高职机电一体化实践教学体系的构建与改革

目前在高职机电教学中,仍然以传统的理论教学为主,实践教学环节处于教学辅助地位,这有悖于"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业实践课程体系"的教学原则和方法,因此改革和完善实践教学体系,对转变高职教育模式、提升高职教育质量至关重要。     

“教师口语”课程教学设计探析——以四川工商学院学前教育专业本科为例

学前教育专业"教师口语"课程尝试通过分组教学、理论教学、实践教学、评价体系四方面的优化组合实现教学目标。以分组教学为依托,充分发挥小组共同练习、相互纠错的优势;以理论教学三大模块为基础,为实践教学提供理论指导;以三大类型实践活动为载体,对接理论,突出教学口语;以评价体系为标准,检验学生的语言表达能力。     

高职高专统计学原理课程实践教学改革探索

统计学具有很强的应用性,实践教学应该作为课程教学的重要组成部分。以需求为导向,以职业能力、创新能力和就业能力培养为中心作为实践教学设计的思想,以理论教学与实践教学同步进行的单元化和项目研究方式安排实践教学内容,采用任务驱动教学法、案例教学法、多媒体教学法、课内实践与课外实践相结合的教学方法,实行实践考核和期末考试相结合的课程考核方法,对提高教学质量、提升学生综合素质起到了十分重要的作用。     

生产型物流实践教学基地的教育教学功能开发——以宜宾职业技术学院为例

本文以宜宾职业技术学院为例,探讨生产型物流实践教学基地的教育教学功能开发.宜宾职业技术学院物流管理专业寻求并实践一种物流生产性实践教学基地,以实现教育教学功能的开发模式.通过成立专业实体公司、建立校企合作站等方式深层次开发生产性实践教学基地的实践教学功能,加强学生实践教育、培养学生的创新精神和实践能力、实施素质教育,实现教育教学深度融合功能.     

提升教员信息化弹药实践教学能力的思考

为满足信息化弹药人才培养的需要,分析了承训教员应具备的实践教学设计能力、实践教学组织能力和实践教学评价能力,提出从加强教员实践教学意识的培养、教学能力的培养和硬件条件建设等方面来提升承训教员的实践教学能力,以对信息化弹药实践教学起到较好地促进作用。     

突出高职教育特点 提高人才培养质量

本文围绕高职教育特点,从科学制定教学计划,优化设计教学内容,合理构建以职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建“以学生为中心”的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何提高人才培养质量。     

突出高职教育特点提高人才培养质量

本文围绕高职教育特点,从科学制定教学计划,优化设计教学内容,合理构建以职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建"以学生为中心"的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何提高人才培养质量.     

艺术设计专业课堂实践教学的研究

艺术设计类专业毕业生工作岗位在社会高速发展下,对课堂实践教学提出了新的要求,应该以培养实践能力和理论高素质人才为主,以培养实践应用型人才为宗旨,建立新的艺术设计课堂实践教学体系和内容。文章就艺术设计类课堂实践教学的新趋势和发展进行分析,并且对教学目标及教学内容确立提出自己的看法。     

以就业为导向的经管类专业实践教学改革探讨——以洛阳师范学院商学院为例

加强实践教学,培养应用型人才是解决目前经管类专业人才供求错位的关键措施。以洛阳师范学院商学院为例,分析了经管类专业实践教学中存在的问题,并提出了以就业为导向的经管类专业实践教学改革的原则和内容。     

构建商务英语实践教学体系的思考

以当前各高职院校的商务英语实践教学情况为切入点,分析了高职院校实践教学存在的问题,对构建商务英语实践教学体系提出了建议,对商务英语专业实践教学的改革和发展有一定参考价值。     

中职平面设计实践教学中项目整合方法应用分析

校企合作是当前中职学校办学的重要模式之一.实践教学也表明,只有让企业项目与中职课程有效整合,校企合作的优势才能更好地体现.本文以中职平面设计实践教学为例,以校企合作为基础,针对平面设计实践教学中的项目整合教学方法的实践应用进行分析研究,并提出有针对性的教学建议.     

