当前大学生消费行为特征与高校教育引导策略研究——基于对上海部分高校的问卷调查

关注当前大学生的消费状况和消费特征,重视大学生科学消费观的引导和培育,是加强大学生思想政治教育的重要课题和任务。本文基于对上海市部分高校大学生的问卷调查,深入分析了当前大学生消费的行为特点、时代特征和存在的问题,并有针对性地论述了高校加强在校大学生科学消费行为教育的引导策略和对策建议。     

高校大学生消费误区与思想政治教育的对策略论

当代大学生消费观教育亟待我们共同关注，本文立足于调查研究，总结了当代大学生的消费误区，分析了当代大学生消费误区产生的原因，从思想政治教育角度，提出了引导大学生走出消费误区的对策，希望能够对树立大学生正确消费观起到积极作用。     

大学生消费行为的分析及对策研究

大学生是一个独特的消费群体,在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下,他们有着不同于社会其它消费群体的消费心理和行为。本文在调查的基础上,对当代大学生的消费行为特点、产生不良消费行为的成因进行分析,帮助和引导大学生树立科学的消费观念,促进他们健康、全面的发展。     

经济差距对大学生消费价值观的影响

本文以大学生为调查对象来研究经济差距对个体消费价值观的影响。由于消费价值观的结构维度没有统一的标准,因此从消费形态和文化价值观两个层面进行调研并得出以下结论:经济消费水平差距对大学生心理和生活产生了明显影响;经济差距对于一些深受文化价值观影响并带有成长习得性特征的消费形态因素无法在短期内产生明显影响,但对于一些新近养成的消费形态因素已经产生明显影响;经济差距虽然尚未显著影响到大学生深层次文化价值观取向的转变,但是也已产生了一定影响。     

大学生消费状况的调查与思考——以安徽农业大学为例

以对安徽农业大学在校本科生的抽样问卷调查所收集的数据为基础,统计描述了在校大学生的经济来源、消费结构等多个方面的状况。概括了大学生消费中所呈现出的特征：对家庭依赖性强、网络消费开支偏高等特点。对大学生城乡背景与消费额等多组相关关系进行了双变量分析。     

西北少数民族大学生的消费文化

少数民族大学生的消费行为,直接影响他们的人生观和价值观,这对他们的学习、生活乃至日后工作、成才都有着重要影响.本文就西北地区少数民族大学生消费方式的现状进行了调查,并对调查结果进行了统计分析,总结了当代西北地区少数民族大学生的消费特点,揭示了其存在的问题,提出了相应的对策建议.     

关于藏族大学生消费观念的调查——以西南民族大学藏学院为例

当今社会丰富多样的消费已成为人们生活中不可缺少的一部分,大学生在现实生活中形成了一个庞大且出手阔绰的消费群体。其中,藏族大学生更为特殊,他们年龄较小,大部分来自偏远的农牧区,第一次走出家门,更是走向独立生活的过程,到了校园才接触新的消费环境。为此,难免存在一些不合理的消费现象,如：出现无计的消费、消费结构不合理、攀比及奢侈浪费、恋爱支出过多等现象时有发生。笔者根据对西南民族大学藏学院的学生通过问卷调查（发110份、收回100份）和个别访谈（67人/次）的方式进行了全面系统的调查分析后,对藏族大学生的消费行为和消费方法提出建议和对策。     

消费主义对当代大学生的影响及对策研究

随着全球化进程的加快和改革开放的深入,消费主义作为一种世界性流行的价值观念和生活方式开始逐渐渗透到中国居民的日常生活中来,并在不同程度上影响着人们的消费观念、消费方式、消费习惯和价值观念。梳理消费主义产生发展的脉络及其思想实质,分析消费主义对当代大学生的影响及其具体表现,引导当代大学生认清消费主义的危害,并逐步养成科学的消费习惯，树立正确的价值观念，是当前大学生思想政治教育的一个重要课题。     

当代大学生消费形态研究的路径与方法

当代大学生是具有巨大消费潜能的群体,并正在显示出其日益强大的消费实力与影响力。在对近二十年来该领域的相关研究内容进行系统回顾与述评的基础上,本文尝试提出并论证了从消费者行为学角度来搭建一个研究框架,以促进各相关学科的横向合作研究,推进大学生消费形态研究的深入发展。     

文化消费主义视域下大学生精神生活的理性审思

作为消费主义思潮的新形态,文化消费主义对大学生的精神生活造成了某些消极影响,其主要表现为理想信念世俗化、审美情趣庸俗化以及社会交往功利化。文化消费主义主要是通过资本逻辑的宰割、大众媒体的助推以及消费心理的操控等方式,对大学生的精神生活施以影响。我们可以从强化社会主义核心价值观引领、丰富优质精神文化产品供给、加强文化消费市场监管以及形塑大学生科学理性的文化消费观四个方面着手,有效消解文化消费主义对大学生精神生活的消极影响,重塑大学生的精神家园。     

当代大学生受众接受习惯和心理特点研究

本文以课题组的阶段性成果——大学生受众接受习惯和心理特点调查报告为基础,深入分析了大学生媒介接触的心理特点及其形成原因,提出了大学生媒介消费教育引导的对策,以期对教育界和业界提供借鉴和启示。     

