情境教学法在高职《饭店英语》教学中的运用探究

高职《饭店英语》是一门实践性极强的课程,运用情境教学法来进行高职《饭店英语》教学,通过任务准备、课堂展示、总结评价等教学环节,能更好地提升学生的实践能力以及综合的职业素养。     

独立学院英语大班翻译教学面临的问题与对策

社会主义市场经济条件下,高等教育改革不断加深,为顺应人民日益增长的受教育要求,独立学院作为高等教育办学体制改革的新模式应运而生。就独立学院的产生而言,它有着很强的特殊性,此外,受生源质量以及其他一系列因素的影响,独立学院的发展会比普通院校困难。随着经济全球化程度的不断加深,国际间的交流不断变得频繁,这时候人们就会注意到翻译的桥梁作用,会全身心的投入到英语的学习中去,但有时候却为时已晚。目前,我国独立学院英语大班翻译教学中还存在诸多问题,为有效解决这些问题,学校以及教师做了大量研究,但见效甚微,本文就独立学院英语大班翻译教学面临的问题与对策展开论述,旨在培养学生的语言运用能力,为国家、社会培养出更多的复合型翻译人才。     

小学英语“情境”教学初探

在小学英语教学中,恰当地运用多种教学方式,创设英语教学情境,对活跃课堂教学气氛、激发学生自主学习、帮助教师突破教学重难点、提高课堂教学效果可以起到十分重要的作用。     

基于英语故事的高职英语的口语教学探析

在高职英语教学中,英语口语教学具有一定的难度,针对这一问题,我校将英语故事广泛的应用到高职的教学中,教师结合英语故事,提升英语口语的教学效果。英语故事提高了英语口语教学的质量,增强了课堂活动的趣味性。本文通过英语故事在高职英语故事教学中应用的实例,讲述英语故事在高职英语口语教学中的有效性,最后做出总结。     

五年制高职英语趣味教学实践

通过分析五年制高职生源及学生的特点,结合自己多年的教学经验,从26个字母基础教起,重建学生学习英语的信心;并从学生乐意接受的角度,应用图片、游戏、英文歌曲、电影、情景教学等方法,开展趣味教学,从学生的反响来看,效果很好。     

高职应用韩语专业情境教学探索与实践

高职院校的韩语教学,应注意培养学生的韩语综合运用能力。情境教学法有利于激发学生的自主性,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。通过对情境教学法在应用韩语专业教学中的探索与不断的实践,来进一步完善情境教学在韩语教学中的应用,使其能发挥最大的效用。     

高职英语分层教学有效性研究

目前来说,我国的教育得到了全面的发展,也取得了巨大的进步,相关单位也在促进高职院校的的发展,高职院校的发展前景是非常光明的。英语作为一门国际化语言,在国家与国家之间的沟通和交流中发挥着举足轻重作用,而对于英语的学习也越来越重要。英语学习,需要良好的环境,目前我国的教育,英语是第二语言,从很小的时候就开始学习英语。而在英语的学习中也出现了许多问题。学生对于英语的喜爱程度以及接受水平各不一样,对英语的学习也就层次各异。     

英语新课改对高职教师的新要求

经济全球化对高职学生的英语应用能力提出了更高的要求。而目前高职英语教学理念相对滞后,教学内容陈旧,教学形式单一、刻板,导致教学质量远不能适应形势发展的需要。因此,高职英语教学模式改革势在必行,这也就对高职英语教师从观念、角色、教材及教师自身素质、情感态度、专业知识、教学技能等方面都提出了一系列新的要求。     

浅谈情境教学法在高职应用文写作教学中的应用

不同教学方法近年在我国教学领域逐渐得到重视,为我国高职教育中教学方法的创新与应用做出了较大贡献。作为高职教学方法中的重要组成部分,情境教学法在高职应用文教学中的使用不仅关系着高职学生应用文能力的提升,而且对高职教学效果的改善也具有重要影响。本文将情境教学法在高职应用文写作教学中的应用作为主要的论述对象,通过对情境教学法进行简单的概述,进而分别从三方面对其在高职应用文教学中的使用进行一定的探究,旨在为情境教学法的应用研究提供几点参考性建议,为高职应用文教学质量与效果的提升提供积极的推动作用。     

