试论学报质量与编辑的素养

学报的质量分为文章的质量、文字编校的质量和版式设计、印刷装订质量等。实现学报的学术文章的质量要求，提升学报编校的质量水准，改善学报印刷装订质量，都涉及到学报的编辑人员，与编辑的素养息息相关。学报编辑需要具备对学术文章质量优劣的识别能力，敏感的文字编校能力和对版式设计、印制质量的鉴别能力。这些能力需要编辑平素不断修养才能得以不断提高的素养之工。编辑素养的提高是学报质量提升的重要前提因素。     

期刊编校质量的波动与管控

编校质量是期刊质量的重要组成部分,一般通过差错率这一核心指标来衡量。根据差错率标准,编校质量有合格与不合格之分,质检中的“伪差错”亦可能因申辩成功而转为“合格”,可见,编校质量结果存在着较大不确定性。期刊编校质量的不确定性是指期刊编校的质量差异与质量波动。这种不确定性是编校过程中多种因素影响的结果,解决此问题需要从流程、人员、知识管理等方面对编校工作进行全方位、全要素、全过程系统管理,规范审编校出版工作流程,加强编校知识管理体系建设,强化监督检查。     

科技期刊基于编校错误分级的纠错策略

编校错误会直接影响到科技论文乃至整本期刊的质量.实践中,由于科技论文专业性强、涉及学科众多,很难找到一种简便且行之有效的方法从根本上“消灭”编校错误.为尽量降低编校错误对科技论文和期刊质量的影响,提出“编校错误分级”概念,采用不同的纠错策略,以便优先“消灭”会对论文质量产生严重影响的编校错误,尽量减少影响较为轻微的其他编校错误,从而有效提高科技论文的编校质量.     

关于提高图书编校质量的若干思考

该文认为，出版社及其编辑人员应对图书的整体质量全面负责，不能仅仅满足于纠正文字及标点符号方面的差错．为了提高编校质量，首先应在提高图书的内容质量上下功夫，不断推出精品书、特色书和优秀的畅搞书，第二应充实编核力量，使之与编书工作总量相适应；第三应建立审读员队伍，切实抓好审读员管理和考核工作；第四应改进分配制度，充分调动编校人员的积极住和创造性；第五应健全学习进修制度，不断提高编校人员的政治、业务水平；第六应加强对编校、出版、印刷等各个环节的监控工作，层层把好质量关．     

高校学术期刊编校质量保障体系的建立

该文就高校学术期刊编校中出现的问题及其成因进行了分析,并从编校质量保障的内部和外部二方面进行了探讨,建立了高校学术期刊编校质量保障体系。     

对"编校合一"式校对工作流程的探讨

采取科学合理的编校方法是降低编校差错率、提高图书质量的重要手段。文中结合诸多高校学报采取“编校合一”校对工作的实际,提出可以通过改进其编校工作流程,采取自校、交叉校和当期责任编辑负责制的方式,在“三校制”的基础上,更好地改进编校工作的质量。     

学术论文编校质量不高的表现、原因及对策

从编辑学及大众传播学角度分析、总结了高校学报论文写作、编校质量不高的多种表现形式（信息冗余与信息错位混乱）及产生原因，阐明了写作、加工时确保论文质量的一般措施，认为提高编辑和作者的语文素质及责任意识是保证论文写作、编校质量的关键。     

“包装意识”在期刊编校质量中的作用

期刊的质量是一个系统工程 ,必须注重期刊内在质量系统与外在质量系统的辩证统一。期刊的编校质量在期刊外在质量系统中占有重要地位 ,编校水平的高低直接影响期刊的质量。期刊的外在质量系统具体体现在编辑的包装意识中。编辑的“包装意识”决定了期刊的编校质量     

河南省报刊编校质量评审瞻顾

全省报刊编校人员培训班的举办,对我省新闻出版事业的繁荣和发展,尤其是提高报刊的编校质量将会有很大的推动作用,这是省新闻出版局领导对提高报刊质量采取的行之有效的得力措施之一。从１９９３年至今河南省报刊的编校评审工作进行了多次。这里就有关报刊如何进行评审及一些评审标准的掌握情况、今后要注意的问题等,分几个方面具体谈一谈。一、报刊编校质量的回顾编校工作是报刊出版工作的重要环节,编校质量在很大程度上决定或影响着报刊的总体质量。它不仅要求从事这项工作的人员责任心强,具有爱岗敬业的精神,而且还要求他们具有渊…     

