PBL教学法在妇产科临床实习中的应用评价

妇产科临床实习教学是医学高等教育中的一个重要环节,为提高实习学生的临床思维能力,提高教学质量,内蒙古自治区人民医院在妇产科实习教学中采用PBL教学方法,取得良好的教学效果,提高了学生的临床思维能力、自学能力和学习兴趣。说明PBL教学法用于妇产科临床实习是有意义的探索。     

试论中医妇产科学的形成

在中医发展的广阔学术背景下 ,探讨了中医妇产科学具体形成的基本概况 ,体现了中医妇产科学是在临床实际中不断发展进步的历史真实的实践精神 ,并指出其对今天妇产科的实际临床诊疗所具有的指导价值     

子宫肌瘤治疗五问

医学支持:武汉仁爱医院地址:汉口解放大道348号(仁寿路天桥旁)健康热线:027-83771962、83772266专家名片李秀兰教授、主任医师,武汉仁爱医院妇产科主任原武汉同济医院妇产科教授、主任医师,毕业与武汉医学院(现同济医科大学),在同济医院妇产科从事教学、科研。临床医疗工作48年。特别擅长各种疑难妇科病的诊断、治疗以及各种高难度手术、根治术。     

构建妇产科临床教学新方法

PBL是以学生为中心、教师为引导的自学及小组讨论的学习方法,可以提高学生学习自主性。妇产科学是一门实践性非常强的学科,临床技能培训可以提高学生实践操作能力。构建PBL和临床技能操作相结合的妇产科教学新方法,以案例讨论为平台、以问题为引导、以妇产科基本技能操作为指南,增强学生临床思维和技能操作的综合素质,对培养现代医学人才具有重要意义。     

加强妇产科实习生法律教育的思考

妇产科实习生在临床实践中面临许多法律问题。实习阶段可采取法律学习与临床实践相结合的方式,通过多元化教学、建立妇产科实习手册、加强相关医疗法律法规考核等途径提高实习生的法律知识水平,规避医疗文书书写、患者隐私保护、履行告知义务等方面的医疗风险。     

妇产科病案分析教学散论

妇产科学是一门重要的桥梁课 ,通过临床病案教学有助于培养学生的临床思维能力。     

米非司酮在妇产科的临床应用

探讨米非司酮在妇产科中的应用已不仅限于终止早、中期妊娠,且近年来在妇科肿瘤及紧急避孕方面的应用也受到了重视,还用于晚期促宫颈成熟及引产.因此米非司酮在妇产科的临床应用中具有广阔前景.     

妇产科病案分析教学散论

妇产科学是一门重要的桥梁课，通过临床病案教学有助于培养学生的临床思维能力。     

林巧稚:新中国妇产科学奠基人——访北京协和医院原党委书记诸葛淳

林巧稚,中国妇产科学的主要开拓者之一、北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员、中国现代妇产科学的奠基人之一。值此"三八"妇女节来临之际,北京协和医院2011年度总结表彰大会中,荣获先进集体之一的妇产科,高举林巧稚大夫的光辉旗帜,为了协和妇产科的团结,高瞻     

一句被忽略的谎言

那年,刚从医校毕业的我分配到市中医院妇产科。带我的是一位经验丰富的妇产科医生高姨。在妇产科呆久了,每天都能从前来就诊的     

“接生婆”的工作也精彩

张羽是在实习的时候认定要做一名妇产科大夫的。当年她考入白求恩医科大学，选择专业之前，她在协和医院已经完成了内外妇儿四大科的实习工作，发现自己最喜欢的还是妇产科。在她看来，妇产科集中了其他科室的所有挑战，可以实现一名医学生差不多全部的职业梦想：对于常见的妇科肿瘤、生殖道畸形需要外科手术，妇产科医生可以像一名外科医生一样工作；同时，面对月经不调、排卵障碍、更年期这些涉及女性内分泌的疾病，又需要像内科医生一样思考、分析和判断，进行药物治疗。再加上她的偶像林巧稚就在北京协和医院妇产科工作。因为实习时的优秀表现，毕业后张羽顺利进入协和医院，从此开始了她妇产科的职业生涯。     

PBL教学提高医学生团队合作和核心竞争力

目的:基于问题的学习(PBL)已被认为是改善医学教育的一个重要的教育方法,在妇产科临床带教中使用PBL教学与传统教学,试图寻找更适合的医学教学模式.方法:将分配到妇产科实习的临床七年制学生61人,随机分成两组,实验组采用PBL教学法(n=31),对照组采用传统的讲授法(n=30).实验组使用PBL评价量表和课堂教学质量评价表,对照组采用课堂教学质量评价表.结果:实验组的PBL评价量表中“培养临床思维”和“促进团队合作意识”得分较高,“构建专业知识”和“帮助学习其他课程”得分最低.实验组在教学内容、教学方法和手段、教学效果这三方面得分较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学方法与传统教学方法相比,有利于培养学生的团队合作和解决问题的能力,可提高医学生临床思维能力和核心竞争力,值得密切关注.     

