借助语料库实现建构主义汉语词汇教学

本文以建构主义理论为基础,提出了将语料库运用于汉语词汇教学,以实现培养学生的自主学习能力。     

NFL的词汇特征及其文化特色

随着时代的发展,体育英语被越来越多的人所关注.每个NFL词汇都有其文化特色,笔者自建小型语料库,选取高频、具有代表性的词汇进行对比分析,研究NFL词汇和NFL文化间的联系,尝试分析和总结NFL词汇的构词法特征,进而梳理因不同的构词法而映射出来的其文化间的联系.     

基于语料库的《论读书》汉译本译者风格研究

本文通过对现有语料库进行分析,统计王佐良译文和曹明伦译文词汇、句式等数据,进而比较和分析两译文的译者风格,阐述译者的文体特征。     

基于平行语料库的中韩笔译自主学习模式研究

本文通过自建平行语料库,建构平行语料库在中韩笔译教学中的应用模式。依据朝鲜语本科翻译人才教学目标与社会人才能力需求,探讨平行语料库应用于翻译课程的可行性与应用价值。融入平行语料库的中韩笔译教学,不仅能够帮助学生通过大容量语料认知并对比中韩语言表达差异,在教师的干预下,学生能够逐步提升自主学习能力,从而达成翻译教学目标及翻译人才社会需求。     

基于分类话题的大学英语口语语料库自建研究

随着英语语料库容量的不断增大、检索系统和标识体系的不断成熟和完善，英语语料库的开发从传统的听说读写四大语言功能层面逐步向专业化，细节化发展。然而，语料库在大学外语教学中的应用和普及仍然相当有限，除去教学机构和学习者对语料库的巨大功能认识不足的因素，其应用的主要障碍还来自于实用性和针对性。本文试图从大学英语口语教学的角度探讨自建小型语料库的可能性和其课堂教学的辅助功能。研究结果将对大学英语口语教学有很大程度的推动和促进。     

一词多义的语用充实研究

一词多义现象是普遍存在的语言想象，需要结合语境才能确定。本文结合词汇语用学理论，以中英多义词为基本语料库，对多义词的词义的语用收缩和语用扩充进行研究，从而更好地理解和运用多义词。     

基于空间教学的高职英语语料库建设策略研究

文章对网络语料库作为高职英语教学资源的建设提出了几点建议：利用世界大学城空间,建设校本语料中心,拓宽英语学习的渠道;利用空间教学进行语料拓展资源库的建设;利用语料库构建数据驱动学习模式。随着我国外语界对语料库的研究进一步加深,如何更加有效地利用网络语料库进行英语教学资源建设,将成为未来英语教学发展的新趋势。     

语料库在高职外贸函电教学中的应用探讨

近年来，随着教育教学体制改革的不断深化，经过多年的不断发展与改进，语料库已在语言学教学过程中得到了广泛的应用。语料库在现代高职外贸函电教学中的应用，成为高职语言学研究的重要工具，语料库在高职外贸函电教学中的应用研究开展，被证明是对语言教学、学习的帮助与促进。本文将对当前高职外贸函电教学中的问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议。     

大型中医英语翻译语料库的建立和教学意义

本文分析了中医英语翻译语料库的现状，阐述了大型中医英语翻译语料库的建立目标和语料采集与加工，讨论了其对中医英语翻译教学的意义。     

营造课堂的安全感提高教学的有效性

词汇教学是语言教学的一个重要的组成部分。在教学过程中，教学效果比较差的往往也是词汇教学，学生学习词汇的障碍是记忆难，容易忘，学完后没有足够的安全感。因此，本文通过观察不同的课堂和笔者个人的经验教训，尝试总结了一些词汇教学策略，旨在有效的使用词汇教学的策略，提高英语课堂词汇教学的有效性，让学生们在词汇的掌握和使用方面拥有足够的安全感。     

新课程标准下的高中英语词汇教学探究

英语词汇是英语学习的基础。在高中英语教学中,学生抱怨单词记不住,容易忘;教师认为词汇学习是学生自己的事,没有进行有效的词汇教学。结果,词汇教学的薄弱使学生的英语学习进展缓慢,教师的教学效率低。高中英语新课程标准对英语教师的词汇教学及学生的词汇学习都提出了更高的要求,在这样的前提下,高中英语教师应该怎样有效地进行英语词汇教学成为所有英语教师都应重视的问题。文章通过对当前高中英语词汇教学现状的调查分析及对词汇教学内容的探讨,提出了几种经过实践证明行之有效的词汇教学方法。     

初中英语词汇的教学

目前,初中词汇教学还存在两个个方面的问题,一是孤立教学单词,词汇教学变成了词典搬家,教师先拼读词的发音,然而解释词的构成和语法范畴,罗列词义和用法,最后造句练习。实践证明,词汇教学应当通过一定的教学手段,启发学生学习词汇,而不应当是简单向学生罗列     

浅谈“准职业人培养课堂”改革下如何有效进行英语词汇教学

词汇教学是语言教学中非常重要的环节之一。教师应采用多种词汇教学方法,践行板块式单词教学法,充分发挥学生主体作用,借助多媒体、图片、网络词汇学习APP等技术,丰富词汇教学的文化背景知识,激发学生学习词汇的兴趣,提高词汇学习效率。     

刍议初中英语词汇教学

词汇教学不仅是英语教学的重要环节,也是初中学生掌握英语单词的重要途径,对初中英语词汇教学进行研究,可以提高初中英语词汇教学的成效,进而可以提高初中学生英语学习成绩的目的。本文在对初中英语词汇教学现状进行剖析的基础上,尝试提出提高初中英语词汇教学成效的对策。     

试论初中新目标英语的词汇教学

词汇教学是初中英语教学之本,要遵循语言教学原则,采用不同的教学策略,使学生对词汇学习达到事半功倍的效果,本文对此进行探讨。     

浅议高职汽车专业英语词汇教学

汽车专业英语的教学中，词汇教学是很重要的。笔者根据自己的教学经验分析了高职院校汽车专业英语的词汇教学现状，并提出汽车专业英语词汇教学的一些策略。     

俄语词汇直观形象记忆法的教学策略

词汇记忆一直以来是俄语教学的重点和难点。本文从记忆的一般原理出发，论述词汇记忆时直观形象教学法的使用，希望能对俄语词汇记忆教学有所借鉴。     

对课程改革下中职英语词汇教学策略的思考

英语词汇教学是英语教学的基础。词汇教学效果直接影响着中职学生英语学习的效果及英语教学的质量。当前课程改革下中职英语词汇教学存在着教学方法缺少灵活性和多样化、缺乏对中职学生词汇学习策略的指导、没有教给学生英语词汇的记忆方法等问题。中职英语教师需在词汇教学中采用灵活多样的教学方法、运用重现策略等策略来提高词汇教学效果。     

隐喻现象对词汇教学的启示

本文通过一系列一词多义,同义词的例子,验证了认知语言中隐喻概念对词汇教学的指导作用,从而强调了词汇教学中培养学习者隐喻意识,提升隐喻能力的必要性。     

对高中英语词汇教学的探索

我国的高中英语教学,特别是词汇教学一直存在着诸多问题。本文就在实际英语教学中存在的问题进行分析,并着重对能提高学生高效学习、掌握词汇的方法进行探究。