正确认识招生并轨中的几个问题

<正>招生并轨改革,是指对高校招生计划形式和录取体制的改革.即高等学校在招生时,不再区分国家任务和调节性两种计划形式,录取时不再实行以降低分数线录取委托培养生和自费生的办法.而是在控制分数线上同一学校只划定一个最低录取线,把原来“双轨”录取办法合并为“单轨”.与此同时,改变学生由国家包下来,毕业时由国家统一安排就业的作法,逐步建立起“学生上大学自己缴纳部分培养费用,毕业后自主择业的机制”,由“两包”到“两自”,即由“统包分配”和“包当干部”的招生就业制度,改变为“自费上学”和“自主择业”的招生就业制度.招生并轨后的高校只有一种计划形式,一个收费标准,一条录取分数线.     

关于民族院校“并轨”招生的几点思考

关于民族院校“并轨”招生的几点思考巴玉玺高校实行“并轨”招生，是国家继“双轨”制招生改革后提出的又一项新的改革措施。其主要特征是：将原有“双轨”制下国家任务与调节性计划并存的两种不同的计划形式、录取办法、收费标准等合二为一，成为一种计划形式下的同一种...     

定向招生、定向实习、定向分配问题初探

目前,我省师范专科学校普遍实行了定向招生、定向实习、定向分配的办法。“三定”能够解决当前师专招生、实习、分配中面临的一系列问题,可以促进师专教育的发展,更好地为本地区教育事业的繁荣作出巨大的贡献。 一、关于定向招生 定向招生即把国家下达给师专的计划招生指标,根据各县区的实际需要,下达到各县区,然后按分数线,按下达招生指数录取新生。 当前为什么要实行定向招生呢?因为,按现行高考录取规定,师专属于最后一批录取新生的大专院校。又由于种种社会原因的影响,近年报考经济类中专的考生大大增加,报考师专的考生却大为减少,这样便出现了师专与中专录取分数线倒挂的现象,考     

收费并轨不应是改革的终点

收费并轨不应是改革的终点李嗣水刘振天姜茂徐缴费上学,是近年来我国高等教育改革中所实施的一大举措。而缴费本身,经历了一个由“双轨”到“并轨”的过程。应该说,这个过程体现了高等教育投资体制改革的不断演化,标志着多渠道投资模式的最终确立。据统计,在并轨前１...     

对招生“并轨”有关问题的思考

高校招生“并轨”改革，通俗地讲，就是改“两河’为“两自”，即：改变学生上大学由国家包下来，毕业时由国家包安排职业的做法，逐步建立学生自己缴纳部分学费，毕业后大多数人自主择业的机制．1994年以国家教委所属高校为主的40所院校进行招生“并轨”改革的试点．1995年，全国有245所高校进行了这项改革．1997年，大多数高等学校将按新的招生制度运行。按照《中国教育改革和发展纲要》实施意见的要求，到2000年将基本实现新旧体制的转轨．本文试就与招生“并轨”有关问题谈几点粗浅的看怎“成本分担”理论面临挑战高等教育是非义务教育…     

媒体链接

2005年上海高职高专录取不再无限制降分2005年上海市全日制普通高校招生工作方案出台。上海市教委在高校招生政策新闻通气会上宣布,招生政策与2004年相比有微调,但大体保持一致。上海市教委同时宣布,2005年上海市高职、专科批次的录取,将实行与本科批次相同的录取办法进行统一录取,后期阶段不再实行如去年开放式的"自主招生录取"。这意味着今年高职、专科批次的录取分数线不会无限制降低,更不会出现150分进大学的现象。     

招生“并轨”改革与高校德育教育

招生“并轨”改革是一项具有战略意义的重大举措,它在促进和带动我国高等教育体制根本性变革的同时,也必将对高校的德育教育产生深远的影响。一、招生“并轨”改革为高校德育教育带来了新的机遇1.社会发展的需要招生“并轨”改革旨在建立一种能适应社会主义     

移民生现象

新闻摘录小李洋大悲大喜此地倒霉彼地香据新华社报道,香港城市大学于2005年9月14日,为其首次通过“全国普通高校统一招生计划”录取的190多名内地学生,举行了迎新典礼。据报道,城市大学本学年通过统招共录取了193名内地学生,比原定计划的150名多出了30％。在统招当中,城大与北京大学、清华大学等名校同列“国家第一批录取重点高校”,在全国17个省市招收内地高考生,其中在北京、上海、浙江、江苏和福建等地方招收的学生人数最多。超过50％学生的统招考试成绩,超出了当地重点录取分数线50分至150分,在北京录取的学生中有13位的成绩超出重点录取分数线100分以上。据悉,约有70％的内地生因成绩优异而将获得城大颁发不同等级的奖学金,而所有被录取的内地生都将获得5000港元的书券作为鼓励。来自海南、高考成绩达到897分的理科生李洋被城大的商学院录取,并获城大颁发合计44万港元的“状元奖学金”,此中包括4年的学费、住宿费和生活费。     

高校招生并轨下民族院校面临的机遇与挑战

高校招生并轨是高等教育改革的一项重要措施，本文阐述了民族高等教育的特点及在招生并轨改革中的特殊性，并有针对性地提出四点对策，旨在通过研究，为决策者提供依据，保持民族院校并轨后的特色和优势，为少数民族地区培养更多的高级专门人才     

缓解文理分科矛盾的高校招生投档办法探讨

文理分科矛盾是通识教育与专业教育思想差异的体现。我国高校招生工作多年来一直沿用的文理完全分科录取方式，不利于通识教育的开展，容易对中学教学产生促使学生过早偏科的不良导向。招生投档办法是我国统一录取制度的核心。在文理科合并投档的前提下，探讨一种可以缓解文理分科矛盾，同时满足高校招生专业对考生的文理科类要求的招生投档办法，并在理论上和实践中证明该办法的合理性。     

对招生并轨中几个问题的思考

<正>一、招生并轨改革是高等教育发展的客观需要招生并轨改革是高等教育主动适应社会主义市场经济体制改革的必然要求,是转变人才培养机制、提高教育质量和办学效益,实现高等教育“两个根本性转变”在招生方面所采取     

高校招生“并轨”后的几点思考

招生“并轨”是高等教育领域的一项重大改革举措.本文就招生并轨改革后高校如何吸引更多的报考生,如何深化内部改革,培养出高质量的人才,使学生毕业后顺利就业等一系列问题进行了探讨.     

