从教材编写质量看学生学习负担过重问题

课程改革以来，全国10家出版社陆续出版了11套小学语文教材。可以说。新编教材都注重从学生已有的生活经验出发，删除了以往教材“繁、难、偏、旧”的特点，注重学法指导，注重学生的认知结构和教材的编排结构的吻合等。那么，这样的编写意图，其适用时，又给学生带来了哪些方面的“不适”呢？     

民族地区高中地理新课改思考

民族地区教育落后状况何时才能扭转？民族地区教育落后的原因何在？这是民族地区教师们的共同心声!也只苦苦追寻的问题。今天，如潮而至的高中新课改让我们找到了答案：传统教育方式和落后的教学手段、教学理念，忽视了学生的特质和潜质：“难、繁、偏”传统地理教材抹杀了地理教学的区域差异；教育不均衡发展进一步拉大了距离。     

诗词曲语辞解诂

投石 《全唐诗外编》载李郢《试日上主司侍郎》诗:“线不因针何处入,水难投石古来知。” 其中“投石”甚难解。照字面义,“投石”即扔石头,“水难投石”可理解为两种意思:一是水中难扔石头。可是水中扔石甚易,不可谓“难”。二是水难朝石扔。可是水朝任何东西扔都难,何以偏言朝石头扔?由此,知“投石”必别有义解。今按,     

人口较少民族英语教育中存在的问题与对策——以贵州省毛南族为例

贵州毛南族英语教育的主要问题体现在英语教育规划、课程目标、英语教材缺少民族特色,办学条件较差,教材内容偏难,师资力量比较薄弱等。解决途径主要有:对英语教育目标进行多元化与职业化分层,课程设置、教材体现民族性与多元化,多渠道培养师资,学习方法的指导等。     

汉语报刊课教材编写的思考

通过近年来的教学实践与理论研究,我们发现,目前绝大部分汉语报刊课教材普遍存在着“两偏一老”三大缺憾。1.教材选文语言“偏难”新闻汉语与普通汉语之间的基本词汇差异极大。我们在使用《报刊选读》(北京语言学院出版社1983年版)时曾做过这样的一个手工统计:假设一个学生已成功地学完了《实用     

突破流动党员管理“瓶颈”

流动党员管理，当前已成为党员队伍建设中一个普遍性的难题。但到底难在何处呢？通常宏观一点的表述是，难就难在流动党员去向难掌握、活动难开展、管理难落实和作用难发挥等问题上。如何突破这些管理“瓶颈”？作者是专门从事流动党员管理的党务干部，他提出的一些思考具有一定的借鉴意义。     

多说居孵懂的话

近日，笔者参加社区工作座谈会，有些年轻的社区工作者感慨当前社区工作难开展，谈到了诸如年轻的居民不听招呼、退休的居民难请动，居民大会难集中，集中起来又难管理等问题。     

西部农村基础教育重组迫在眉睫——关于西部农村学校现状的调查与思考

根据课题组对西部农村学校现状的调查,发现西部农村广大师生、家长在希望解决“上学难”问题的同时,更迫切希望能为其提供培养未来社会竞争优胜人才的最具战略意义和历史意义的“优质教育”。然而,由于我国西部农村小学布点设置“散”、“偏”、“难”的客观原因,根本就不可能为学生提供“优质教育”,这就极大地阻碍了西部农村基础教育的发展。重组西部农村基础教育,集中一切优势,优质办学,已迫在眉睫。     

关于古汉语中偏指之“相”的词性问题

一般认为表偏指的“相”是副词，具有称代作用。本文认为表偏指的“相”应为代词。因为判断一个词的词性应该根据语法形式与语法意义相结合的原则，表偏指的“相”的语法意义是起指代作用，可以指代第一人称、第二人称和第三人称。根据语言学中的递差理论，表偏指之“相”在很大程度上完成了由副词向代词的过渡，因此，把表偏指之“相”看作代词，比看作副词更为合适。     

发泡偏氯乙烯共聚树脂的应用

偏氯乙烯的分子式为CH二O入，与氯乙烯的分子式相似。偏氯乙烯与某些单体的共聚树脂具有高阻隔性、阻燃性等一系列优良特性，且加工性能良好。将偏氯乙烯共聚树脂用作生产阻燃纤维、高阻隔薄膜、某些塑料成型体等，早已得到了广泛的应用。但是，将其用于制备优质发泡材料却是近年来的事。近年来研制的发泡偏氯乙烯共聚树脂由于能保持偏氯乙烯树脂的高阻隔性、阻燃性、耐腐蚀性、高机械强度等一系列优良特性，因而具有一般聚苯乙烯、聚氨酯等发泡材料所无法替代的某些用途。现就发泡偏氯乙烯共聚树脂目前正在开发或已开发了的某些应用，举…     

