探讨变力做功问题

由于变力变化的因素很多,所以变力做功问题是计算功的难点.为了从各种力变化的情况中寻求解决的思路,对于常见变力做功的问题,根据变力变化的因素进行了简单的分类,对每一类问题,又采用物理理论分析和举例计算相结合的方法进行了深一步的探讨,希望能够对此问题的理解和解决提供有益的参考.     

作用力做功与反作用力做功之和的物理意义

一、一般情况下作用力做功与反作用力做功之和不为零 作用在质点上的力和该质点的位移的点积,就是力对该质点做的功,。若两个质点间的作用力与反作用力满足牛顿第三定律,但是,由于在相互作用的某一时间内,两个质点的位移一般不是相等的,所以,一般情况下,质点m_2对质点m_1的作用力对质点m_1所做的功与质点m_1对质点m_2的反作用力,对质点m_2所做的功的大小并不相等,也就是说,在一般情况下,一对作用力和反作用力做功的和不等于零,对于这一点我们可作如下证明:     

位移谐振子的含时Schrodinger方程的精确解

研究了在外加力是恒力和变力（时间的函数）情况下，位移谐振子的含时Ｓｃｈｒｏｄｉｎｇｅｒ方程的的精确解     

大学教师的课堂教学艺术

大学教师课堂教学艺术,就是大学教师在课堂教学的内容、技能、方法等方面给人以美的享受的那些东西。大学教师课堂教学艺术具有普遍性、具体性和特殊性的特征。它有三个最基本的要素。第一个是大学教师课堂教学艺术基本功的方面,有两个最主要的基本功,一是做功,二是讲功。做功中除了教态之外,还有写功、画功和演功;讲功包括三个方面,一是要讲得有内容,二是要讲得清楚,三是要讲得中听。第二个是大学教师教什么的方面,首先要教学生知识,既要教现实世界的知识,也要教彼岸世界的知识;不仅要讲直接知识,也要讲间接知识;既要讲现象学的知识,也要讲元学的知识,还要讲方法学的知识。其次是教方法,既要教学生学习方法和研究方法,也要教学生教学方法和领导方法,还要授之以人格力量。第三个是大学教师怎么教的方面,首先是选择教学方法的艺术,其次是控制教学过程的艺术,最后是掌握教学效果的艺术。     

斜面的机械利益和机械效率

初中教材在讲授简单机械时,得到了一个重要结论:“利用任何机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不能省功。”这就是功的原理。 功的原理告诉我们,省力必费距离,因为功是力和物体在力的方向上的位移的乘积。人们利用机械有时需要省力,有时需要节省距离,从而节省时间,由于人们的体力有限,因此人们在对笨重物体做功时,往往就借助于机械,以费距离的代价(即费时间),换来省力     

对体育教育专业大学生无氧功率的特征研究

为了研究体育教育专业大学生无氧工作能力的特征,本研究对体育教育专业150名大学生进行30sWingate无氧试验,结果发现体育运动可以提高人体无氧做功能力,体育教育专业男生的无氧功能力明显大于女生,但体重对无氧功的影响并不显著,相对值能更好地反映人体无氧功能力.本研究对不同专项运动员提供了理论依据.     

对体育教育专业大学生无氧功率的特征研究

为了研究体育教育专业大学生无氧工作能力的特征,本研究对体育教育专业150名大学生进行30sWingate无氧试验,结果发现体育运动可以提高人体无氧做功能力,体育教育专业男生的无氧功能力明显大于女生,但体重对无氧功的影响并不显著,相对值能更好地反映人体无氧功能力.本研究对不同专项运动员提供了理论依据.     

也谈现代书风的成因

一部书法史就是求变创新的历史。文章从"心理求变"、"艺术即变"、"潮流即变"等几个方面论述现代书坛革命的成因及现代派书法的特点。     

静摩擦力做功的问题及功的概念

在功的定义δW=F·dr及功率的定义N=F·V之中,dr及V怎样理解?静摩擦力是否也能做功?本文针对这些问题展开讨论。     

论保守力与势能的一般关系

从数学角度讲,力做功表现为空间第二型曲线积分。保守力做功当然满足积分性质,并有其特殊性质。保守力在一维条件下,表现为力仅是位置坐标的函数。本文讨论了在二维和三维情况下,保守力的一般判别方法及势能的计算。     

浅谈静摩擦力

学生在学习高中物理必修课第一册第一章“力”时,普遍反映摩擦力难学,特别是静摩擦力的大小和方向,更加难以掌握,这一难点,如果学生不能突破的话,将直接导致他们在以后讨论力对物体做功问题时,对摩擦力做功混淆不清,这将直接影响着他们今后对物理这门学科的学习,甚至失去学习物理的兴趣。     