行动导向教学法在数控专业中的应用

行动导向教学法以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一。本文结合数控专业教学实践,讨论了在数控专业教学中使用行动导向教学法的两点体会。     

高职院校学生计算机教学质量改良初探

依托教学实践,以兴趣为动力,以能力培养为核心,以案例和实践为主要内容提升计算机课程的教学质量。     

高职焊接专业实践教学体系的构建及质量提升的研究

通过对目前高职焊接专业实践教学体系中存在的主要问题的分析,从确定焊接专业实践教学的培养模式及培养目标、焊接专业实践教学课程体系开发思路、以实际产品为导向,构建实践教学内容等多个方面探讨了如何进一步优化焊接专业实践教学体系和实践教学质量的问题。     

构建高职保险专业创新实践平台探析——以廊坊师范学院高职保险专业为例

实践教学平台建设在高职保险专业教学过程中意义重大。以廊坊师范学院高职保险专业为例,总结十余年的教学经验以及实践教学过程中出现的不足,提出密切校企合作、提高"双师型"教师的实践水平、加强学生素质的培养和合理指导毕业生就业以及建立毕业生回访制度等措施,以完善保险专业实践教学。     

职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究

实践教学是职业学校教育教学不可缺少的重要组成部分。但部分职业学校实践教学并没有打破传统学科体系的限制,理论和实践教学存在脱节问题,教学效果并不理想,实践教学情境也缺乏完整性,学生很难保持长久的学习状态。而在以工作为导向的教学理念指导下,职业学校可以构建流动工作坊实践教学模式,提高实践教学体系的稳定性,优化多元育人机制,从课程改革、教学环境和学业评价等方面入手,为职业学校复合型人才培养提供系统性解决方案。对此,本文分析了职业学校流动工作坊实践教学的特点和教学成果,结合以往实践教学中存在的问题,提出科学有效的创新策略。     

"三观"引领、"三化"主导、"三训"支撑下的畜牧兽医专业人才培养的创新与实践

经过多年的改革实践,畜牧兽医专业确立了三大理念("成果导向、以学生为中心、持续改进"的核心教育理念、以工作过程为导向开发课程的课程改革理念、以行动导向教学为主的课堂教学理念),以"基于成果导向的教育观、基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观"现代职业教育教学理念为引领,以"课程设计项目化、项目内容职业化、教学实施行动化"的课程开发与实施为原则,构建了"校内实训+岗位实践+顶岗实习"的能力递进实践教学体系.     

园林专业向实践教学要效果

园林专业以技能培养为核心,以实践教学为重点,实行理论与实践相结合,教学效果才能得以保证。     

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践——以电气自动化技术专业为例

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践,按照以应用为导向,结合地方经济,建设符合地方经济特色的专业和课程体系,课程建设以一体化项目教学为核心,搭建一体化课程教学平台;按照加强创新意识和创新能力培养的思路,改革课程体系和教学内容,构建一种以学生为本、以能力培养为取向、以探究为特征的教学模式、创建创新素质培养平台,拓宽创新培养渠道,在教学内容、教学方法、教学场所、教学过程、教学评价中实现一体,为高技能创新人才培养提供实践平台。     

基于银校合作的金融工程实践教学体系构建——以湖南工程学院为例

首先以就业为导向分析了2018年主要商业银行校园招聘的人才需求,然后介绍了湖南工程学院金融工程专业实践教学体系,指出了目前学校实践教学与企业人才需求之间的矛盾,提出了符合应用型本科院校发展的金融工程专业实践教学思路:建立以银校沟通与协调机制为基石的双导师实践教学模式;设置全方位立体式实践课程;借鉴商业银行员工考核机制,动态优化实践学习环节及考核过程;开展学生心理建设,进行压力疏导。