常州“靳政”破解民生之难

就业、就医难、出行难、上学难，民生之难引发的社会矛盾日益呈现。常州市迎难而上，率先以“民本”理念构建新政，以“民心工程”打造“和谐常州”，赢得了社会事业综合发展领先江苏乃至全国的局面——     

今年高考历史试题的启迪

一、从命题特点中所得到的启迪今年高考历史试题,题型包括六种:填空、选择、列举、填图与识图、解释名词、问答。大小题目共五十七个。其中,中国史占65％,世界史占35％;基础知识部分占60％,考查能力部分占40％。命题内容占中学六本历史教科书的覆盖面为43.3％。从命题的信度、效度、难度、区分度来看,都比较好。不超纲不超本,不出偏、难、怪题。注重考查基础知识,考查能力。“中外古今”比例合理,坚持以中国史为主、以现代史为主的原则。题目难易适中,做到“易中有难,难中有易”。应该说,基本符合当前中学历史教学的实际情况。     

二阶混合偏导数相等的一个充分条件

一般教材上都把两个二阶混合偏导数连续，作为两个二阶混合偏导数相等的一个充分条件．本文将此条件减弱为只要一个二阶混合偏导数连续，就可证明另一个二阶混合偏导数存在，并且两个二阶混合偏导数相等．得到判断两个混合偏导数相等的一个充分条件．     

文章润色有道可循

润色文章，打造亮点，追求完美，这是每个写作者所梦寐以求的事实。但不少同学望洋兴叹：难，难，难!而笔者认为：润色文章，有道可循；为之难亦易，不为易亦难。     

加强非公有制企业党建工作的思考

目前，非公有制企业党建工作存在着党组织工作难平衡、党组织影响难扩大、党组织局面难打开、党组织作用难发挥等问题，加强非公有制企业党建工作的对策有：以队伍建设为突破，切实增强党组织的带动力；以阵地建设为抓手，切实增强党组织的凝聚力；以规范建设为重点，切实增强党组织的战斗力；以服务群众为基点，切实增强党组织的影响力；以服务企业为中心，切实增强党组织的号召力。     

活学活用点股成金

大势不好，选股难，选好股更难，再照搬某方法或许难上难。现结合笔者《百法百中——绝对转化108法》（中国经济出版社2010年3月版）第7法“多排均价线MA20、40递增与拐下介入法”看看如何灵活运用选出称心如意的股票。     

论《大学》纲目之诠释——兼论朱王诠释之得失

对于《大学》纲目的诠释，朱熹开辟出宏阔的空间——既有道德伦理领域，又存知性领域，终因其体系恢弘广大，故颇难精要处理其间错综庞杂之关系，如道德理性与知识理性于本体如何勾通，道德理性（本体）能否开化知识，知识又如何彰显道德……王阳明立足于道德伦理领域对朱熹之诠释予以批正阐发，此不仅有其进步的理论意义，亦有匡救时弊的历史意义，然而阳明在强化道德的至上性过程中，轻视朱子所开辟的知识理性之路，未能提振知识理性。一言以蔽之，朱熹之诠释得于全实失于支离，阳明之诠释得于纯明失于偏驳。     

社会抚养费征收责任认定的实践与思考

从计划生育社会抚养费征收工作的实践出发，指出计划生育社会抚养费征收责任部门认定工作中存在三难：发现地确认难，征收责任部门认定难，户籍地、现住地和生育地互通信息难，从而导致社会抚养费的抢征、少征、重征现象。为此，提出完善法律、严格执法，互通信息、加强管理，有错必究、追求效果最大化的建议，以进一步规范社会抚养费征收工作。     

化“烦”为“减”评习作——谈谈小学习作评价中的四个转化

“作文难，作文难，一提作文心就烦。”这是学生面对习作的口头禅。可这又何尝不是语文教师的心病呢？对于教师，习作难，难在习作指导；习作烦，烦在习作评改。传统的习作评改方式是埋头苦干啃大山，将每篇习作都进行字斟句酌的品评，再苦思冥想、生搬硬套地在后面写上评语，然后用上一堂课的时间进行讲评修改。通常一次习作下来，教师要花十天、半个月的时间才能真正完成一篇习作的教学指导。     

高中物理教育中渗透STS教育的途径

STS教育思想要求改变难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容和与学生生活及现代社会和科技的联系,关注学生的学习兴趣和经验;要求了解科学、技术和社会,使学生经历科学探究的过程。从而提高未来公民的科学素养。高中物理教育中,渗透STS教育的途径很多,主要有课堂探究和研究性学习两个大的方面。