高校大学生“校园贷”消费行为调查及教育引导机制探究

在校园贷爆发式成长的时代,高校大学生从中受益的同时也受到了精神上、心理上的伤害。本文对高校大学生的消费情况进行调查分析,对校园贷的利弊进行分析,进而提出对高校大学生的教育引导机制,教育学生树立正确的消费观,为高校学生管理工作献计献策。     

经济消费的差异──对当代独生子女大学生的一次调查

在70年代计划生育政策下出生的独生子女已长大成人，并有很大一部分步入大学校园。那么，这批独生子女具有什么不同于非独子女的特征呢？为了解这一问题，笔者根据随机抽样的原则，对上海市550名大学生进行了问卷调查，并得到有效问卷505份。在调查中，笔者试图从“经济消费”这一视角出发，对大学生中的独生子女与非独生子女进行比较分析，以期了解独生子女在经济消费方面的特点。消费水平上的差异在用SISS软件对问卷数据进行处理分析之后，笔者发现，大学生中的独生子女与非独生子女在经济消费上存在着巨大差异。一般来说，独生子女的消…     

文化消费视域下大学生社会主义核心价值观认同研究

近几届党的代表大会都在反复强调社会主义核心价值体系的重要性,社会主义核心价值体系是"中国梦"之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。而大学生是社会主义核心价值体系践行的中坚力量,在当今这样一个文化消费无所不在的时代,如何使社会主义核心价值体系真正为大学生所认同、接受、践行和传承,如何将社会主义核心价值体系"融入思想政治教育的全过程",是高校思想政治工作者的重要任务。这需要我们深刻剖析大学生社会主义核心价值观认同文化消费转向的原因、现状以及影响的内在机制,从而提出文化消费视域中大学生社会主义核心价值观的认同路径。     

对大学生理财规划辅导的思考

目前大学生冲动消费问题突出，胡乱花钱问题严重，有必要对大学生进行理财规划的辅导。大学生开设理财规划辅导具有客观的必要性和和现实的可能性。对大学生进行理财规划辅导的方法有开设理财课程、做讲座、搞活动、做宣传等；内容包括辅导大学生树立正确的理财观，保持一种良好的心态以及不断学习等；效果评估则涉及到六个方面的内容。     

有内必形外——透视高校贫困生消费心理

在新的教育形势下,心理问题已成为影响大学生健康成长的一个关键问题。其中,贫困生心理问题又显得尤为突出。关注贫困生、关注贫困生消费、关注贫困生消费心理是我们义不容辞的责任。     

从“裸贷”看消费主义的影响和应对之策——重建马克思主义科学的消费观

从2016年6月以来,有关大学生通过"借贷宝"这一标榜"熟人借贷"的网络借贷平台进行"裸贷"的新闻屡屡见诸报端,引发了社会各界对大学生畸形的消费观的广泛讨论和深刻思考,本文从"裸贷"这一社会现象出发,从哲学的角度分析消费主义泛滥给青年人带来的负面影响以及在社会上重建马克思主义的科学的消费观重要性,从而达到帮助公众认清消费主义这一社会思潮的真实面目,进而建构起科学合理的消费观,实现从以物为本到以人为本,从攀比炫耀性消费到适度消费的目的。     

大学生媒介形象建构与议程设置——以新浪新闻搜索为例

本研究以"大学生"为研究对象,采用随机抽样法和内容分析法,深入研究大学生的媒介形象与议程设置。研究发现,媒体关于大学生的报道在2006年达到顶峰,报纸和网络是大学生新闻报道的主力军。在媒体构建大学生形象的过程中,就业创业、文体活动、生活消费是最受媒体欢迎的报道议题。从报道倾向来看,境内大学生以中性形象居多,境外大学生则以负面形象居多。在大学生形象的建构过程中,媒体根据新闻本身的重要性和新奇性来设置议程,并且往往带有意识形态色彩。     

大学生网络休闲异化现象评析

网络休闲丰富了大学生休闲娱乐的内容,拓展了交往互动的空间,但同时也出现了泛娱乐化、畸形消费化、盲目化、"三俗"化、虚无化等异化现象。只有明确大学生网络休闲异化的原因,才能引导大学生树立正确的网络休闲观,开展健康的网络休闲活动,以推动高校休闲教育及思想政治教育的与时俱进。     

消费主义时代美育对大学生和谐人格的建构作用

高等教育以培养全面健康和谐发展的高素质人才为根本目标,而高素质人才的首要标志是人格发展上的和谐.和谐人格由健全统一的心理人格和真善美相谐的道德人格两个层面构成,二者的统一是大学生健康和谐发展的基础.当前,西方消费主义所蕴涵的实用主义、享乐主义、拜金主义价值取向,造成了大学生心理结构要素中实用理性因素的过分膨胀和感性因素的畸形发展,使大学生的内在自我与心理人格和谐遭到严重破坏;其自我中心主义本质及所倡导的"符号消费"观念,对大学生与外部世界和谐共处所形成的道德人格和谐造成了强烈冲击.为此,高等学校应大力加强对大学生的审美教育.美育作为一种生命教育、情感教育,以塑造健全完满的人性与和谐的人格为终极目的,并全面渗透于德育、智育之中,对当代大学生的全面、健康发展及和谐人格建构具有重要的主导作用.