高校招生工作如何适应毕业生分配制度的改革

高等学校毕业生分配制度改革是高等教育体制改革的重要组成部分．1989年，国务院批转了国家教委关于普通高校毕业生就业制度改革的方案（一般称为中期改革方案）．通过这项改革，逐步把竞争机制正确弓队高等教育；增强其活力和动力，从而使高等教育更好地为社会主义建设服务．本文试就高校招生工作如何改革，以适应毕业生分配制度的改革谈点粗浅意见．一、高校毕业生分配制度的发展过程我国高校毕业生分配制度经历了四个阶段．（一）建国初期，实行“两包’（包经费、包分配）．“两包”的办法对高度集中的计划经济的发展起到了应有的作用．…     

实行“综合定额” 加强财务管理

1 “综合定额加专项补助”的预算管理办法(简称“综合定额”办法,下同)是1985年制定并试行的。试行五年来,反响很大。目前教育界有两种截然不同的认识。一种认为这是一个好办法,其主要优点:一是把事业计划任务同经费挂钩,砸掉了经费分配的“大锅饭”,体现多招生多给经费的原则,极大地调动了学校接受招生任务的积极性,为完成国家招生计划提供了可靠的保证;二是高校在综合定额经费的安排使用上享有较大的自主权;三是经费定额基本稳定,年度经费计划可以早作安排,有利于预算的综合平衡和计划管理。另一种认     

韩国大学自主招生改革研究

韩国大学招生经历了大学单独考试、大学入学预备考试、大学入学学力考查、大学修学能力考试、考试分数等级与中学手册等综合评定录取等一系列自主招生改革。在统一高考的基础上,由政府调控和监督,各大学采取灵活多样的自主招生录取办法。韩国大学自主招生制度经过多次改革更加科学完善,体现出多样化、综合化等特征,高等院校充分享有大学招生的自主权,十分有利于学生个性发展和中学素质教育。大学自主招生改革正在为韩国高等教育的跨越式发展起着积极的作用,也为中国高校自主招生改革提供了很好的借鉴。     

试论高师定向学生心理的独特性及管理方法的特殊性

近几年来,为了解决基础教育师资短缺问题,高等师范院校部分本科生和全部专科生实行了定向招生、定向分配的办法。这种招生与分配制度的改革,适应了当前教育发展的需要,解决了边远山区和落后农村教育事业发展所需要的师资力量。 过去高师院校招生原则是,在全国统一考试前提下,按照考生志愿,确定录取分数线。这样就出现了师范院校生源在地域之间的不平衡性。这就为毕业分配带来一定的难     

完善保送生录取机制 保证保送生录取质量

高等院校招收保送生的目的在于选拔和培养德、智、体全面发展的优秀人才，其录取形式是对全国统一入学招生考试办法的一种补充和完善。结合东北大学多年保送生录取工作的实践，论述逐渐完善保送生录取机制的必要性     

深化招生改革 提高生源质量

1998年普通高校招生工作的主旋律是巩固并轨成果，规范招生管理，通过不断深化改革和加强管理，充分体现公平竞争、公开选拔和择优录取这一高校招生工作永恒的主题。lop年我校的招生工作紧紧围绕提高生源质量这一重点展开，在招生管理体制的改革上做了大胆的探索，一、制定合理计划，服务地方经济我校九八年本专科招生计划2850人，分省招生计划的制定既要考虑到面又要照顾到点。我校的定位是面向全国招生，按科技、教育两个中心建设的多科性理工科大学，因此我们的招生计划的布局必须合理，尽可能在全国更多的省、市招生，并需要兼顾行业的…     

“线下生”与“线上生”学业状况的比较分析

随着高校招生自主权的不断扩大 ,一部分低于统一录取分数线的考生进入了校园。这部分“线下生”入校后的学业状况如何 ?他们与“线上生”相比较有何差异 ,能否跟上学校的学业要求 ?围绕这些问题 ,我们以电气工程学院 99级新生为对象 ,进行了近一年的跟踪调查。通过调查 ,以期掌握“线下生”的学业状况 ,发现存在的主要问题 ,并有针对性地提出解决办法 ,同时也为学校招生及教学管理部门的决策提供参考依据。     

发达国家本科招生制度经验借鉴与启示--基于美国、英国和日本的多案例研究

选取在大学本科招生制度领域获得世界普遍认可且各有特色的发达国家作为研究对象，在理论分析的基础上，构建本科招生制度体系，并采用多案例研究的方法，对美国、英国和日本3个样本国家本科招生制度的经验进行分析。研究发现，3个发达国家在本科招生制度方面具有3方面的共同特征：（1）本科招生制度的基础是形式多样化的招生方式；（2）本科招生制度的核心是兼顾办学理念和公平公正的综合、多元化的录取标准；（3）本科招生制度的保障是内部与外部并重的监督机制。在此基础上，结合我国实际情况，提出发达国家经验对我国本科招生制度改革的启示。