彭湃农民教育思想与实践的历史启示

中国现代农民运动大王彭湃在发动和领导海陆丰农民运动时，重视先进理论在农民教育中的作用，运用先进理论解决农民的实际问题，积极正确地引导农民接受先进理论，促进了农民运动的发展。其农民教育恩想和实践为新时期开展农民先进理论教育提供了有益的历史启示。     

“生活教育”理论的再评价

“生活教育”理论的再评价于述胜陶行知的“生活教育”理论，是“五四”运动、特别是１９２５年以后，在批评反省中国近代以来学习西方教育的过程中，产生的一个具有中国特色的教育思想流派。它在当时，就引起过巨大的社会反响。中华人民共和国建立后的一段时间中，“生活...     

试论陶行知"学生自治"理论与实践

“学生自治”运动是近现代中国教育发展历程中的一个重要问题。当年陶行知从“共和国的根本与未来”的高度,对“学生自治”的理论进行了深入的研究,并将学生自治的理论付诸实践。陶行知关于“共同自治”、“练习自治”、“自我教育”、“民主集中制”的主张,对于今天学校管理与学生健康成长,仍具有很高的理论价值和现实指导意义。     

“学术的”还是“文艺的”？——歌谣运动的价值重估与历史再评价之一

歌谣运动不仅是一场以歌谣研究为中心的现代民俗学的“缘起”运动，更是一场现代白话新诗从本土民间寻求合法性建构的诗学运动，因此，“学术的”与“文艺的”双重目标构成了其复调的历史叙事模式。但是，随着运动的纵深发展，“文艺的”诉求目渐式微，它逐渐演变成为一场单一的以“学术”为中心的运动，中国诗歌现代之路的多元展开的可能性也因此暂时终止。     

高校休闲运动教育模式的构建

有研究表明，以休闲运动模式的教育方式适合时代发展的需要。通过身体运动促进个人身心健康的发展，是集竞技性、表现性、娱乐性和教育性于一体的现代教育模式。休闲运动为中心的“俱乐部”型体育教学模式，注重学生终身休闲体育意识的培养和学生运动习惯的养成，同时兼顾学生的兴趣和特长，是一种较理想的高校体育教育模式。文章全面分析了以休闲运动为中心的“俱乐部”形式的体育运动教育模式，以期对我国现行的高校体育教育有所裨益。     

坚持以实践为标准,促进高师教育观念现代化

２０年前真理标准讨论所引发的思想解放运动，对于中国高师教育发展具有重大的历史意义和现实价值。面对知识经济悄然兴起、教师市场竞争日趋激烈、基础教育改革蓬勃发展、国外高师教改一浪高于一浪等实践赋予的新课题，高师教育界应继续发扬“讨论”中所表现出的坚持真理的理论勇气、大胆改革的创新精神、实事求是的工作作风，树立起现代高师教育的办学观、人才质量观和教学观，为深化改革提供思想基础、决策依据和精神动力，主动地迎接挑战，把充满活力的中国高师教育推向２１世纪     

中国共产党的历史教育与马克思主义中国化

中国共产党的历史教育是在“马克思主义中国化”的口号下提出的，在实践与理论的探索中，也推动了马克思主义中国化的发展。其中，延安革命根据地时期的历史教育，突出反映了当时党领导现实革命运动的必要性和中国共产党统一思想、进行党的建设的现实需求。在这样的语境下，延安时期的历史教育，按照教育目标和教育对象的不同，呈现出从“国史”到“党史”的变化，也体现了这时期党的历史教育与马克思主义中国化之间的关联价值。      

黄质夫在贵州民族地区的乡朽教育活动及其现实意义

20世纪上半叶的“乡村教育”实验运动，蕴含丰富的现代化教育思想和主张。“乡村教育”运动的先驱者们进行长期探索、积极实践，为中国教育现代化作出了积极贡献。文章在对“乡村教育”实验运动特点进行概述的基础上，主要对其中“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”，并以“救百万村寨的穷，化万万农工的愚，争整个民族的脸”为乡村教育主旨的黄质夫的乡村教育思想及其在贵州榕江的教育实践作了较为系统的论述，进而结合实际对其现实借鉴意义与价值进行了初步的思考。     

“在民众与艺术间的一个过电器”——摩登社“学校戏剧运动”及其论争考察

摩登社发起的“学校戏剧运动”,因其倾向于无产阶级的民众戏剧运动实践和对“学校戏剧运动”理论与实行的总结，在戏剧界尤其是“学校剧”和学校教育中产生了广泛的影响力。然而长期以来，学界在考察艺术剧社等革命知识分子之外，严重忽视了以左明、姜敬舆等为代表的一批知识分子接近无产阶级戏剧的艰难探索。因此，梳理、辨析“学校戏剧运动”及其有关的诸种声音，对于重新审视左翼之前中国知识分子的历史语境和倾向无产阶级的戏剧谱系，都具有重要的学术意义。     

向警予女子教育思想探微

向警予是我国妇女运动的杰出领袖人物．她对中国与中国妇女的解放事业作出了伟大的贡献，她的关于妇女解放运动的理论思想对中国妇女运动的发展无疑起了指导性的作用。本文拟就她的女子教育思想作一初步探讨，对研究向警予的关于妇女解放运动的思想很有择益。向警予早期的女子教育思想以教育救国思想为其主要内容。早在1911年春，向警予才16岁，就读于常德女子师范学校，曾立志要“振奋女子志气，励志读书”，“以达到教育救国之目的。”[1]1915年，她在长沙周南女子师范学校读书时，认为学校是“熔铸国民之炉”，改造社会非以学校为“铸造…     

