重庆电厂中学教研月活动扎实有效

电厂中学于2004年11月15日至12月15日开展了第七届教研月活动。该校教研月活动的主题是“深化‘三课’研究,构建校本教研机制”。在本次教研月活动中,组织干部教师深入学习课改理论,扎实推进基础教育课程改革,认真开展“四个一”的活     

深圳读书月15年:政府的“高贵坚持”很重要

正深圳读书月是由深圳市委、市政府于2000年创立和举办的一项大型综合性群众读书文化活动,时间为每年的11月1日至30日。到今年,深圳读书月已经连续举办了15年。数据显示,读书月活动从首届50项到今年718项,历届举办活动总数达4729项。参与读书月活动的人数从首届的170万,增长到今年的1100万左右,15年间直接和间接参与总人次达1.06亿。15年来,读书月从政府的"高贵坚持"变成市民的一种"幸福享受",不但让这座年轻的城市成为"全     

论主题教研与高校教研模式创新

目前高校教研活动普遍存在着形式化的问题，关键是缺少一种有效的教研活动运行模式。“主题性教研”在高校教研模式的创新方面进行了有益的探索，推动了高校的教学改革。所谓“主题教研”，就是在计划性和随机性相结合的基础上，围绕一定主题开展的教研活动。其优点是注重教研活动形式、内容与效果的统一，有的放炙，避免了活动的随意性。     

区域性网络教研模式的构建与应用

开展教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，但随着新课程改革的逐步推进，对教师综合素质提出了更高的要求，常规的教研活动已不能满足教师专业成长的需要。因此，在国内部分地区，教研机构牵头尝试进行区域性网络教研活动，取到了较好的效果。为了充分发挥网络教研活动的实效性，让更多的教师参与其中，促进其专业迅速成长，笔者结合近两年来组织、参与网络教研活动的探索与实践，提出了市（地）级教研机构开展网络教研模式的构建与应用。     

英语教研现状及策略

教研活动,是教研部门、学校与教师对教育、教学问题进行研究的活动。学校的教研活动是教师教学的重要任务之一,也是学校提高教学质量的重要途径之一。一、反思现行英语教研工作1、教研工作的指导有偏差。教研员为基层服务的意识不强,     

英语教研现状及策略

教研活动,是教研部门、学校与教师对教育、教学问题进行研究的活动.学校的教研活动是教师教学的重要任务之一,也是学校提高教学质量的重要途径之一.     

浅谈如何提高学校教研活动的实效性

在开展教研活动过程中，引进先进的教学理念和教学方法，可以有效提高教师的能力，切实解决教学中的实际问题，激发教师参与教研活动的积极性。本文结合我校的校本教研情况，谈谈开展教研活动的过程。     

浅谈农村小学语文教研存在的问题及对策

从踏入教师行业以来,我参加了很多次教研活动,不管是以前还是现在,我们都认为教研活动的开展对教学质量的提高起到一定的作用.但只重形式,不重效果的教研活动,其结果只能是活动搞的热热闹闹,而实际上取得的效果却微乎其微.这几年我结合实际了解到的情况和自身实践现谈几点粗浅的认识. 一、教学负担太重,无暇准备每次的教研活动 在各乡镇小学中,许多学校都把教研活动提到了重要日程,学期之初大都制定了周密的计划.     

为教研和精神同构共生而行动

九龙坡区教研月承前启后，届届相传，且每一届主题鲜明，措施明确，为促进教师专业发展，提高教师专业品质起到了积极的引领和推动作用：当教研月的火炬传到第八届时，我们开始敏锐地发觉，教师已悄然产生了不同程度的倦怠，心思不宣的排斥性渐渐缘生，为应付而走形式的现象开始呈现。如何让教研月真正走进教师的心里从而使教师主动悦纳，如何使教研月深入地、持久地、全面地在教师中开展下去从而追求一种真正意义上的有效性教研，成为了玉清寺小学行政一班人共同的思考，于是我们提出：积极贯彻落实区教研月主题，为教研和精神同构共生而行动。     

英语学科听课、评课有效性的思考

教研活动是教师群体交流经验、切磋教法、探索教改的集体活动,是教师继续教育的有效途径之一.教研活动搞得好,教师成长得就快.而听课、评课作为教研活动的重要内容,如何才能提高其有效性?笔者就此谈谈自己的一点粗浅认识.     

