信息技术类专业“四维一体”校企融合的现代学徒制研究与实践

现代学徒制的人才培养模式,是以校企深度合作与参与,学校教师与企业师傅相互配合,以课程建设为中心,培养适合企业需求的学生的一种培养模式。本文根据甘肃林业职业技术学院的具体情况,采用现代学徒制进行高职信息技术类专业人才培养方案的改革,优化课程设置改革、教学方法、教学内容改革、师资培养、评价体系改革、校企资源库建设等,形成产业学院建设、双导师建设、资源库建设、校企评价体系建设等“四维一体”校企深度合作模式。     

校企协同育人背景下职业院校计算机网络技术专业师资队伍建设研究

在校企协同育人形势下,职业院校为提升计算机网络技术专业人才培养质量,需要基于校企合作角度建设专业师资队伍。文章首先阐述计算机网络技术专业师资队伍基于校企协同育人展开建设的时代背景,进一步从培养制度、培养平台、专业标准、考核机制4个方面提出校企协同育人背景下计算机网络技术专业师资队伍建设路径,以供参考。     

BIM技术背景下工程造价专业教学改革研究

文章对BIM技术与工程造价专业教学课程的结合进行了研究,分析了目前建筑领域BIM技术的应用状况,阐述了BIM技术背景下工程造价专业教学存在问题,结合BIM技术主要内容,探讨了BIM技术与工程造价专业课程体系的衔接方法。应用BIM技术,能够提高工程造价专业人才实践能力的培养。     

基于可视化信息技术的土建类专业建设研究

本文介绍了BIM信息技术模型的发展和教学信息化的重要性,提出了实训建设方案、信息化教学资源建设、教学团队建设的思路,以实现培养应用型人才的教学目标。     

建筑工程管理中BIM技术的应用研究

随着信息技术的快速发展,建筑行业开始引入新技术工艺,从而打造智能建筑工程。多数建筑企业不太了解信息技术,开展建筑工程建设时,整体施工工艺复杂,涉及较多的专业内容,导致工程管理的问题突出。建筑企业要协调各专业、各工序,提升建筑工程管理效率。基于此,文章着重分析BIM技术的特点,BIM技术在建筑工程管理中的具体应用,以及讨论BIM技术的应用效果,仅供相关人员参考。     

校企合作模式下无人机应用技术专业人才培养的探讨

笔者以武昌职业学院无人机应用技术专业为例,分析专业发展现状及存在的问题,并深入分析无人机应用技术专业校企合作培养人才的情形,详述校企合作完善人才培养方式的实践研究。武昌职业学院通过积极改进校企合作办学模式、对人才培养的细节进行及时更新、改革教学模式和教学内容、加大实训基地的建设力度等措施,已形成较系统的无人机应用技术人才培养体系。     

BIM技术在城市轨道交通施工阶段的应用研究

城市轨道交通涉及专业面广,施工系统复杂繁琐,施工周期较长。采用传统建设施工方式无法全面承担轨道交通建设的需求。BIM技术将城市轨道交通施工中各个阶段相互贯通、相互连接,能有效促进各专业施工联合合作,为人员、设备及设计的协调带来便利。应用BIM技术对施工的进度、安全、质量和成本进行协调控制,为城市轨道交通建设提供更便捷的路径。     

浅析基于校企合作的高职酒店管理专业教学基地建设

高职院校培养的是应用型人才,校企合作共建教学基地汇聚了学校、企业等多方力量,是高职酒店管理专业人才培养的有效途径。本文从高职酒店管理专业出发,分析了校企合作共建教学基地的可行性,探讨了校企合作教学基地的建设模式,并阐明了校企合作建设教学基地的措施。     

1+X证书背景下“产教融合、校企合作”计算机应用技术专业人才培养模式改革研究

伴随职业教育改革进程的不断深入,“产教融合、校企合作”是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。推进职业教育产教融合,发挥企业在办学中的主体作用,以应用型技术技能型人才培养为目标,在培养中结合1+X证书对职业等级的要求,工学结合、校企合作已经是高等职业教育人才培养的主要模式。本文主要以高职院校计算机应用技术专业人才培养模式改革为重点进行阐述,首先分析1+X证书制度及在人才培养模式改革中的优势,其次从六个方面深入探讨基于1+X证书背景“产教融合、校企合作”计算机应用技术专业人才培养模式改革路径,旨在为相关研究提供参考资料。     

BIM技术在房建项目管理中的选型与应用

近年来,建筑业逐渐成为国民经济发展中的重要行业,房建类项目在建筑业中占有较大比例。房建项目对应用建筑信息模型（BIM）的要求较高,应用建筑信息模型技术辅助房建项目管理,提升项目管理水平,使项目管理的模式创新成为可能。文章分析BIM技术在房建项目管理各阶段的应用情况,讨论BIM技术的选型与应用,并提出发展措施,从而为BIM技术在房建项目管理中的应用提供一些思路。     

校企合作背景下高职大数据技术人才培养探究——以陕西能源职业技术学院为例

校企合作是现阶段高职院校人才培养的重要组成元素。本文首先介绍了大数据技术人才培养校企合作模式的研究价值,接着从校企合作模式尚不完善、大数据技术专业的人才培养目标不够清晰、缺乏符合大数据技术专业建设需求的师资队伍三个方面指出高职院校在培养大数据技术人才方面存在的问题。基于此,本文以陕西能源职业技术学院为例,提出了校企合作背景下大数据技术人才培养改革的实施路径,以此满足当前社会以及行业发展对大数据技术人才的需求。本文的研究具有一定的现实意义,可供其他高校进行参考。     

