财务管理学与管理会计学的比较

本文从管理会计和财务管理的研究对象入手,在分析了两者联系和区别的基础上,认为:造成目前管理会计和财务管理两门学科研究内容交叉、重复、混乱的主要原因是学术界对两者的研究对象认识不清,关系没有理顺。并以财务分层理论为基础,提出了关于两者关系的新的构想。     

将实训实践贯穿于会计教育教学的全过程

教育部2007年1号文件中强调大力加强实验、实践教学改革,推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新.会计既是一门专业性很强的学科,更是一门实践性很强的学科,加强会计教学中的实践教学,不仅有利于学生正确直观地理解会计理论与会计方法,同时更有助于将所学会计理论知识运用到会计实际工作中去,提高学生的实践操作技能,缩短理论与实践的距离.本文探讨如何将实践教学融入会计教学的全过程,并通过实施有效的考核方式,提高会计教学的质量.     

高职会计电算化教学探讨

会计电算化是一门实践性、操作性和技和性很强的学科。高职院校主要培养既有理论又有实际操作能力的复合型人才。目前高职院校的教学偏重于理论教学和简单的操作，要改变这种状况，必须要加强教师队伍建设，改革教学方式，多实践、多操作，培养能适应现代化管理的高素质人才。     

社会责任会计信息披露研究

企业社会责任会计是一门新兴会计学科,我国企业社会责任会计的研究和应用还处于起步阶段,尚没有形成系统的社会责任会计理论和实际业务体系。因此,本文着重研究了我国社会责任会计信息披露的现状和存在的问题,并提出解决问题的建议和对策。     

“Excel与财务应用”在“三本”和高职院校的教学探讨

“Excel与财务应用”是一门实践性非常强的课程,是应用性本科院校和高职高专院校会计电算化专业的必修课.本文探讨如何能够通过这门课程的学习,让学生实实在在地掌握这项技能,懂得在Excel中进行财务核算与管理的方法.     

会计电算化理论研究初探

“会计电算化”一词最早是在1981年由中国会计学会于长春召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上正式提出的,可以简单地将其理解为“将现代有关电子计算机方面的技术应用到会计实务中”。具体地说,就是利用会计软件,由电子计算机代替手工完成记账、算账和报账,甚至进一步完成对会计信息的分析、预测和决策的过程。“会计电算化理论”是指用于指导会计电算化实务、研究会计电算化方法、构造会计电算化标准化模块等基本问题的一系列观念和方法体系。一、会计电算化理论研究的现状我国的会计电算化起步于实务研究开发,人们一谈…     

会计实训教学及教师与学生的定位

会计学是一门实践性很强的学科,会计实训教学是会计教学的一个重要环节.随着会计国际化程度提高,新会计准则的内容及实务越来越庞大、复杂.中等职业学校学生来自于从未接触社会实际的初中毕业生,他们的实际动手能力和应用能力令人担忧.因此,如何让学生将所学知识与实际工作有机地结合起来,更好更快地为社会为企业服务,加强中职学校会计专业实践性教学,使学生的理论与实际水平都能满足社会的需要,应该引起高度重视.     

浅析会计信息化的特征及其发展过程中应当解决的几个基本问题

会计信息化被有关专家称为“会计发展史上的又一次革命”，其具有实时性、信息化、智能化、开放性和多元化等基本特征，它和会计电算化既有联系又有明显差异，在会计信息化的发展中必须解决安全性、人才、法律法规政策问题和加强企业的内控管理等。会计信息化对会计理论及会计实践将会产生深远的影响。     

谈谈高等院校会计电算化课程的定位

设置会计电算化课程,其目的应该是培养会计电算化实用型的操作人才。在会计学相关学科中,会计电算化课程应作为专业必修课设置;其他财经相关学科中,应作为专业基础课程设置。使学生通过会计电算化课程的学习,能够利用现代计算机技术,进行财务、会计实际操作,具有一定的会计电算化专业实际工作能力。     

怎样使学生对基础会计课感兴趣

<基础会计>这门学科是财会专业学生最早接触的一门专业必修课,它既是一门具有系统理论知识的学科,又是一门实践性较强的实用学科,它包涵了会计的基本理论,基本知识和基本技能,它是学习好其它财会知识的"基脚石".     

