高职院校《模拟导游》课程信息化教学设计研究——以“新疆库尔勒市铁门关景区导游服务”任务为例

教育信息化的核心内容是教学信息化,使现代信息技术与教育教学融合。基于高职院校《模拟导游》课程性质,选取"新疆库尔勒市铁门关景区导游服务"任务作为研究对象,探索课程信息化教学改革,从教学分析、教学过程、教学反思、特色创新四个方面介绍了课程信息化教学设计的过程与具体实施的思路和方法,有效优化课堂教学效果,同时服务于当地的景区发展,为教师教学创新提供借鉴。     

智慧旅游背景下的导游课程信息化教学

导游基础知识是中职旅游专业的核心课程，也是学生参加导游资格考试的必考科目。传统的教学模式已经不能适应时代的要求，信息化教学以其独特的魅力，可以高质高效地使课堂焕发生机。本文分析了导游基础知识课程的特点与在实际教学中遇到的困难，提出了应用信息化技术的必要性以及在课堂教学中应用信息化的几点思路。     

《模拟导游英语》课程实训教学探索与实践——以湖南科技学院为例

为适应国际旅游业发展的需要,促使高校导游英语教育和国际旅游业相接轨,培养具备良好个人素质和修养,在国内外旅游业市场中具有较强竞争优势和市场针对性的专业英语导游人才,以及为提高湖南省英语导游证考试的通过率,《模拟导游英语》课程教学开始尝试教学探索和教学方法改革。文章以湖南科技学院为例,从课程特点与存在的问题、教学内容、教学方式三个方面对地方本科院校《模拟导游英语》课程的实训实践教学进行探索与实践。     

视听教学法在导游实践教学中的应用分析

本文介绍了视听教学法的渊源,论述了视听教学法在导游实践教学中的适用性,指明了视听教学法对导游实践教学的优越性,同时也指出了需要引起注意的问题。     

如何上好一门课——以《导游实务》课程为例

课程<导游实务>是导游专业的一门必修课.该课程的教学目标,是以市场对人才的需求为导向,使学生掌握导游实务知识和对客服务能力,成为合格的导游人员.其主要要求包括四个方面;掌握导游服务的程序与规范;熟练讲解导游辞;掌握导游过程中特殊问题的处理策略和应变技巧;为旅游者提供良好的生活服务.     

浅谈中职旅游教育中导游员素质的培养

中职旅游专业教学中，导游员素质的培养重点要从导游讲解能力、导游规范服务能力和特殊问题处理及应变能力这几个方面入手。只有因材施教，做到理论与实践相结合，才能培养出德才兼备的导游人才。     

引导课文教学法在《导游业务》中的应用

一、问题的提出 <导游业务>的教学目的是让学生了解导游在旅行社中的地位,掌握导游服务的基本程序和技能,具有预防和处理一般导游服务事故的知识和能力.在以往教学中,多以情景剧模拟的方式帮助学生体会导游带团流程、锻炼其处理客人要求和导游事故的能力,达到了一定的教学效果.但情景是事先准备、演练好的,因此对于锻炼学生的应变能力上存在局限性,学生对导游的地位角色以及和其他岗位的协调关系体会不深,学生的带团能力与实际要求有很大差距.为了进一步提高教学质量,教学方法的改革势在必行.     

在导游情境教学中发挥技能尖子学生的示范作用

在中职导游情境教学中发挥技能尖子学生的示范作用,能够比较快捷、有效地提升全体学生的导游技能水平,提高导游技能教学的质量和效率。发挥这一作用的有效途径有两条：一是在校内模拟导游情境教学中让技能尖子学生带头演习,二是在校外实地导游情境教学中让技能尖子学生履行实训小组长职责。本文对此以实例进行了说明,最后还对注意事项进行了提示。     

浅谈项目教学法在导游业务课程教学中的运用

将项目教学法运用于导游业务实践教学,能有效提高教学效果。本文针对中职旅游管理专业导游业务的具体教学情况,结合导游业务课程的目标和特点,对导游业务教学运用项目教学法的实践进行了探索。     