BIM技术在工程造价专业课程教学中的应用探索

随着科技的发展与进步,BIM技术在各个院校的工程造价专业课程的教学中应用得越来越广泛。BIM技术的广泛应用不仅可以在专业的课程教学中引进真实复杂的教学项目,还可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习热情,引进BIM技术是时代发展的方向。文章从BIM技术应用的现状分析入手对其在工程造价专业课程教学的应用进行探索。     

人工智能视域下高职会计人才的主要专业能力培养方案探究——基于川渝地区企业人才需求数据分析视角

在数智化技术飞速发展的时代背景下,会计专业的建设发展应当做到新旧衔接。高职院校要引入新技术、新内涵培养新人才。会计专业应当培养具有大数据思维,具备数据处理、分析和应用能力,并能从事财务核算和提供辅助决策支持的新型数智化财务人才。基于此,笔者从企业人才需求角度开展了线下访谈、问卷调查,并结合Python和爬虫技术对会计人才的主要专业能力进行了分析,从人才培养模式、课程体系、校企合作机制、教师团队建设、实践体系等方面对高职院校会计人才的培养进行了有益的探索。     

“校企合作,产教结合”——记重庆工程学院的特色发展之路

正重庆工程学院,是2014年5月经教育部批准,在原重庆正大软件职业技术学院基础上,升格建立起来的一所民办普通本科院校。学院现开设有软件、网络、物联网、电子信息等类型的5个本科专业和26专科专业,均属与重庆的软件及电子信息产业密切相关的紧缺专业。办学十多年来,学院围绕专业建设、培养模式、"双师型"教师队伍建设、实习实训条件建设等,全方位探索与实践,逐步走出了一条"校企合作,产教结合"培养高素质应用型、技术技能型人才的特色发展之路,为创办中国特色的应用技术大学奠定了基础。     

订单式培养--结合当地企业实际情况分析石雕石刻专业校企合作模式

通过对校企合作模式的探讨，寻找最适合当地石雕石刻企业发展、培养企业后备员工的校企合作模式，为中职学校培养合格技术工人找出路。本文分析了现今中职学校校企合作模式，找到了适应社会发展、企业动向、中职学生特点的校企合作模式——订单式培养，并且完善其他中职学校流行的订单式培养模式，制定最合适本校石雕石刻专业的订单式培养模式，使本校石雕石刻专业毕业生供不应求，实现校企共赢状态。     

“双高”背景下医学检验技术专业校企合作建设的必要性分析——以昭通卫生职业学院为例

目的 在“双高”背景下,笔者以昭通卫生职业学院为例,对医学检验技术专业校企合作建设的必要性进行分析。方法 笔者制定昭通卫生职业学院医学检验技术专业毕业生人才培养方案满意度调查问卷和企业合作调查问卷,发放调查问卷并调取相关数据,对数据进行分析,得出“双高”背景下医学检验技术专业人才培养体系存在的不足。随后,笔者分析了校企合作建设的必要性,为学校后续开展校企合作、促进医学检验技术专业的建设做好充分的准备。结果 86.63%的毕业生认可医学检验技术专业的人才培养工作,但有93.58%的毕业生指出：“除了要突出扎实的理论知识、综合素质能力、人文素质水平外,还需注重学生实践应用能力的培养。”88.77%的毕业生对专业核心课程的设置表示满意,对专业公共课程的设置感到满意的学生为46.52%,对专业拓展课程的设置感到满意的学生仅为32.83%。学生对专业教师的教学环节、教学方式、教学内容、教学态度以及教学效果都有较高的满意度,但建议逐年完善教师队伍的年龄结构和学历结构。学生对校内实验器材、实训条件、实验室开放程度、目前实习基地均不满意,认为学校有必要建设新的优质实训基地。企业对学校医学检验技术专业毕...     

论BI M技术对建筑工程类大学生的重要性

随着我国社会经济的快速发展,建筑工程领域各种新思想、新技术不断涌现,BIM技术就是其中的佼佼者。BIM技术的产生与发展不仅对现代建筑工程建设施工产生了巨大的影响,同时也对建筑工程类大学教学方式,特别是大学生学习方式产生了巨大的影响,对知识结构提出了新的要求。本文从BIM技术角度出发,结合建筑工程类大学生学习生活的实际,就BIM技术对建筑工程类大学生的重要性进行深入的研究和探讨。     

校企合作产教融合背景下高校人才培养路径研究

产教融合已经成为我国当下高等教育发展的主要趋势,而校企合作是培养高校人才的重要途径,基于此背景下,如何深化校企合作培养出高质量技术型人才是高校和企业当前共同面临的课题。目前,高校人才培养与企业需求不匹配、高校实训基地建设不完善、师资力量无法满足人才培养需求等问题较为凸显。因此,高校应从以产业需求为导向制定人才培养模式、建设校企资源共享平台以及产教融合实训基地、建立与产教融合相适应的教师队伍等方面来采取措施。     

基于博弈论的校企合作探析

校企合作模式是办好高职教育，培养生产、建设、管理、服务第一线专业人才，实现高职教育现代化、专业化的重要途径。本文运用博弈论的理论对校企合作中不同决策主体行为进行分析，探讨校企合作中企业积极性不高的原因。     

湖南职业教育集团（联盟）现状及发展策略研究

产教融合、校企合作是我国职业教育办学的基本模式,是实现职业教育“五对接”的重要途径。以培养技术技能型人才、建设技能社会为出发点,通过职业教育集团（联盟）这根纽带,将行业、企业、职业院校以及政府相关职能部门汇聚在一起,是实现产教融合、校企合作的最有效形式。近年来,全国及湖南省的职业教育集团（联盟）成立数量激增,如何规范管理职业教育集团（联盟）,让职业教育集团（联盟）更好地服务于职业教育的人才培养、服务于技能社会的经济发展,促进校企命运共同体建设,是本文重点关注的内容。