梁启超论教育宗旨

梁启超是近代中国最早关注教育宗旨问题的学者。甲午之战后,他从救亡图存出发,提出了“以政学为主义,艺学为附庸”的办学方针,强调对改革急需的政治人才的培养。戊戌变法后,高举培养“新民”的大旗,率先对中国近代教育宗旨问题进行了理论上的阐发。“五.四”运动后,又提出发展“圆满人格”、“学做现代人”的教育方针,倡导以人格教育为核心的“三达德”教育。他对教育宗旨问题的不懈探索和大力倡导,突破了传统教育思想的束缚,推进了精英教育向社会教育的转变,更重要的是他已关注到现代教育的真谛,即人格教育问题。所有这一切,都不同程度地影响和推进了中国教育近代化的发展历程。     

梁启超小说理论批评的现代性阐释

梁启超的“新小说”观念，作为现代中国小说理论批评“逻辑起点”的重要构成内容，鲜明地体现着偏重小说社会功利性的现代理论诉求。其以“小说界革命”、“小说为国民之魂”、“小说为文学之最上乘”等为鲜明思想标志的“新小说”理论批评，使中国小说理论批评在小说的价值观念、本体观念、类型观念、叙事观念乃至小说文论话语方式等方面发生从古典向现代的急遽转换，呈现出勿庸置疑的现代性特征。     

论中国"乡村教育"运动先驱者的现代教育观

20世纪上半叶的“乡村教育”实验运动 ,具有丰富的现代化教育思想和主张。“乡村教育”运动的先驱者们进行长期的探索、积极实践 ,为中国教育现代化做出了重大贡献 ,实质上这也是中国社会现代化运动的重要组成部分。“乡村教育”先驱者的探索和实践 ,为当前农村教育的改革提供了借鉴或参考。     

试论基督教对中国近现代教育的影响

试论基督教对中国近现代教育的影响黄立志基督教自公元一世纪诞生以来，传遍了包括中国在内的世界各地，形成了极为复杂的民族性、政治性、地域性和文化性。研究基督教对中国近现代教育所产生的影响，我们过去往往以“左”的理论和方法窥测这个问题。马克思主义活的灵魂是...     

知识分子与近现代中国社会学术讨论会综述

知识分子作为思想启蒙的承载者，对近现代中国的政治变迁、经济发展、文化重建和社会转型，起到了无可替代的巨大推动作用。2007年底在武汉举行的“知识分子与近现代中国社会”学术研讨会上，来自全国各地的专家学者从“知识分子与近现代中国政治”、“知识分子与近现代中国经济与社会”、“知识分子与近现代中国文化与教育”、“中国共产党与知识分子”、“近现代中国知识分子的思想分野”等方面问题，进行了深入的探讨。     

"三大板块":现代中国文学史的重构

文学的运动形态、理论形态和创作形态应似重构现代中国文学史的“三大板块”;在文学史的结构网络中文学运动形态可视为“史线”、理论形态视为“史魂”,而文学创作形态则是“史体”。     

庞德对中国新诗的影响

美国现代派诗歌的发起人埃兹拉·庞德的意象派诗歌理论对中国新诗的发生与发展产生了深远的影响。庞德为中国新诗运动提供了坚实的理论基础,其诗歌创作又对20世纪30年代“现代”诗派与左翼诗人产生程度不同的影响,而且一直延续到40年代的中国新诗派。     

论胡适的新诗理论与创作

胡适是中国新诗运动最早的理论倡导者和创作实践者。他的新诗理论与创作，不仅是五四时代“科学”与“民主”精神的产物，同时也是中国传统文学向现代转型的一种中介形态，其文化意义远远大于它的美学意义。因此，全面地透视胡适的新诗理论与创作，对于我们科学地研究２０...     

周作人与民国早期小学语文教育的“儿童文学化”

20世纪20年代，语文界的国语运动、文学界的白话文运动、思想界的新文化运动等共同促成了民国早期小学语文教育的剧变，小学语文教科书由“综合知识”编写模式转向“儿童文学”编写模式。周作入将儿童文学教育的意义和价值与“五四”新文化精神关联起来，奠定了小学语文儿童文学教育的理论基础，影响深远。     

“中华民族的大联合”——中共推动民族团结的早期探索

在马克思主义民族理论中国化的脉络中，“民族团结”概念形成了独特的意涵，有其自身的演化历程及特色。1934年“民族团结”一词出现在中共文献之前，中共在没有明确“民族团结”这一理论工具的阶段如何思考相关问题并展开探索，构成中共民族团结思想的“前史”。这一时期中共以“中华民族的大联合”为目标，发动了工人运动、农民运动、联合战线运动，逐步实现了对占人口大多数的民众的组织与动员，开启了对少数民族自觉进程的引导。中共持续探索将各阶级各民族组织到现代中华民族之下，为中华民族的团结创造了组织基础、社会基础和思想基础。研究中共推动民族团结的早期探索，有助今人了解中华民族共同体建设之源，对今日铸牢中华民族共同体意识也具有重要的启示意义。