增强主体作用提高教学效果——谈谈妇产科临床见习实施主体参与型教学模式的几点经验

针对以往妇产科临床见习中存在的问题，改变旧的教学方式，组织学生进行病例讨论，模拟诊疗、专题讲座及科研活动等多种教学形式，充分调动学生学习的积极性，主动性，增强了学生独立思考、综合分析和解决问题的能力，培养了学生收集信息、查找文献的自学能力，提高了教学效果，为学生今后的临床实习和毕业后医学实践打下良好基础。     

我校附属第一医院骨科、普通外科等四个科室荣获卫生部内镜与微创医学培训基地证书

日前，内镜与微创专业技术全国考评委员会、卫生部肝胆肠外科研究中心、卫生部医管司内镜临床诊疗质量评价专家委员会正式为福建医科大学附属第一医院骨科、普通外科、泌尿外科、妇产科共四个科室颁布《中华人民共和国卫生部内镜与微创医学培训基地》证书。这是该院继神经外科、耳鼻咽喉头颈外科后再次获评的科室。截至目前，我校附属第一医院共有6个科室具有卫生部内镜与微创医学培训资质。     

精通理论而富有临床经验的妇产科主任医师──殷宗琦

殷宗琦,男, １９２２年 １０ 月 ３日出生, １９４７年毕业于国立西北大学医学院（６年）,１９４７年 ７月在北平市第三医院任妇产科住院大夫。师从留用中国的日本医学博士麻生敏男,后又向田作宾主任（原沈阳医学院副教授）学习,在两年内初步掌握一般诊疗工作。１９５０年１２月２５日奉北京市卫生局派遣,由第三医院调到北京市普仁医院工作。１９８１年晋升为妇产科主任医师,曾任普仁医院妇产科主任、副院长等职,１９８７年７月退休,１９９２年９月开始享受国务院颁发政府特殊津贴。 １９５０年的崇文区有１８万人口,而助产士只…     

台湾少女:偷尝禁果者增多

今天的台湾社会,由于政治腐败、治安混乱和经济不景气,加上对青少年性教育不力等因素,导致岛内少男少女偷尝禁果、未婚先孕者急剧增多,而有了“爰情结晶”的少女们为了顾全脸面与掩人耳目,唯一的选择便是进妇产科或自用RU486堕胎。于是,台湾少女未婚先孕的堕胎率日益攀升,并跃居亚洲之冠;其结果是,不仅“天天都是堕胎日”,流产肥了妇产科,而且严重影响青少年身心健康,败坏了社     

使用口服避孕药利大于弊

曾有媒体称,口服避孕药可以使10%的育龄妇女增加患癌的风险。来自北京协和医院、北京妇产医院、国家计生委科研所等机构的4位妇产科专家表示,这是误导。     

医学生德育与专业教育精准融合的探索

医学职业的特点决定德育教育和专业教育同等重要。然而医学专业知识的系统性使得专业必修课繁多,德育与医学专业教育单兵作战,少有融合;德育教育相关研究重宏观、轻微观,实践总结较少。文章以妇产科教学为例,从目前医学生德育教育与专业教育精准融合的必要性入手,阐释“自信感恩、珍爱生命”等德育教育是如何融合在妇产科专业知识之中的。提出精准融合才能将德育教育落于实处,才能培养出“德厚立人,术湛立业”的医学生。     

“互联网＋”背景下标准化病人在妇产科介入进修医师培训中的应用

标准化病人（standardized patient, SP）教学是已被众多实践证实了的一种高效的医学教学方法,文章在“互联网+”背景下,以妇产科介入进修教学为例,进一步探索将SP与网络教学相结合的新的教学模式。选取2015年3月—2019年9月在南京医科大学附属妇产医院进修妇产科介入的学员共60人,其中单纯SP组与互联网+SP组各30人。两组学员基线指标和初始专科能力对比差异无统计学意义（P＞0.05）。进修期满后,互联网+SP组学员的临床思维、操作技能、医患沟通、团队协作评分均高于单纯SP组（P＜0.05）。且互联网+SP组学员对带教老师的教学满意度评价也优于单纯SP组（P＜0.05）。互联网+SP模式在医学进修教学中的初步尝试取得了积极效果,可在其他医学教育教学中做进一步推广,并在后续实践中不断总结、完善和提高。     

“为了人民健康,我愿献出一切”——记太原市第二人民医院妇产科专家牛玉莲

她,一个在人生旅途上已走了67个年头,在医疗卫生战线上辛勤耕耘43个春秋的妇产科专家、老共产党员、全市卫生系统“双十佳”之一、太原市第二人民医院妇产科主任、主任医师牛玉莲,几十年如一日默默地奉献着。经她之手诊治的患者,足足有10余万人次之多,妇产科大小手术有上万例,经她之手抢救的危重病人和分娩的产妇也都在千例以上。在这成千上万的医疗手术中,她竟从未发生过一例医疗事故和差错。