浅析机械能守恒定律

本文对机械能守恒的条件进行了多方面的论述。最后,阐明机械能守恒的条件应表述为:物体系不允许有非保守力做功,也不允许外力做功,也就是除了保守力外,其余各力之和都必须为零。     

评俞平伯的《唐宋词选释》--兼论研究性与鉴赏性古代文学作品选的选材标准问题

好的文学作品选本,不仅能为读者提供对某一时期、某一文体、某些作家和某些流派的一般性知识了解,更应该给读者以新的启迪和感发,既授人以鱼,又授人以渔。这应该成为评价和衡量文学作品选本优劣与否的一个重要标准。     

识变应变求变能力：中国共产党应对变局的能力密码

识变应变求变能力是中国共产党哲学智慧的鲜明体现,也是党百余年应对各种复杂变局的能力密钥。从表征上看,敏锐的洞察力和果敢的研判力、坚如磐石的战略定力、强烈的忧患意识和清醒的底线思维、卓越的应急处突和弹性调适能力、强大的抗压力和耐挫力、高超的化危为机和改革创新本领彰显了中国共产党的识变应变求变能力。这种能力的生成由理论之源、文化之根、实践之基和时代之需共同构成。新时代面对不稳定不确定的世界,推进理论创新,增强政治定力,强化忧患意识,优化组织体系,推进自我革命,以增强洞察力、意志力、防范力、适应力和自我革新力,是提升党的识变应变求变能力、确保党长期执政的应然之道。     

全媒体时代高校思想政治教育时代化的“变”与“不变”

高校思想政治教育时代化是思想政治教育研究的永恒命题，当前高校思想政治教育时代化面临着全媒体时代媒体融合发展的新境遇。面对全媒体时代媒体格局、舆论生态、传播方式的深刻变化，高校思想政治教育要因时而进，推动思想政治教育教学理念、教学内容、教学方式的时代化。同时，高校思想政治教育时代化也要夯实理论根基、遵循育人规律、坚持基本原则，强化马克思主义理论的传播力、说服力、引导力，在求“变”中坚持“不变”。全媒体时代，高校思想政治教育时代化既要秉持“求新求变”的理念，也要有坚守“以不变应万变”的定力，在全面准确把握“变”与“不变”的辩证统一关系中实现高校思想政治教育的守正创新。     

2008年高考作文命题展望

"稳中求变,变中求稳"向来是高考命题的基本原则,其中"稳"是主流。从近几年作文命题情况看,"稳"体现在以下方面:     

变质量物体的动能定理初探

本文从实际问题出发,指出在变质量物体上滥用质点的动能定理和机械能守恒定律的错误,从而根据密歇尔斯基方程,推导出了变质量物体的动能定理,讨论了其物理意义,进而说明为什么对变质量物体不能搬用质点的动能定理,为什么“只有”保守力做功,也不能应用机械能守恒定律。     

《管子》校释再补(续)

《臣乘马》彼善为国者,使农夫寒耕暑耘,力归于上,女勤于纤微,而织归于府者,非怨民心、伤民意,高下之策,不得不然之理也。按:力,功。《国语·晋语二》:“夫齐侯好示,务施与力而不务德。”韦昭注:“力,功也。”《左传·昭公二五年》:“为政事、庸力、行务,以从四时。”杜注:“民功曰庸,治功曰力。”《吕氏春秋·应同》“霸     

论市场经济发展的文化力

论市场经济发展的文化力张炜一、市场经济与文化力（一）、市场经济发展需要文化力推动市场经济发展，拓展了现代经济文化发展的空间，强化了生产力发展潜力。同时，还推动了人们观念的变革和科学理论的创新。人们不再以传统的某些狭窄的知识和固有的观念来看待世界，而不...     

振兴石嘴山的“恒力”

“银丝加少女飘逸的长发，挂在山颠，柔美、妩媚，掠过河谷，矫捷、轻盈，背影刻在大地的心间。银丝如父亲饱绽的经脉，一张一弛，搏动、激越，一伸一缩，沉稳、坚毅，力量在几代人之间传递。”无论是高空的索道，还是地下的钻井，你都会见到诗中的景致而产生同样的情怀，这就是“恒力”钢丝绳的魅力。几十年来，宁夏恒力钢铁集团有限公司生产的“恒力”钢丝绳以其卓越的品质赢得用户的青睐，走遍全国32个省市，成为中国钢丝绳第一品牌。“一流的质量，永恒的力量”，过硬的质量使恒力集团敢於叫出响宴的口号．过硬的质量也使“恒力”产品名…