高职英语分层教学的现状及改进对策

随着高等教育的普及化,高职院校招生规模不断扩大,高职院校学生素质也会有所不同,传统的高职英语教学模式难以应对学生的需求。因此,高职英语教学要尊重学生的个体差异,因材施教,充分激发学生学习英语的兴趣,这就要采用分层教学方式,打破传统的班级授课模式,进而提升英语教学的质量。     

浅谈创设小学英语情境教学的有效策略

教育家布鲁姆说:"成功的外语课堂教学应当在课内外创设更多的情境,让学生有机会运用已学的语言材料"。情境创设在英语教学中起着非常重要的作用,合适有效的情境创造,有助于提高学生习得语言的效率。小学生学习英语主要是通过课堂来进行的,学生除了在课堂学习英语外,相比较而言,在其他     

信息化教学环境下高职英语自主学习的设计探究

随着信息技术的快速发展,各行各业也因此获得了长足发展的机会.其中教育界也因信息化技术的进入,获得了创新性的发展.在此背景下,本文针对信息化教学环境下,高职英语自主学习的设计,进行简要的分析研究.     

高职生英语写作分级教学初探

随着英语教育改革的不断深入,高职英语教学改革也越来越多的受到关注,特别是在英语写作的教学上,应采取积极地措施提高学生的英语作文写作水平,因为英语写作考察的是学生的综合能力,在教学中具有一定的难度,所以在教学中,应该采取分级教学的教学方法,真正提升高职学生的作文写作能力.     

大学英语大班课堂授课模式优化策略研究

高校大规模扩大招生后,大学英语大班授课的趋势日益普遍。在目前缺少真实外语语言环境与师资力量短缺的情况下,组织好大班课堂教学是提高学生综合外语能力的关键。本文以本科学校非英语专业学生为研究对象,揭示了目前大学英语大班授课存在的问题,并提出了相应的优化策略,以提高本科教学质量。     

浅谈高职英语“任务型教学”

在提高学生的英语交际能力和实际应用能力方面,任务型教学法对目前高职英语教学具有切实可行的意义和价值。它有利于让学生体验成就感,激发学生学习的积极性,增强学生自主学习及合作学习的能力,并且可以增加教师和学生之间情感交流的机会。     

高职院校计算机教学的改革措施

计算机是高职院校中的基础学科,尤其是在网络信息技术快速发展的时代背景下,学生不仅要具备计算机理论知识,还要具有熟练的操作技能,以适应时代发展的需求.在新的社会发展的形势下,高职院校在计算机教学中应该适时的改进教学方法,以提高学生的创新能力以及综合素质为主要教学目标,为学生走入社会奠定坚实的基础.     

情境教学模式下的小学美术教学研究

本文首先回顾了国内外学者对"情境教学"的研究,探讨了"情境教学"的核心理念,进而从情境教学的必要条件、创设情境的方法以及情景创设的注意事项三个方面对"情境教学"应用于小学美术教学进行了探讨,为"情境教学"在美术课程中的应用提供了借鉴。     

高职院校英语教学法的应用探究

高职英语教学长期存在质量低、学生实际运用不足等问题,其教学效果远不能达到高职教育培养的目标要求。因此,作为高职院校的英语教师,急切需要找到适合高职院校英语教学的方法,本文在基于高职院校学生英语学习现状基础上,以培养"适合高职学生特色"为教学目标,对高职英语教学方法进行思考和探讨,提供以下几种适合高职院校英语教师的教学方法。     

行业英语在高职公共英语教学中的有效渗透

随着我国经济的不断发展,与国际环境的密切接触,社会对人才质量的要求也相应的有所提高。根据相关的毕业生就业调查显示,目前,社会工作中,应用的最为广泛且最有用处的是英语,尤其是行业英语。所谓行业英语就是指与工作有相关性的英语。而为了适应我国社会的市场人才化需要,在高职公共英语教学中也增设了行业英语这一科目,因此,行业英语在高职公共英语教学中得到了有效的渗透。     

职业教育改革背景下MOOCs模式在高职课程教学中的运用

本文从近两年来在中国迅速发展的MOOCs特征分析入手,结合高职教学特点,从多方面分析了MOOCs模式运用于高职课程教学会对人才培养、学校发展带来的好处。