微时代大学物理实验教学模式探索

微课是按照课程标准及教学实践要求,以教学视频为载体,围绕某一个知识点或教学环节进行教学设计而开展的教学活动。其形式灵活,短小精湛,不受课堂教学的限制,是近些年新兴的一种教学方式。针对大学物理实验教学过程中存在的一些问题,本文阐述了如何利用微课教学模式来解决这些问题,探索了如何将微课与大学物理实验教学相结合,以提高教学效果和培养学生科学实验能力和素质。     

大学物理实验教学改革的探讨

通过对大学物理实验教学现状的分析和结合教学实践经验,对大学物理实验从教学内容,教学方法和手段,教材编写以及考试方法等方面提出教改思路和措施.     

大学物理教学改革研究

物理学不仅是整个自然科学的基础,而且是科学技术,尤其是高新技术的重要源泉。大学物理是很多专业一门重要的必修基础课。但是近年来,大学物理受重视的程度在不断降低。本文分析了大学物理教学的现状,并阐述了对大学物理教学改革的建议。     

大学物理教学改革的方向和尝试

在工科的各门基础课程中，大学物理除了是专业课的学习基础之外，还在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用。文章从物理学的重要地位和作用出发讨论了大学物理教学改革的方向，根据目前高等教育大众化的特点，提出了大学物理教学改革的具体措施和一些设想，指出在当前的大学物理教学改革中教学模式的改进尤为重要。     

大学物理实验教学模式的创新与实践

结合辽宁工业大学物理实验教学实践,讨论了传统实验教学模式存在的问题,并介绍了近十年来,物理实验教学模式的创新与改革,进而对培养创新型人才的教学模式进行了阐释。     

大学物理实验模块化教学改革

传统大学物理实验是以教师讲解为主的教学。根据现代社会对大学生的要求,实验课程应该是抽象知识的具体化和实际化,是对理论知识的延伸,即与理论课紧密相连。针对大学物理实验课程的特点,分析了高校对物理实验不同的课程设置,并结合当前榆林学院大学物理实验教学存在的问题和不足,在实验课程设置与教学资源的基础上,提出了大学物理实验模块化教学改革。     

大学物理考试改革的探索与实践

针对传统大学物理课程考试的弊端,提出了大学物理课程考试改革的方案,论述了考核模式的构建与实施过程,以及考试改革的效果与启示.     

大学物理实验教学改革的实践与探索

该文介绍了贵州民族学院大学物理实验作为公共课后的教学改革实践情况。首先充分利用中央与地方共建高校项目资金,对大学物理实验室进行了全面建设,其次对大学物理实验教学内容、教学方式、成绩评定、实验指导书等进行了全面改革,通过实验室的建设和实验教学改革实践切实提高了大学物理实验课的教学质量和教学效果。     

PBL教学模式在大学物理教学中的探索

在大学物理教学中,PBL教学模式值得我们探索与使用.从大学物理PBL教学模式的实践来看,三维教学目标的制定要符合学生实际情况,问题情境的设置要来源于生活实际,教学过程要重视学生的讨论、总结和反思.     

基于应用型人才培养的大学物理实验教学的思考

在应用型人才培养中,大学物理实验教学存在诸多问题,如教学内容陈旧、教学方法落后,再加上课时的缩减,使其无法在应用型人才培养中发挥应有的作用。因此,必须转变教学理念,更新教学内容和教学方法。根据应用型人才培养的目标和要求,对大学物理实验教学的作用进行重新定位;结合各应用型专业的特点对实验内容进行优化重组,实施模块化教学;充分利用计算机网络技术组建仿真实验平台,供学生预习、复习和师生间交流互动,从而提高大学物理实验教学的效率和效果。     

新形势下"大学物理"网络教学模式的探索

探索了高等教育新形势下"大学物理"的网络教学模式,通过以"大学物理"精品课程为依托,把现代化网络教学手段和研究型教学方法相结合,建设"大学物理"的网络教学平台,给学生提供探索研究型网络学习环境,提高了大规模教学环境下的教学质量。     

大学物理实验考核方法初探

针对目前各高校大学物理实验考核的现状,指出现行考核方法的不足,提出进行多方面考核的想法和实施办法。经过三年的实践教学,结果证明,这些考核方法对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有良好的效果。     

大学物理教学改革初探

本文就如何通过教育理念、教学内容、教学方法和教学手段的改革,促进物理教学学科建设作了一些有益的探索,具有一定的启发和借鉴作用。     

启迪式理工科大学物理创新教学改革探索

通过论述理工科大学物理教学内容上的创新及大学物理教学改革的具体方法,提出了启迪式大学物理创新教学改革.实践表明教学改革能提高学生学习的积极性和培养学生的创新思维能力,进一步坚定了学生学习大学物理的信心.     

大学物理演示实验立体化教学模式的建设实践

物理演示实验在大学物理实验教学过程中起着重要的作用,是大学物理实验教学中不可缺少的一部分。结合实际,在已有的基础上建立了具有多层次、多方式和多方位立体化教学模式的大学物理演示实验室。文章就对大学物理演示实验室立体化教学模式的建设实验进行了回顾。     

大学物理教学内容与课程体系改革初探

大学物理是培养高等工科人才的一门重要的基础课,为了培养面向21世纪的高素质人才,该文对大学物理教育观念的更新、教学内容的深化、课程体系的合理化和教学方法的改革作了初步探索。     

大学物理实验创新试题的命题思路探索与实践

本文通过一些具体例子，介绍了笔者编制大学物理实验创新试题的经验与体会．     

大学物理实验教学中开展设计性实验的探索

为了更好的开展设计性物理实验的教学,文章就设计性物理实验的选题,教师在设计性物理实验教学中的角色转变,设计性物理实验的评价三个方面进行了探讨     

大学物理实验课程考试改革的探索与实践

文章通过在广东工业大学 2 0 0 0级大学物理实验教学中 ,对考试方法和考试内容进行的改革 ,讨论并分析了如何将平时成绩量化和细化 ,实行分层考试 ,因材施教的教学效果     

大学物理教学如何面向素质教育

阐述了大学物理教学应从教学内容、教学手段和教学的组织过程进行全面改革 ,指出改革既要注重学生创新能力的培养 ,又不能丢掉中国传统教育的优势