对实施素质教育的几点思考

世纪之交,以推进素质教育为核心的第三次全教会,对深化教育改革,全面推进素质教育,促进各级各类教育的发展,实施科教兴国战略作出了全面部署,为构建21世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。这次全教会颁布的《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),对素质教育的内涵、目的、重点、宗旨和具体措施等都作出     

关于民办教育发展现状的调查与思考——以扬州市为例

民办教育的兴起 ,一定程度上扩大了教育供给 ,拓宽了教育的投资渠道 ,强化了各级各类学校之间的有效竞争。但在发展过程中 ,也存在政策落实不到位、办学条件不到位、办学理念不到位、监管实施不到位等问题。为促进民办教育持续健康地发展 ,必须依法为民办学校创造更加良好的成长环境 ,鼓励多样化、特色化办学 ,加强对民办学校的督导和监管 ,促进民办学校的自主管理、规范运作。     

论高校发展战略规划的个性化

随着经济的全球化和高等教育的国际化,个性化成为现代国家高等教育发展的重要理念和现实追求。个性化是高校发展战略的核心,其主要表现在各自不同的使命和总体目标,在师资队伍建设、本科生和研究生教育、国际化等方面所采取的不同战略措施,体现了高校的特色和与众不同。个性化应成为我国高校制定战略发展规划的核心理念。     

科教兴国战略浅议

科教兴国战略是建设具有中国特色的社会主义理论的重要体现，是经济和社会发展规律的客观要求，其真谛在于促进科技及教育与经济的紧密结合。实施科教兴国战略关键在于各级领导干部高度重视和精心组织，提高全民族科技意识和教育意识，加强管理。     

美国教育史显示的教育发展客观规律

美国教育史显示的教育发展客观规律滕大春美国是教育大国，在教育民主化和教育科学化的道路上，都是快步向前的。其各级各类学校多属先进，社会教育和成人教育各有待色，普通文化科学基础教育与日俱新，学术教育和专业教育造诣颇深，教育管理领导不断改进、教育科学研究硕...     

对高等学校特色化教育的思考

特色化教育通俗性地称为高校办学特色，即办学的个性化。高校扩招和教育资源优化配置模式的实践走向深入，特色化教育将成为现存、新办的各类别高等教育办学实体生存和发展的前提和保障。特色化教育的内涵、功能及其在国内外名牌院校的发展历程中的作用，促使这一教育理念日益为社会所认识、所重视，并发展为众多高校的办学方针、操作思路。     

当代大学教育理念

从世界范围来看，有八种教改思潮影响和改变着当代宏观教育理念和实践。我国在教育领域也不同程度地实践着这八种宏观教育理念。世界上几个教育最发达的国家——英、美、法、日、俄在20世纪后半期进行了大规模的教育改革，其基本取向是教育个性化、教育信息化、教育科学化等。我国大学教育理念在此背景下，应找准自身定位，办出自身特色；要把握时代发展脉搏，及时进行战略调整；把改革放在突出地位，以改革推动庞大的教育体系适应现代化教育的需要；大学培养人才模式应从专门型、知识型向素质型、通识型和应用型转变。     

论邓小平的教育战略观

学习《邓小平文选》关于教育的一系列论述，本文认为，可以把它概括为邓小平教育战略观，大致包括以下五方面内容。即：辩证地、历史地认识教育的本质，是邓小平教育战略观的认识论基础；把发展教育摆在国家经济发展战略第一位，是邓小平教育战略观的中心点；坚持“三个面向”，培养“四有”新人，是邓小平教育战略观的方针与目标；“尊重知识，尊重人才”，“尊重教师”，是邓小平教育战略观的策略思想；强调各级党和政府要以战略眼光抓教育，是邓小平教育战略观的组织措施。     

比较视野下高等职业教育发展的思考与展望——《高等职业教育发展的战略与实践》简介

高等职业教育是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美等方面全面发展的高等应用型、技术型专门人才的教育。国际视野中，高专高职和本科之间是苹果跟梨之间的关系，而不是苹果跟次苹果的关系，两者的区分不是纵向筛选的结果。《高等职业教育发展的战略与实践》一书以科学发展观为指导，从国际比较、职业教育与高职教育比较、我国高职教育发展的历史性比较三个视角，全面分析了高等职业教育的发展沿革、现状、目标、体系与特色，思考和探索我国高等职业教育的内涵建设与创新发展战略。     

终身教育视野下教育中介组织的发展

构建各级各类教育的中介组织是终身教育发展的内在需求。正如《上海市终身教育促进条例》中提到的,有关行政部门应当按照职责分工＂组织或委托社会中介组织对各级各类教育培训机构从事的终身教育工作等进行评估＂。     

中国教育服务贸易国际竞争力促进策略研究

中国是一个教育服务贸易进出口大国,但大而不强,国际竞争力较弱。本文从战略管理的角度,对我国的教育服务产业在国际竞争中所面临的问题进行总结和梳理。同时,运用"战略时钟"模型,提出不断开发具有高度中国特色的英文教学课程体系,以差异化战略提高我国教育服务产业竞争力,在国际竞争中获得竞争优势,促进教育服务出口贸易的发展。     

科教兴国与高校档案管理

各类高等学校,在实施科教兴国战略的发展科学技术与发展教育事业中,承担了光荣的双重重任.因为我们高等学校是科学技术的一个重要方面军,它本身有一支强大的科技队伍和齐全的图书设备,既可从事科学技术的研究和开发,又可培养大批的后继科技人才,直接为科学技术事业的发展作贡献;与此同时,它又是教育事业的重要组成部分,尤其各类师范院校,它还为各级各类教育培训师资,成为培养各级各类学校教师的“工作母机”,直接为教育事业的发展作贡献.     