学校如何走好科研兴校之路

从校本教研的目的、教研的顺利开展、教研的整体效益这几个角度来考察,我们认为,教育科研或校本教研活动应当遵循四条原则.一些学校的教研活动流于形式,其模式传统而简单,杳无新意,更缺乏提升教师素质、提升育人境界的作用,根源在于其教研工作缺乏目的性、战略性、统一性和创造性.     

落实校本教研打造卓越课堂——以重庆市H小学为个案

本文通过健全校本教研的机构,细化校本教研的目标,明确校本教研的内容,开展丰富多彩的校本教研活动,分级管理的校本教研模式等一系列措施的实践,使校本教研得到了有效地开展,促进了教师专业成长,最终向卓越课堂迈进.     

落实校本教研 打造卓越课堂——以重庆市H小学为个案

本文通过健全校本教研的机构,细化校本教研的目标,明确校本教研的内容,开展丰富多彩的校本教研活动,分级管理的校本教研模式等一系列措施的实践,使校本教研得到了有效地开展,促进了教师专业成长,最终向卓越课堂迈进。     

习近平新时代中国特色社会主义思想进教研机制研究

习近平新时代中国特色社会主义思想进教研是适应思政教育信息化发展、提升思政教师教育能力、推动思政教研活动深化发展的需要，构建新思想进教研的长效机制主要包括构建思政“大教研”工作格局、贯通思政“大课程”教研领域等，为推进新思想“进教研”构建长效保障机制。     

校本教研之我见

校本教研活动中:以新颖的形式引领,以“案例”分析深化,以奖励、服务保障;通过形式多样、丰富多彩的活动,推动校本教研健康有序发展     

以校本教研为抓手 促进农村教师专业化发展——对开展校本教研的实践与反思

校本教研是教师专业化发展的必由之路。如何开展行之有效的校本教研活动,促进农村教师的专业素养?笔者作为一名师范学校的教师,想谈谈自己的实践及思考。一、以制度管理人——目标明确、分工合理针对备课小组"徒有其名"现象、常规教研评课活动质量不高、     

研而不评则浅 评而不教则空——关于校本教研评价的探讨

对教学研究活动进行评价是为了改进学校教学现状,优化课堂教学结构,提高学校教学质量,促进教师专业成长,使教研活动能够有针对性、目标性和实效性地有序进行,从而解决"基于教学"(教研活动要为教学服务,使教学各环节更优化,课堂更有效率)"在教学中"(针对现实的教学行为反映的问题进行合理化的理解和斟酌)"通过教学"(对教学存在的问题进行更恰当的预设,以达到提高个人教学能力的目标)这三个教研活动的基本话题。因此,对校本教研的评价也要围绕着这     

提高教研活动效率的思考

教研活动低效的原因较多,目前在一些学校表现为:对教研活动不够重视,一怕鸟养大了东南飞,二怕经费开支,放权给教研组,也减少自己的工作麻烦,三是过分相信教师在工作中的自我发展愿望和能力.如何提高教师们教育科研的积极性,深入钻研,稳步快速提高教研活动的效率呢?我提出以下四点建议,以期抛砖引玉.     

“赛马营销”,马到成功

正从2014年2月15日到5月15日,我们中国石化销售有限公司广东梅州石油分公司开展了为期三个月的春季"赛马营销"活动,收到了非常不错的效果。为何要开展"赛马营销"活动?1.马上行动,迎接挑战管理学家彼得·德鲁克认为,可以利用目标管理有效地激励员工。什么是目标管理?就是制定管理者和员工双方都认可的目标,并根据目标完成情况,评估员工的绩效。双方都认可是一种理想状态,实际情     

研而不评则浅评而不教则空--关于校本教研评价的探讨

对教学研究活动进行评价是为了改进学校教学现状，优化课堂教学结构，提高学校教学质量，促进教师专业成长，使教研活动能够有针对性、目标性和实效性地有序进行，从而解决“基于教学”(教研活动要为教学服务，使教学各环节更优化，课堂更有效率)“在教学中”（针对现实的教学行为反映的问题进行合理化的理解和斟酌）“通过教学”（对教学存在的问题进行更恰当的预设，以达到提高个人教学能力的目标）这三个教研活动的基本话题。因此，对校本教研的评价也要围绕着这三个话题来预设相应的评价标准。