利用多媒体提高药理学教学质量

随着信息科学的发展和教学改革的深入,多媒体已广泛应用于医学教学;但如何与传统教学有机结合,做到合理应用多媒体一直是个争议中的问题。药理学教学可根据其学科特点、教与学的主体、教学内容、教学步骤等进行合理设计,利用多媒体来提高教学质量。     

利用多媒体进行“隐性”分级教学的思考

分级教学的目的是为了真正做到因材施教,但实施分班分级教学存在着一些问题和困难。本文针对这种现状,探析了在不分班的情况下如何利用多媒体进行“隐性”分级教学,阐述了“隐性”分级教学的实施方法及其意义。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

突出学生主体地位,积极调动学生主动参与课堂活动,向课堂要时间,向四十五分钟要质量,提高课堂效率。语文教师必须积极引导学生接受激增的大语文知识,采取小课堂大容量、大课堂引进小课堂的措施,调动学生主动参与课堂活动的意识,提高学生的学习力,讲教学艺术,求高效低耗,这样才能拓宽学生的视野,促使中学生早日成才。     

多媒体课堂教学浅探

多媒体教学虽然有着传统教学无法比拟的优势,但并非尽善尽美。多媒体教学应扬长避短,充分注意课堂交流,从而营造和谐的教学氛围,建立起交流与共享的课堂新秩序,保证多媒体教学取得最佳效果。     

如何自制多媒体教具

探讨了利用现有的条件和设备制作多媒体教学软件（多媒体教具）的技术。     

巧用多媒体优化政治课堂教学

伴随新课程改革的进一步深入,多媒体教学作为教学的有益辅助手段已经广泛深入渗透到政治课课堂教学中,得到了众多同行的认可。为了深入贯彻新课程改革的理念,更充分发挥政治课课堂教学的功效,需巧用多媒体优化和驾驭政治课课堂教学,培养新一代优秀人才。     

利用多媒体 促英语教学

在英语课堂上有效地运用多媒体，可以优化英语课堂教学，增强教师了解外国文化的机会，同时激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学水平，所以要合理利用多媒体作为英语教学的辅助手段。     

多媒体课堂教学的探索与实践

随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。目前教师对开展多媒体教学还处在探索和实践过程,为此要不断提高教师的现代化教育意识,学会更好地利用已有的资源进行教学,能根据教学内容选择教学软件,学会结合教学需要制作教学课件,不断提高教学艺术和教学水平。积极开展多媒体教学将促进教学质量的全面提高,《华文CMNS-2000多媒体校园网络平台》功能及在《计算机管理中的应用》多媒体课堂教学的实践深刻地证明了这一点。     

高校文学理论课堂教学多媒体使用探微

高校文学理论课程相对于其它文学类课程来说,是一种理论性较强的学科,在使用多媒体方面更有其优势及其必要性。但是,在使用的过程中必须加以斟酌,否则亦会本末倒置。     

试析多媒体课件在课堂教学中的作用

多媒体课件是现代先进教育技术在教学中的运用。文章结合《机械制图》课堂教学,阐述了多媒体课件在教学过程中的作用,同时指出了多媒体课件在开发与应用中存在的一些问题。     

合理利用多媒体 促进高中美术教学

随着教育体制的飞速发展,利用多媒体辅助教学是现代教学的方向,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。美术教学中运用现代教育技术是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在。     

源于斯金纳强化理论的大学英语多媒体课件效果提高策略

作为一种语言学习和教学理论,“强化理论”阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素。同时,它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识。在深入剖析以操作性条件反射为核心的强化学习理论内涵的基础上,针对大学英语多媒体课件的现状,并根据英语学习者的心理,提出提高大学英语多媒体课件效果的策略。     

多媒体课堂教学中的多模态隐喻设计

多模态隐喻理论对多媒体课堂教学实践有重要指导意义。在总结前人对多模态隐喻分类基础上,提出课堂教学应该从三方面进行多模态隐喻设计:知识概念的多模态隐喻设计、课堂环境的多模态隐喻设计和"寓教于乐"的多模态隐喻设计。     

利用多媒体辅助英语听力教学的设想

长期以来 ,由于各种原因 (教学设备不足 ,教学方法不当 ,学生重视不够等 ) ,听力教学一直处于“疲软”状态。基于这种情况 ,课题组提出了有效利用多媒体教室的特点 ,充分发挥设备优势 ,促进英语听力教学的设想。     

多媒体英语教学的现状分析与提高

多媒体技术在英语教学中的广泛应用,是对传统教学方法和手段的改革。本文分析了多媒体教学对增加信息量,提高学生学习积极性和增强学生理解力等方面所存在的优越性,以及可能对学生吸收知识的能力和教师对多媒体认识等方面所存在的问题,提出了提高多媒体教学质量的相关建议,对多媒体辅助英语教学的进一步发展具有一定的借鉴意义。     

利用多媒体网络技术辅助大学英语教学

从大学英语教学实践中存在的两个现实问题入手 ,阐述了在校园网络和计算机日益普及的技术条件下 ,利用多媒体技术及网络进行大学英语教学的思路的可行性 ,并探讨了多媒体网络教学的新模式。     

多媒体网络语境下的“各种＋非N”结构的认知语用机制

近来“各种＋非N”这种不合语法搭配常规的新用法已悄然出现,如：“各种＋VP”、“各种＋AP”、“各种××,各种××”等。我们注意到,这些用法最初活跃于网络语言中,但较短时间内便已在日常El语中广泛使用,被媒体接受,并有向书面语扩展的趋势。“各种”的新用法,在语义、语法和语用结构上都有新的特点。这些新用法的产生,与其语义、语言环境和社会文化等因素密切相关。     

利用多媒体设备,实施视听说教学

本文以实现素质教育为基本目标 ,以提高大学生外语口语水平为目的 ,研究和探讨利用多媒体设备 ,实施视听说教学的可行性问题。着力于提高学生的听力技能 ,特别是口语表达能力 ,以适应多种不同情境的语言交际活动     

在多媒体课件制作课程中提高师范生的教师职业素质探析

随着科学技术的飞速发展,社会对教育目标提出了更高的要求,尤其是新课程标准的出台和新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求,这就使培养中小学教师的院校面临着更加严峻的考验。如何在日常的教育活动中提高师范专业学生的教师职业素质是我们在进行课程改革时考虑的重要问题。     

如何提高职高物理课堂教学效率

本文探讨了职高物理教师从了解学生、了解专业、了解知识体系及改变考试模式、改变教学观念、改变授课模式等几方面提高物理教学效率的问题。