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

现代化是民族振兴和大国崛起的基石，没有现代化就没有民族振兴和大国崛起。中国式现代化之所以能够全面推进中华民族伟大复兴，是因为：它坚持走适合本国国情的工业化道路，又具有世界现代化的共性，紧跟世界现代化的潮流；坚持走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义制度，坚持中国共产党的领导，坚持人民当家作主，为中华民族伟大复兴指明前进方向；保障物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生；坚持以经济建设为中心，坚持以改善民生为出发点和落脚点，确保各领域、各方面、各地区均衡有序、高质量发展，全面推进乡村振兴战略，加快实现全体人民共同富裕，以全面推进中华民族伟大复兴；坚持走和平发展道路，坚持各国平等相待、互利共赢，反对霸权主义和强权政治，反对单边主义，推进构建人类命运共同体，保障中华民族和平安全复兴。     

大国经济研究述评

大国经济由于自身的特征而形成一种独特的优势,也正是这种特点和优势使得大国经济发展战略和模式与众不同.对大国经济的提出、大国经济的特征及优势、大国经济的发展模式与战略、大国经济的比较研究及中国大国优势发展战略等方面进行了回顾、归纳和整理,并进行了简要的评述.     

中国渔业节庆开发研究

随着节庆旅游的兴起和发展,渔业节庆作为一种特殊形式日益受到关注。现代渔业节庆已不仅属于民俗范畴,根据所依托的核心资源的属性,主要包括民俗文化类、特色产品类等类型,在促进渔业、渔区发展和民俗文化的传承与保护等方面对节庆举办地都有积极的影响,是解决我国传统渔业面临问题、带动相关产业发展的有效途径。目前中国渔业节庆发展迅速,但存在缺乏特色、主题雷同等一系列问题,必须实施品牌化战略,提升文化内涵,走市场化运作之路,提高群众参与积极性。     

中美大国形象的比较及对中国外交的启示

中美两国同是具有世界影响的大国，但两国的大国形象存在比较大的差异，在现代身份方面，中国是转型中的社会主义市场经济国家而美国是成熟的资本主义市场经济国家；在战略选择方面，中国坚持走和平发展道路而美国在追求霸权；在国际贡献方面，中国力争做负责任的大国而美国坚持霸权领导。稳步发展、爱好和平、团结合作、开放进取、构建和谐世界，是中国进一步塑造大国形象的目标选择     

中国特色社会主义教育发展道路的探索进程 ——基于党代会政治报告教育论述的分析

中国特色社会主义教育发展道路的探索,高度凝练于党代会政治报告教育论述部分,内容包括教育战略定位、教育方针、教育战略主题、教育类别层级发展、教育重点领域发展五个方面.教育战略定位经历了从经济、文化到民生的转变,以教育优先发展为基本发展战略;教育方针确立了"培养什么样的人""怎样培养人"和"为谁培养人"的完整体系;教育战略主题以教育结构优化、公平而有质量、教育投入长效机制、高质量教育资源配置、深化教育改革、教育公平、教育现代化为主要发展内容;教育类别层级发展聚焦于努力让每个孩子都能享有公平而有质量的基础教育,内涵式发展的高等教育,建设现代职业教育体系,以师德师风、高素质、尊师重教为基本遵循的教师队伍建设;教育重点领域发展以教学质量提升、区域教育均衡协调发展、特殊教育事业发展、全新学生资助制度为目标追求.     

教育信息化在国家、省教育改革和发展规划纲要中的体现

1．国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十九章：加快教育信息化进程 （五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。     

主要学术成果

一、国际体系与大国关系研究2008年出版专著《当代国际体系与大国战略关系》。联合国前副秘书长、中国联合国协会会长陈健对该书的评价是:作者独辟蹊径,以国际关系研究、世界历史研究、国际战略研究、世界经济研究等多学科相结合实现一体化的方法,研究国际体系的演变与大国战略关系的发展,为中国认识世界提供了崭新的视角,为构建中国特色国际体系理论做出了努力。特别值得一提的是,作者还对和谐世界理念与中国特色国际战略的关系进行了有益的探索。     

新时代发展高质量研究生教育的诉求、困境与路径

党的十八大以来，我国进入世界研究生教育大国行列，新时代发展高质量研究生教育是满足教育高质量发展、培养具有全球竞争能力人才的必然要求，是实现新发展阶段经济社会变革对国家科技自立自强和建设研究生教育强国的迫切战略要求。为突破发展高质量研究生教育面临的人才培养需求、教育效果评价、资源平台建设和生源质量挑战的四重现实困境，需要从六个着力点探寻高质量研究生教育的实现路径：完善以人才培养为中心和服务国家发展为目的的顶层设计；建强高素质专业化的研究生导师队伍；实施以质量为导向和多样化评价方法的科学评价机制；推进多元主体协同推进的资源平台建设；改革以考查综合素养和优化选拔方式为重点的招生制度；加大以政府为主导和多渠道共同发力的经费投入。