裸婚无悔

2003年，张文佳正在天津商学院读工程专业。“非典”肆虐，学校停课封校，大家寂寞得发狂。就在这时，一个帅气男孩闯入她们宿舍。     

地方农业院校国际经济贸易专业课程体系的改革——以天津农学院为例

课程体系的设置是实现人才培养目标的重要途径,本文通过对其他院校课程体系的比较、结合天津经济建设特点以及天津农学院国际经济与贸易专业学生素质,从理论和实训两方面探计了天津农学院国际经济与贸易专业课程体系的改革。     

经济系教学计划和课程体系调整与优化设想

文章简要说明经济系经济学、国际经济与贸易、国际经济与法律三个专业教学计划和课程体系调整与优化的基本原则、主要依据以及具体方案。     

论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用

双语教学法在国际经济与贸易专业的应用,对于培养创新型国际竞争人才、提升学科教学的国际同步化水平、促进课程建设的规范化具有重要作用.双语教学要求拥有高水平的专业师资队伍、可利用的原版教材和系统的课程设置.综括来看,渐进式增加课堂外语使用比例、开展"走出去引进来"的方式提高教师的教学水平、通过研讨等活动提高学习者的主观能动性等,可以较好地提高国际经济与贸易专业双语教学的应用效果.     

国际经济与贸易专业实践教学体系探析

实践教学不仅培养学生的实践能力,而且能起到强化学生理论知识、催化学生意识精神素质的作用。现实中,实践教学不论认识、思想、理念还是投入、平台、力量都远远轻于和低于理论教学,国际经济与贸易专业实践教学体系存在着方方面面的问题,是高等教育的一个短腿、一个薄弱环节和一个难点。应提高认识、转变观念,加强实践教学体系系统和结构的科学设计与创新,健全实践教学体系,加大投入,合力推进实践教学体系建设。     

国际创业研究新进展

随着经济全球化和创业研究的兴起和发展,人们对国际创业的研究越来越重视。国际创业是一个新兴的研究领域,广泛涉及到许多学科,其独立完整的理论框架尚未建立。根据国内外学者在该领域的最新研究成果,针对国际创业研究的背景、国际创业概念的界定、国际创业的新主体、新诱因和新动力以及国际创业的未来研究方向进行详细的梳理,能够为今后的研究提供有价值的参考。     

论国际商学院创业教育及其体系

通过对创业教育的内容、意义的探讨,结合当前中外合作办学商学院实施创业教育的现状和存在的问题．对实施创业教育提出了一些建议：首先,确立商学院开展创业教育的标准;其次,建设商学院创业教育体系。体系应由课程设计、师资配备、实践基地建设和体系的管理与评估等几方面组成。     

我区高校国际经济与贸易专业本科人才培养方案的比较研究

20世纪90年代以来,随着我国国际交往的日渐加深,涉外人才的需求越来越大,许多高校都为了适应这一需要而纷纷设立了国际贸易专业.但时至今,人们发现高等院校国贸专业毕业生的就业情况并不如想象中那么乐观,我国高校国贸专业建设仍存在不足.本文针对这一问题,对我区高校国际经济与贸易专业的建设情况做了调查与研究,对比和总结了三所主要高校国贸专业建设的特点,结合目前国贸人才市场的新的需求情况,从我区高校国际经济与贸易专业建设的视角对我区高校外贸专业人才培养存在的问题进行分析,并就如何加强国际贸易专业建设提出了建议.     

海外创新创业人才聚首江队共商经济转型升级

2010“相聚长三角”——海外华侨华人专业协会会长世博行江阴创业论坛于6月17日-19日在美丽的长江之滨江阴市举行。一部气势磅礴的《以人民幸福评估发展》专题片拉开了论坛帷幕，来自美、加、日、德、英等国55位学有所长、业有所成的海外华侨华人专业协会会长，聚首一堂，畅谈报国为民理想，纵论创新创业之路。     

论国际经济与贸易专业人才的素质培养

目前国贸专业人才培养中存在着许多问题和不足,从技术层面上讲,探讨素质教育视野下的国贸专业人才培养问题将涉及到人才培养目标及规格、课程体系建设、教学方法与手段、育人环境等广泛的内容.因此,应以全面提升国贸专业人才的综合素质,构建适应个性发展的教学内容和课程体系,改革教育教学方法,重视开展第二课堂活动等.     

