新时期创新发展高校国防教育的思考

着眼新时期深入推进高校国防教育整体发展的需要,首先应贯彻国防教育思想,全面更新高校国防教育理念;二要着眼教育目标要求,科学构建高校国防教育课程培养体系;三要突破传统教育定式,努力改进高校国防教育方式方法;四要强化人才智力支撑,加强高校国防教育教师队伍建设;五要优化整合教育资源,切实营造高校国防教育的良好氛围。     

高校国防教育价值论

用历史的、发展的眼光看高校国防教育,其价值体现了四个方面的不可替代性。第一、高校国防教育有利于增强中华民族的凝聚力、弘扬爱国报国的民族气节;第二,高校国防教育是培养国家合格人才的必要环节,提高国民素质的重要途径;第三,高校国防教育是强化国防建设的重要保证,为改革和开放保驾护航;第四,高校国防教育是实现中华民族的伟大复兴,提高国家综合实力的重要手段。     

论高校国防教育的学科定位

随着教育自身的发展和国际局势的变化,高校国防教育呈现出新的时代特色和学科特点,表现为:全球性的视角、多功能的互补和多学科的渗透。高校国防教育处在众多学科的交叉点上,从共性中突出个性,从普遍性中寻找特殊性,是确立学科定位的基本原则。依照主体性原则,高校国防教育应以高校为主体;其次,国防是国防教育的出发点和落脚点,是目的和归宿,因此高校国防教育应以国防为本位;再次,任何领域的教育现象最终都要落实到育人上来,因此,育人是高校国防教育的基础。     

在高校非国防教育学科中融入国防教育的研究

近年来,我国高校国防教育取得了一定成绩,但也存在较多问题,面临着许多现实困难.作为一门全新的学科,高校国防教育与体育、音乐、历史等学科存在密切的联系.在非国防教育学科中融入国防教育,多方面多学科渗透国防教育,能够达到全面深入开展国防教育目的,同时还可以促进非国防教育学科的建设.     

试论高校国防教育的重要地位

在高校开展国防教育 ,是培养“四有人才”的重要途径 ,是加强国防建设的重要方式 ,是防止帝国主义和平演变的重要举措。     

高校国防教育深化改革的几点思考

开展国防教育是符合当今形势之举。高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分,因在我国起步较晚,存在着一些与新形势不相符合的问题。因而,需要进一步深化改革,采取提高对国防教育的认识、建立科学系统的课程体系、改革教学方法、提高教师队伍的综合素质等对策,以提高国防教育的质量和效果。     

加强高校国防教育的几点思考

高校国防教育是全民国防教育的一个重要组成部分,当代大学生是祖国的未来和希望。针对目前高校部分教师和学生国防观念淡薄、认识模糊等现状,借鉴我国历史上各朝代不同时期国防教育、富国强兵的国防思想,以及当今加强国防教育的重要性,高校应广泛地开展各种形式的国防教育,以增强师生们的国防观念,提高国防意识,培养出社会主义建设事业所需的"四有"人才和社会主义现代化的保卫者。     

新形势下的高校国防教育

开展国防教育是我国社会经济发展的需要，高等学校作为培养社会主义事业接班人的基地，应该加强国防教育，增强国防观念。     

论高校国防教育的本质内涵

概念是主体创造并用来反映客观现实的,"本质"也是一个规定性的概念,依据对规定性评判的三个标准,高校国防教育是以普通高校学生为对象,以国防和现代化建设为目的,以教育为手段的特殊的教育形式.     

福建高校国防教育现状与对策

深入开展国防教育对高校实施素质教育有着重要的意义。本文在调查福建高校国防教育状况的基础上,探讨高校开展国防教育的必要性,分析当前高校国防教育存在的问题,并提出相应的对策,以促进高校国防教育的发展,使其在人才培养中发挥应有的作用。     

从学科归类论普通高校国防教育

归类问题,决定了国防教育在普通高校的隶属关系,也决定了国防教育在普通高校中的发展模式。普通高校国防教育是德育教育的重要内容,属于教育学的范畴。目前,国防教育机构在普通高校中隶属于党、政部门,此发展模式制约了国防教育在普通高校的普及与发展,影响着国防教育的质量与水平。对普通高校国防教育进行准确的定性与归类,是一个亟待研究解决的问题。     

推进普通高校国防教育的对策思考

阐述了我国普通高校国防教育工作的成效,分析了高校开展国防教育过程中存在的问题,认为主要表现为国防观念淡薄,对国防教育的重要意义认识不足,国防教育机制不够健全,机构设置不尽合理,经费难以保障等。针对现状提出了一些相应的解决思路。     

高职院校国防教育工作初探

全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,办好人民满意的教育,是发展高等职业教育,实施科教兴国战略的目标。从提高学生素质,促进现代化建设的高度出发,对高职院校开展国防教育的意义、目的、时间、方式和方法等进行探讨,有益于高职院校学生的全面发展。     

高校国防教育与大学生综合素质培养

实施素质教育,重要的是在素质教育思想的指引下,探求最佳的教育方案和措施。国防教育实质上是从国家和民族的根本利益出发,通过有效的教育形式和方法,对学生进行全面的综合的素质教育。高校国防教育有利于促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质的培养和提高,是对大学生实施素质教育的重要途径。发挥国防教育的“育人功能”,既顺应了新时期国防现代化建设的时代要求。培育全民国防意识,增强全民国防观念,又适应了现代教育质量观的要求,全面提高大学生的综合素质,大力促进高校素质教育的发展。     

高校安全保卫工作中的思想政治教育

根据新时期高校安全保卫工作的新要求,重新定位当今高校安全保卫工作,指出高校安全保卫工作要坚持以人为本,在做好安全管理的同时,切实做好大学生的思想政治教育工作。思想政治教育中要注重双向沟通。阐述了思想政治教育使安全保卫工作防患于未然,双向沟通的方法使安全保卫工作标本兼治。     

高校心理健康教育目标体系探析

认为确立心理健康教育目标体系是实施心理健康教育的重要环节,指出了构建高校心理健康教育目标应遵守的基本原则,对心理健康教育目标体系进行了分析,对目标应包含的认知、情感、意志、个性等方面的内容进行了阐述。     

高校国防生思想政治教育存在的问题及对策

随着我国军事改革步伐的逐步推进,高校国防生在逐渐成为国防和军队现代化建设生力军的同时,也暴露出其在思想政治方面存在的问题。总体来讲,这些问题主要包括:自我认识不够,容易随波逐流;献身精神不足,个人情绪常在;入党动机不纯,思想复杂多变;国防意识不强,政治素养较差。为了培育合格的高校国防生,我国应在利用外部有利条件,营造良好的生态环境;引导国防生"身份认同",树立当代军人核心价值观;净化国防生心灵,筑牢国防意识;顺应时代要求,改进教育方法;加强理论引导,善用精神力量等方面采取措施,加强教育。     

我国近代国防教育的历史发展及其启示

我国国防教育的历史源远流长,近代国防教育在传统国防教育向现代国防教育发展过程中起到了承前启后的重要作用。本文以对普通国民的国防教育为基本视野,通过梳理和分析我国国防教育从传统形态向近代化形态发展的历史进程,从中总结了主要经验,并有针对性地提出了近代国防教育历史发展对现代国防教育的启示。