行程万里 创新育人——记原晋东南会计学校副校长赵志中

春末夏初一次偶然的机会,我采访了原晋东南会计学校副校长、老教育工作者、珠算速算专家赵志中老师。聆听了赵老对珠算式手算研究的讲解,同时也被赵老潜心研究教学、创新思路育人,孜孜以求奋进的精神所感动。赵老1937年出生于山西省沁源县,原任晋东南会计学校副校长、高级统计师,曾任省会计学会、珠算协会理事,省珠算教学研究会和珠算普及委员会副会长、副主任,晋东南财政、会计、珠算协会常务副会长,长治市三算教学研究会副理事长。     

应注重文学作品教法的选择

作为一名中学语文教师，在平时的教学实践中，根据不同的教学目的及内容，选择和运用适当的教学方法，应是有效地实现教学目标的起码要求。朱熹曾在《朱子语类·沈读书》中说过这样一段话：“曾见有人说《诗》，问他《关睢》篇，于其训沽名物全未晓，便说‘乐而不活，友而不伤’。某因说与他道，公而今说《诗》，只消这人字，更添上‘思无邪’三字，并成十一字，便是一个《毛诗》了。其它三百篇，皆成渣滓矣”。朱熹的这段话，是对“一言以蔽之”的读书方法的讥讽。联系中学语文教学的实际情形，我们有些教师的“一言以蔽之”的教学方法，恐…     

物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化研究

在面向21世纪教育教学改革成果的基础上,我们承担了教育部世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革项目《物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化》。采取“边研究、边实践、边改革、边创新”的工作方针和“统一构思、分工负责、协同配合、全面推进”的工作方法,探索了人才培养目标和人才培养模式;优化教学内容、编写了教学大纲和教材;改进教学方法,应用教育技术手段,开发了多媒体教学课件。     

“习作教学中学生情感错位”的应对策略——谈小学习作教学中的困惑与尝试

我非常执著地热衷于小学作文教学的探究．从教小学毕业班语文教学16年，先后主持了三个作文课改实验课题．现在正主持中央教科所“作文个性化”课题研究。在实验中，我边探究边实践，在闲惑中反思，在反思中又不断产生新的困惑。近几年，我在作文教学的探究中发觉，作文教学的当务之急，是处理好作文教学中学生的“情感错位”问题。     

论师范生核心素养的形成——以《教育学》整体教学改革的探索为视角

《教育学》教学改革单纯改变教学方法无济于事,必须运用系统性方法从教学目标、教学内容、教学方法、网络学习资源、教学评价多个方面进行整体改革。我们探索了案例教学、研究性教学、实践教学三种方法,利用考试评价手段保证既定教学目标的实现和多种教学方法的有效运用。     

启发性教学规律初探

对于教学中的启发性,古今中外的教育家们的论述,归结起来大致有以下三种观点:第一,认为它是教学方法;第二,认为它是教学原则;第三,认为它是“教学观”,是研究运用教学方法的“指导思想”。实践证明,把启发性视为具体的教学方法或教学原则,都不能反映出它在教学中的本来意义及其作用。如果把它视为“教学观”和“指导思想”,从认识上来讲,是深入了一步。然而,正确的教学观和指导思想,实际上就是启发性教学规律在人们头脑中的反映。要认清启发性教学在教学中的本来意     

机械类本科专业“工程图学”课程内容体系与教学方法探讨

针对新的教学模式及人才培养目标,建立新的“工程图学”课程体系及运用先进的教学方法是一个迫切需要解决的问题.文章从优化教学内容、创新教学方法与手段、加强实践教学等方面,对课程内容体系的完善和教学方法的运用进行了阐述.     

过好第一关──培养学生运算能力的体会

培养学生运算能力是初中代数教学的重要目标,大纲明确指出,运算能力是：不仅会根据法则、公式等正确地进行计算,而且理解运算的算理,能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。有理数运算在整个代数运算中处在承上启下的地位,为此,在教学中,让学生过好第一Xi一有理数的运算,就显得至关重要了。初一学生在学习有理数知识之前,已具备了一定的运算能力,在引入负数,建立有理数之后,关键是要让学生理解并掌握有理数运算的法则及运算“通性”,使计算方法在能恰当地迁移和完善,从而使运算能力得到又一次飞跃。那么,如何能更好更…     

试论创新意识在邓小平理论教学中的应用

如何搞好邓小平理论的教学工作,更好地实现“三进”目标,这一直是思想政治课教学工作者长期以来探索的重要问题。本文结合作者的工作实践,从教学理念的转变、教学内容的讲述和教学方法的运用三个角度来探讨创新意识在邓小平理论教学中的应用,力求能有益于提高邓小平理论教学工作的效果。     

改进“思想道德修养”课教学方法的几点思考

“思想道德修养”课目前存在一些偏差 ,改进教学方法势在必行。我们采取的教学方法有与时俱进、落实“三个代表”的重要思想 ,运用多媒体进行教学 ,用案例进行教学 ,教学中搞好情境创设     

浅谈无机化学教学

浅谈无机化学教学王信东，李景国几年来，我们一直探索无机化学如何在教学上掌握好“基”、“精”、“新”、“深”的原则，处理好教与学的关系；探索如何运用辩证唯物主义的观点指导教学，不断改进教学方法，提高教学质量，培养学生的学习独立性和自主性。我们对此做了一...     