基于工学结合的导游专业课程开发与运行

目前,我国高校导游人才的培养与行业发展需求存在着许多不适应的状况,具体表现为高校在导游专业的建设和人才的培养方面与市场需求脱节。导游专业的课程开发与设置、教学内容的安排、教学运行模式等存在着诸多的问题与不足。培养出来的学生素质不高、能力不强的问题十分突出。面对这些情况,如何培养适合旅游业的实际需求与未来发展要求的合格人才,     

《导游业务》虚拟仿真软件项目建设初探

高职高专旅游管理专业的《导游业务》课程是一门专业核心课,主要培养地陪、全程、领队等导游员所需要具备的综合业务能力与素质,对旅游管理专业核心技能的形成起着决定性的作用。但受时间、空间、费用等因素的限制,旅游管理专业《导游业务》课程利用传统的课堂教学难以达到理想的教学效果。本文探索建设虚拟仿真软件,突破目前传统教学的局限性,弥补单凭语言描述的苍白感,调动学生的积极性。     

《导游文化基础知识》课程的定位、特点与教学建议

我国大部分省市区的＂全国导游人员资格考试＂科目分为＂旅游政策与法规＂＂导游业务＂＂导游基础知识＂（一般又分为＂全国导游基础知识＂和＂地方导游基础知识＂两部分）以及面试等。在教学、培训和考试上注重党和国家有关方针政策的贯彻,     

基于微格教学的景点导游讲解课程探索——以《磐石风景名胜区》为例

景点导游讲解课程是技工院校导游专业的专业核心课程,实践性很强。受传统教育观念影响和教学条件限制,传统教学方法比较难实现课程设置目的。笔者尝试将广泛应用于师范生培养的微格教学引入教学实践,力求对导游人才培养进行有益探索。     

浅谈如何提高旅游管理专业学生导游语言素养

随着国民经济水平的不断提升、物质生活的不断丰富,旅游成为现代重要的休闲方式,旅游经济发展加速,同时对于导游的要求也在不断提高,尤其是导游语言素养。提升旅游管理专业学生导游语言素养,是现阶段该专业较为重要的教学任务。基于此,对旅游管理专业学生导游语言素养提升展开探讨,以期为现代旅游管理专业教学提供借鉴。     

浅析时时5S管理模式在高职导游英语课堂中的应用

高职导游英语课程是一门具有很强的实操性的课程,专门培养学生在导游工作中的英语综合能力。导游属于服务性工作,具有比较强的职业规范和标准,因此,在课堂教学管理中将5S管理模式融入其中,提高教学质量和效果,规范学生的职业习惯和行为标准,从而促进学生在学习和工作中职业素养的形成。     

中职模拟导游实训课存在的问题及对策

随着人们生活水平的不断提高,旅游业不断发展,旅游企业对专业人才的需求也越来越大,经常出现供不应求的状态.本文从导游讲解教学出发,探讨如何寻找适合学生的导游讲解技能的教学方法,提高学校模拟导游课的有效教学.     

浅谈交际教学法在高职旅游英语口语教学中的应用——以九华山外语导游为例

交际教学法是旅游英语口语教学的一种重要的教学方法。本文简述了高职旅游英语口语教学现状,以九华山外语导游为例,通过讨论﹑导游景点现场模拟﹑角色扮演﹑导游实地见习﹑课堂陈述等方法,探讨了交际教学法在高职旅游英语口语教学中的应用。     

导游专业教学团队的建设与探究

导游专业是培养适应现代旅游产业发展的高素质人才的重要专业,而加强导游专业教学团队建设,不仅能为专业人才培养提供强有力的支持,也能促进高校教育任务的落实。基于此,本文以促进导游专业教学团队建设为目的,采取案例分析方法进行研究,并给出参考建议,最终目的为促进高校教学团队优化、提升和发展。     

浅析如何提高中职旅游服务与管理专业学生的导游讲解能力

导游讲解能力在整个导游服务过程中起着重要的作用,如何提高学生的导游讲解能力已成为中职旅游服务与管理专业教师普遍关注的问题.本文主要从导游讲解能力的重要性、当前存在的问题及解决问题的方法等方面,对中职旅游服务与管理专业学生导游讲解能力的提高进行探讨.     

基于翻转课堂与PBL教学法相结合的模拟导游课程教学创新思考

翻转课堂与PBL相结合的教学方法运用在模拟导游课程中能够有效地提高教学效率和教学质量.本文论述了其在模拟导游课程教学创新中应用的优势和实施途径.