活满意度,解释率为14.2%。     

高职院校学生管理机制若干思考

良好的学生管理是高职院校稳定发展的基础,近年来,高职院校在这方面不尽如人意,业界对此少有系统深入的探析。笔者从高职院校学生管理机制的概念、层次和运作模式入手,就完善当前高职院校学生管理机制的框架构建和具体措施进行了分析,以期促进高职院校学生管理工作更全面有效的实施。     

高职院校学生教育管理工作的思考

近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管理工作的几点思考。     

浅析应用型普通本科院校学生英语听力水平提高的途径

听力教学直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握和应用能力的培养.本文分析了影响应用型普通本科院校学生英语听力的因素,并给出了提高学生英语听力水平的途径.     

地方性普通本科院校复合应用型外语人才培养模式研究——以常州工学院为例

文章以地方性普通本科院校常州工学院为例,从复合应用型外语人才的时代内涵和特征出发,基于地方性普通本科院校复合应用型外语人才培养模式的构建与实践,探讨研究地方性本科院校复合应用型外语人才的培养模式。     

高职院校思想政治工作专业化色议

高职院校学生思想政治工作必须考虑高职学生的特点.文中认为,实现高职院校思想政治工作专业化是解决高职院校思想政治工作的有效途径.     

高职院校专业技能型学生社团发展思路探析

专业技能型社团是高职院校学生社团的重要组成部分之一,在高职院校的专业人才培养、校园氛围营造、校园文化建设等方面发挥着积极作用。从高职院校专业技能型社团的功能着手,剖析了高职院校专业技能型学生社团发展中存在的不足,并结合高职教育特色和人才培养目标,提出了高职院校专业技能型学生社团的发展对策。