小学儿童量度同构概念发展的调查研究

本文试图探索小学儿童形成量度同构概念的规律。在研究中我们调查并测试了一至六年级的儿童。结果表明影响儿童形成量度同构概念的因素主要是 :(一 )儿童思维水平的限制 ,即大多数儿童处在具体运算阶段 ;(二 )小学数学教学中过分强调三量关系式的影响作用。我们认为大约在小学二年级就可以对儿童渗入两组对应的量 (即四个量 )的思想 ,促使儿童尽早进入形式运算阶段     

“两课”教学是提高大学生创新素质的有效路径

研究探索“两课”教学与提高大学生创新素质的有效路径是一项重要课题。在“两课”教学中培养和提高大学生创新素质的关键是“两课”教师自身素质的增强 ;重点是“两课”教学内容、教学方法的创新 ;“两课”教学评价机制的变革是保证。     

小学数学课堂中的反馈教学

随着新课程理念的深入贯彻,小学数学的反馈教学也在逐步深入。但传统教学下的反馈,它的效果却并不如人意。要向创造性地运用反馈教学法,我们需要改革,改革的核心就在于创新,创新是民族之灵魂。没有反馈的教学是失败的教学,不讲究反馈艺术的教学同样是不成功的教学。那么到底什么是反馈教学法呢?用比较科学的话来概括可以认为反馈教学法是:运用系统论、信息论、控制论“三论”原理建立的新教法,是师生在融洽、合作的气氛中,由教师引导(控制)学生进行系统的、创造性的学习,以应用知识和发展能力为目标,突出教与学之间信息反馈的及时性和效益性…     

以积累促提高——小学作文教学指导策略谈

作文教学是小学语文教学的重点．是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。《语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，当前小学语文教学中，教师作文“难教”．学生“怕学”的现象普遍存在。“难教”是因为我们对作文教学没有引起足够的重视。     

再谈“混凝土结构”课程的教学环节

课程教学方法改革是当前全国高校实施素质教育和创新教育的一项具体内容。混凝土结构课程作为“大土木”的主干课程，具有“三强、七多、两难”的特点。从课堂授课、课外辅导、课程实践、课程考核等主要教学环节入手，对该课程进行教学改革。经过近几年的教学实践，逐步摸索、归纳、总结、完善成一套混凝土结构课程的教学方法。     

“引读”十法

我国传统语文教学的一条基本经验是“多读”。教师应当运用各种有效的教学手段,使学生乐读、善读、勤读。我们根据叶圣陶同志“教,是为了不需要教”的教学思想,从当前语文教学的实际出发,提出了“语文课重在引读”的主张。所谓“引读”,就是要改变“以教师逐句讲解为主”的“注入式”,继承和发展语文教学的传统经验,采取在教师启发诱导下,放手让学生自己诵习课本为主的教学方法。通过多种形式的引读,逐步地养成学生运用语文的习惯,“最     

高山仰止云燕泉涌——记我国现代珠心算创始人之一陈子镜先生

他是一位具有传奇色彩的人物。少年时,在牛圈和油灯下练习毛笔字、学打算盘;青年时,在山村小学教珠算,一教就是17年;壮年时,调县教育局当会计,一千就是22年,并研究出“尺珠算”和新的记账法,受到各大媒体关注;老年时,研究出“珠心算法”,并编写出教材、精心培养珠心算神童,一时轰动海内外,     

谈中师历史教学中“教学做合一”模式的运用

克服传统教学法中的弊端,不断探索新的教学方法,努力提高课堂教学质量,这是历史教学改革面临的一项紧迫任务。针对目前中师历史教学中存在的“教”与“学”脱节的问题,近年来我们在组织历史课堂教学时,尝试运用了“教学做合一”模式,并获得了一些初步的认识和体会。     

超前思维与医学创新教育

超前思维是一种创新思维，与一般思维相比较，具有否定性、独立性，变革性和超越性四大基本特征。要培养医学生的创新能力，必须从培养学生的超前思维入手。作者运用超前思维理论提出“求新”和“质疑”两种教学方法，旨在改变传统医学教学灌输式的教学方式，营造一种生动活泼的教学气氛，使教师在传授专业知识的同时，培养学生的创新思维能力。