“编校合一”模式下的高校学报校对质量

受办刊经费不足和人员编制紧张的制约，多数高校学报编辑部都没有专职校对人员，大部分是由编辑人员兼做校对工作，即采用“编校合一”的工作模式。在这一现实情况下，高校学报必须优化校对环节，克服“编校合一”的弊端，明确一校、二校、责任编辑三校、交叉校对和主编终校各校对环节的侧重点，增强编辑的责任心和事业心，提高编辑的编校技能，从而提高学报的校对质量。     

试析编校工作中三种基本方法

目前,期刊出版的种类及数量较多,但就编校质量来说,存在的问题不少,究其原因与编校方法不科学、不严密关系较大。结合编校工作实践,着重介绍了编校工作中的"互校"、"专项校"与"委托校"的方法在减少差错率、提高编校质量中的运用。     

提高编校注意力探析

注意力是编校过程中重要的心理因素 ,直接影响编辑质量。应从利用有意注意 ,保持职业敏感 ;对编校差错进行分类 ,合理分配注意 ;选择注意 ,要有所为 ,有所不为 ;认准编校目标 ,培养注意稳定性等方面提高编校人员的注意力。     

高校学报编校质量问题新探

对高校学报中常见的典型差错进行了分析.要减少高校学报编校差错,提高编校质量,编校人员思想重视是前提,不断提高业务素质是关键,严格执行工作程序是保证.     

也谈编辑的职业素养——以《文坛五十年》一书的编校质量为例

列举了《文坛五十年》一书中的几个较为典型的编校差错及不足之处，指出造成这种情况的根本原因在于责任编辑的知识储备不足和缺乏严谨的职业作风。针对此，文章提出要保证出版物的编校质量，必须提高编辑人员的文化素养和加强职业作风建设。     

发挥刊群优势 提高质量 打造精品

质量是期刊的灵魂与生命，是期刊立足市场，参与竞争，获得更大的发展的前提和保障。华中农业大学期刊社紧紧抓住学术质量和编校质量，发挥刊群优势，提高期刊质量，努力打造精品，取得了一定成效。     

科技期刊编辑审读加工的重要性刍议

审读是期刊出版流程中十分重要的一个环节,直接关系到期刊的质量。期刊的质量通常体现在两个方面,一是内容质量,一是编校质量。内容质量的重要性毋庸置疑得到普遍认可,同时编校质量也是十分重要的,它关系到科研成果如何更好的传播,让读者更好的理解其中的内容,也是检验编辑审读加工综合水平的方法之一。期刊出版的实践证明,审读贯穿于编校加工的整个过程,对期刊质量起着至关重要的作用。     

以人为本赋予提高出版物质量的新含义

由于出版物编校的质量问题，使得“无错不成书”几乎成为全社会对出版界的总体印象。围绕提高出版物质量的新含义，分析导致出版物质量降低的原因，并根据现状提出了提高出版物质量的对策。     

编校过程中应重视的几个方面

编辑工作与校对工作是出版工作中的两个重要环节,对一本刊物的质量起着至关重要的作用.只有充分了解并做好编校过程中的各个环节的工作,才能不断提高编校质量.     

图书编校质量问题及其对策

以第四次全国教辅图书质检结果和2008年皖版图书质检结果为例,分析了目前图书编校质量方面存在的一些问题。在此基础上,提出提高编校人员的素质、加强图书质量保障体系的建立、营造提高图书质量的氛围等解决办法。     

地方高校学报改革与质量管理

学报的质量分别由学术质量、编校质量和传播质量三个方面体现。在报刊编辑部体制改革过程中,地方高校学报必须认清自己所处的位置,了解自身的问题,以提高学术质量为根本,提高编校质量为手段,提高传播质量为目的,不断加强学报的质量管理,使地方高校学报在改革中能够掌握主动权,取得学报的可持续发展。