国际经济与贸易专业课程体系改革与创新研究

国际经济与贸易专业课程体系,由通识基础课程、学科(专业)基础课程、专业课程、实践教学环节4大模块和分阶段、渐进式教学安排构成。要在调研用人单位对国际经济与贸易专业人才综合素质需求变化的基础上,结合当前国际经济与贸易专业课程设置中存在的问题,对现行课程体系进行改革与创新,以实现培养和提升国际经济与贸易专业人才综合素质的目标。     

论国贸专业学生职业能力体系构建

我国对外贸易日益频繁,社会对贸易人才的需求从数量到质量上都有提高.本文根据关于社会对国贸专业学生职业能力与素质的要求进行问卷调查,通过分析汇总,提出关于职业教育中国贸专业学生职业能力体系建设方案.     

独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式思考--基于福建农林大学金山学院的调研分析

分析国际经济与贸易专业人才培养现状,对福建农林大学金山学院2014届国际经济与贸易毕业生以及相关用人单位进行调研分析。根据调研结果,提出独立学院国际经济与贸易专业应用型人才培养模式新思路,即实现“通识教育”,准确定位人才培养规格,打造专业核心课程群和特色专业发展方向,建设专业综合性教学实践平台以及有效实现人才培养“四融合”。     

新建地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学问题探讨

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生实践能力与创新精神具有特殊作用。学科专业特点、人才培养定位和就业需求决定了国际经济与贸易专业必须注重实践教学,科学设置实践教学环节。实践教学课时过少、实习实训场所不足、师资队伍水平不高和学生实践意识淡薄是当前实践教学存在的突出问题。新建地方本科院校必须科学制订专业教学计划,提升实践教学地位,加强实习实训基地建设,强化实践教学师资队伍建设。     

国际经济与贸易专业“外贸业务技能模拟实践教学”研究

利用＂外贸业务技能模拟实践教学＂的方法,搭建一个虚拟的对外贸易交易环境,让学生分别扮演业务角色,进行流程操作,可以使学生将所学的国际贸易基本理论和相关实务技能在模拟的交易环境中运用,增强感性认识并锻炼动手能力,弥补国际经济与贸易专业学生在大学阶段教学实习不足的缺点。     

农民创业的专业合作经济组织形式探讨

创业组织形式的选择影响到农民创业的成功率和创业收益。相对于个体工商户和企业,专业合作经济组织这种创业组织形式具有独特的优势。要加大创业宣传、加强创业教育、完善扶持政策,从宏观层面为农民创办专业合作经济组织营造良好环境;要完善激励措施、加强机制建设、建立成员管理制度,从微观层面引导创办人建立健全组织运营机制,提高创业成功率。     

地方院校"国际经济与贸易"专业的培养目标及课程体系改革

我国加入WTO后,对国际经济与贸易人才的需求缺口更为突出.作为地方院校,应立足于自身特点,设计符合实际的专业目标与课程体系,培养既有理论基础又有实际操作能力的学生,以满足地方经济发展的需要.     

一个大学生的泰国创业梦

莫星华,广西民族大学国际教育学院2004级旅游管理专业的学生。2006年,由于专业学习的需要,他到泰国曼谷川登喜皇家大学读书。2008年毕业,他没有回国,而是选择留在泰国开始了他的创业之路。     

创业型经济发展研究

随着科技进步和市场多元化的需求,新经济时代掀起了一阵创业热潮。这些新创企业不仅科技含量高,创新能力强,而且还能大幅度地增加就业,促进经济增长。但是,由于我国目前制度体系的不完善,使得创业型经济发展遇到了诸多挑战：创业金融支持短缺;创业教育落后,创业文化缺乏;缺乏系统的创业服务;创业保障体制不健全等。因此,针对我国的实际情况,应加大对创业企业的金融支持;加强创业教育发展,营造创业文化氛围;健全创业服务体系,扩大资源获取渠道;加大政府扶持力度,完善创业风险的规避机制。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业课程改革的新思路

在社会对大学毕业生的实践操作能力越来越看重的背景下,应用型本科院校国际经济与贸易专业的课程改革应该构建基于能力本位的课程体系,培育"双师素质"的教师队伍,明确"核心技能+专业证书"的教学思路,注重培养以口头和书面交流为重点的商务英语运用能力,强化实训模拟和校企合作,建立基于能力本位的课程考核与学生评价制度.