浅谈档案学的性质和特点

档案学是一门独立的学科,但它绝不是孤立存在的。任何一门学科在整个科学领域中都不是孤立的,而是相互具有一定的联系,有的甚至是有密切联系的,每门学科都是与其他学科在相互联系中发展和前进的。档案学由于它基本上是属于社会科学,而且越来越向着社会科学和自然科学之间的边缘科学发展,因此它与社会科学、自然科学中的许多学科都有着一定的联系。本文对档案学的性质和特点做了简要的介绍,为档案学的进一步发展提供了理论参考。     

浅谈档案学的性质和特点

档案学是一门独立的学科,但它绝不是孤立存在的。任何一门学科在整个科学领域中都不是孤立的,而是相互具有一定的联系,有的甚至是有密切联系的,每门学科都是与其他学科在相互联系中发展和前进的。档案学由于它基本上是属于社会科学,而且越来越向着社会科学和自然科学之间的边缘科学发展,因此它与社会科学、自然科学中的许多学科都有着一定的联系。本文对档案学的性质和特点做了简要的介绍,为档案学的进一步发展提供了理论参考。     

对秘书学几个问题的思考

<正> 我国秘书学自20世纪80年代形成以来,已成为社会科学的一门独立学科。但客观地讲,秘书学作为一门科学学科尚未在全社会形成共识。究其原因,既有自身的因素,也有外部的因素。从秘书学自身的因素分析,影响秘书学作为一门独立学科的问题主要有以下四个方面: 一是基本概念模糊不准的问题。尽管目前秘书学的专著已出版了数十部,但对秘书学中的一些基本概念问题,包括“秘书”、“秘书人员”、“秘书工作”、“秘书学”等基本概念的定义,却是仁者见仁,智者见智,众     

对我国不良会计行为的有关判断及对策分析

会计行为是指会计行为主体按照会计行为目标的要求，遵循一定的规则，利用会计这门学科所特有的理论方法、手段，对会计事项进行处理，形成会计信息并传递给其使用者的一种实践活动。但在实践过程中，由于业务水平限制或者受到多元化利益的驱动，某些会计行为主体在会计核算过程中，会出现会计信息与实际不符，甚至反映的财务状况和经营成果虚假等不良会计行为。     

论提高学生《会计实务》的教学策略

会计学是一门侧重于实践操作性的应用性学科。《会计实务》作为在会计学中重要的专业课程,是培养财务人员实际操作能力的主要课程。本文通过分析《会计实务》课程教学的必要性和会计实务教学的策略来探讨如何使会计知识理论与实际的接轨,使学生建立良好的会计意识,完善自身的专业能力,为将来步入会计工作岗位建立殷实的专业知识。     

对财务基础理论的认识

<正>财务理论体系无论如何构建,都离不开基础理论这个最核心的组成部分。基础理论是财务理论体系的根基和出发点,对其他部分理论产生决定性的影响。财务基础理论的结构就是将各种财务会计理论按照一定的逻辑关系有机结合而形成一个完整的、多层次的理论结构系统,即对财务会计实践进行理性认识和指导的规范化理论系统。它体现着一个国家会计理论研究的科学水平,对它的研究不仅是我国财务会计学科自身发展的需要,而     

IT环境下企业会计系统重构研究综述

会计信息系统与企业管理信息系统的集成一直是AIS研究的重要课题之一。在这个课题研究中,出现了两种不同发展方向的解决方案。一是支持会计的财务数据“阵地”和传统的会计方法,在实施上只是用计算机程序运行传统的会计程序,即所谓“会计计算机化或会计电算化”;另一种方案是充分利用数据库技术,扩大会计系统的范围,实现财务和非财务数据的融合,使会计系统成为企业管理系统的基础框架,这些研究基于“多维会计”概念的发展和应用。多维会计系统,作为脱离了财务会计局限的簿记系统,只有与创新管理会计方法集成应用,才能发挥更大的作用。     

档案学基础理论中若干问题的思考

档案学基础理论是整个档案学专业理论的重要组成部分,它着重解决人类在从事档案工作中提出的基本认识问题。一门学科的基础理论水平的高低,集中体现了该学科的实际发展程度。档案学的发展,必须注重其基础理论的研究、创新与完善。     

怎样使学生对基础会计课感兴趣

《基础会计》这门学科是财会专业学生最早接触的一门专业必修课,它既是一门具有系统理论知识的学科,又是一门实践性较强的实用学科,它包涵了会计的基本理论、基本知识和基本技能,它是学习好其它财会知识的"基脚石"。对初中毕业后就考入职高学校财会专业的学生而言,初涉财会专业理论在理解上觉得很抽象很困难,学习起来就会出现烦躁、厌学的情绪,这对以后财会专     

电算化与其他会计课程结合授课的设想

会计电算化课程作为单独一门课程开设的教学效果不佳,因此,本文提出了将会计电算化课程与其他课程相结合的授课方法,并就会计电算化课程与基础会计、财务会计、成本会计、行业会计、会计实训和外围事务课程的结合方式进行了设想。将各门课程与会计电算化课程结合在一起,为学生创造一个仿真的工作环境,充分调动学生学习的积极性,获得较好的教学效果,并为学生毕业后尽快胜任财务工作打下基础是提出此方法的初衷。