浅谈职校学生体育能力的培养

学生体育能力的培养越来越受到人们的重视,如何在职校体育教学中对学生进行体育能力的培养。本文就加强职校学生体育能力的必要性,对教学实践中培养职校学生体育能力的途径进行了探讨。     

中职学校德育课对学生学习能力培养作用

为了提高学生的学习能力,笔者在中职德育课中做了积极的探索.本文介绍了一些具体的做法:动、静结合,提高学生注意力;从目的性入手,提高学生观察力;以方法为重点,提高学生记忆力;以全面认识事物为基础,提高学生理解力;以解决实际问题为切入点,提高学生思维力.     

浅谈职校学生职业技能的培养

职业学校培养的是具备吃苦耐劳、乐于奉献、勤于动脑、善于动手并能解决实际生产问题的应用型人才.根据这一宗旨,职业学校必须加强职业道德教育和生产实习教学.但是,由于学生文化素质的差异、身体素质的差异、经济条件的差异、家庭背景的差异、专业期盼度的差异等原因,使生产实习教学即使在同一个班级内也不能同步进行.有的学生感觉学得少、进度慢,而有的学生感觉学得多,进度快,甚至出现厌学的尴尬局面.因此,如何耐心、细致、因材施教地指导不同类型的学生进行技能培训,从而为社会培养更多的专业技术人才,就成为教师生产实习教学过程中的一个重要课题.     

浅谈职校学生操作技能的培养

目前技校的许多课程在教学内容、方法上,过于注重知识的记忆,倚重书本教学,而忽视对学生运用知识分析、解决问题的能力的培养.导致学生在走出校门后,由于专业技能不扎实,动手能力差,面对灵活多变的现场问题手足无措,在就业中处于不利地位.这对于培养技术人才是很不利的,对职业学校本身的发展也是很不利的.要想改变这种现状,笔者认为只有通过提高学生的操作和运用技能来实现.     

浅谈职校如何培养学生心理健康

随着社会自然科学的飞速发展和信息时代的到来,培养职校学生健康的人格是学校教育的重要组成部分。职业学校与其他学校一样,应在向学生传授专业知识的同时,有意识地培养学生健康的心理素质和完美的人格。重视对学生心理健康教育,心理素质是核心,而心理素质的培养又集中体现为心理健康的培养。所以,要在教学和实践活动中正确培养学生心理健康,以确保我们的学生能以健康的人格魅力服务于社会。     

浅谈职校学生的职业素质培养

一、职业素质教育的内涵所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作,职业素质是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养,一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。     

职业核心能力在职校德育课中的渗透

一、职业核心能力概述 近年来,现代企业用人越来越实际,学历门槛虽有所降低,但能力门槛却逐渐提高,用人的规格在业务上以够用为度.但对素质的要求却毫不含糊.钱江集团的人力资源科科长说: "有些专项技能我们可以通过企业培训解决,但是综合素质、基础性的能力在企业短期内无法形成,而这一点恰恰是企业发展之根本!"     

职校学生的能力培养——创新先行

当前,政府大力推进创新型国家的建设,企业日益重视自主创新发展,社会呼唤具有创新能力的人才。因此,开展创新教育,培养创新型人才已成为当今教育发展的趋势。     

浅谈电子技术课程设计对职校生创业能力的培养

我国是一个发展中的人口大国,就业压力十分沉重,而中职生面对大量较高知识层次的竞争者,就业压力就更大了.社会对职校学生的要求已不单单是技能型、操作型的人才,更要求他们具有良好的社会适应能力,具有不断创新、自我发掘的潜能.因此,在职校开展创业教育,引导学生将所学知识和技能付诸行动,激发学生激情,进而促使他们采取行动,培养中职生的创业意识、创业精神、创业能力是必行之道.创业精神和创业行为也是学生自身优良素质在各项组织或经营活动中的集中表现.     

职业院校学生关键能力及其培养

<中华人民共和国职业教育法>明确指出:职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径.职业教育工作者只有牢牢把握住职业教育的纲,并紧密围绕其开展工作,才能更好地完成党和人民赋予我们的历史使命.     

职校政治课如何培养学生自主学习能力

思想政治课的最大特点是理论与实践相结合。所以,在政治课教学中必须发挥教师的启发引导作用,培养学生自主学习的能力。笔者认为政治课教师应做好以下几方面工作。一、培养学生自主学习的习惯课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,自主学习的一个重要程序就是学生自     

谈技校学生关键能力的培养

随着市场经济的不断完善,劳动力快速走向市场,企业对劳动者的素质和能力的要求越来越高,已成为客观事实。要不断适应竞争日趋激烈的市场经济,技校仅培养学生具有专业能力还不够,还须对学生加强职业指导,培养学生的关键能力。所谓关键能力,是指跨职业的,但又在职业生涯、职...     

谈营销教学中职校学生能力的培养

目前我国市场对劳动者的实践能力倍加关注,因此我们在课堂教学中必须顺应社会需要,将培养学生实践能力放在首位,提高自身教学质量,多角度地为学生提供实践机会,并且针对我校营销专业,根据专业特色强化培养学生的合作协调,实践操作和自我创新能力。     

浅谈在职业学校德育课教学中培养学生想象力

本文分析了造成中国学生想象力退化的原因,包括传统思维方式的影响、师长对学生在知识方面的过分苛求、传统教育模式的缺陷、拔苗助长式的教育和学生社会实践的缺失等,并指出职业学校德育课肩负着培养学生想象力的重要任务,提出了培养学生想象力的多项措施：建立融洽的师生关系和生生关系,优化教学环境;创设情景,激发想象;指导学生开展多层观察,展开想象;落实新大纲教学理念,改变教法,加强训练,开发想象力等。     

职校学生数学阅读能力培养"三部曲"

数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动,是用已知的经验和思维能力来理解数学语言、符号、图表和领会数学文化的心理过程,是将外界的数学材料引起的生理感觉,通过整合、重组、准确转化为心理知觉的过程.     

浅谈法律课堂对学生能力的培养

职业中学的教学宗旨和思路要求培养一批应用型专业技术人才.在教学中如何突出对学生综合能力的培养,是职业技术学校教学的重要课题.每一门学科都可能有其针对性的培养要求,但针对学生能力的培养则应该是一个综合的、全面的、长期的、细致的培养过程.要做到这一点,教师只在课堂上按课本内容教学是远远不够的,而是要给学生营造一种良好的氛围.学生在这种氛围中可以相互影响和鼓励,从而使每个学生都能在学习本学科专业技能的同时,形成正确的世界观、人生观和价值观,确立应有的是非判断标准.     

浅谈数学教学对学生能力的培养

把学生带到自己的生活中去,真实地感受数学与生活的紧密联系,这样学生才能热爱数学、喜欢数学。本文主要从几个方面谈谈数学教学对学生能力的培养。     

电子俱乐部有利于培养学生的关键能力

技工学校电子俱乐部是以学生爱好的专项为依据形成的一个团体,它极大地提高了学生学习电类专业的兴趣,培养了学生的关键能力,适应了新世纪对人才的需求。     

电子俱乐部有利于培养学生的关键能力

技工学校电子俱乐部是以学生爱好的专项为依据形成的一个团体,它极大地提高了学生学习电类专业的兴趣,培养了学生的关键能力,适应了新世纪对人才的需求.