技工院校基于信息化的行动导向教学模式研究

技工院校是培养高级技能人才的基地,担负着培养社会所需高级技能人才的重任。本文介绍了如何从理论和实践上把信息化技术与德国双元制行动导向教学法有效结合起来,为技工院校探索出适应信息化时代需求的行动导向教学模式,在人才培养模式上探索创新、总结实践,为新时代高技能人才培养提供解决方案。     

技工院校机械类专业发展现状及策略

目前广东省技工院校机械类专业招生人数呈下降趋势,学生就业观念发生变化,同时就业市场也出现了变化.本文分析了这种现象发生的原因,并提出在新形势下机械类专业建设和发展的策略.     

浅谈新形势下技工院校职业培训的应对策略

我国分七批取消了434项职业资格,新的国家职业资格体系正在构建,这些都将对技工院校职业培训产生深远影响.面对新形势,技工院校应发挥自身优势,化危为机,实现职业培训新发展.     

技工院校生源流失原因与应对策略

随着社会产业的更迭发展,培养高素质技术技能人才显得尤为重要。技工院校已成为推动现代化技工教育发展、培养技术技能人才的重要力量。本文选取三所区域代表性技工院校,采用文献分析法、问卷调查法以及访谈调研法等方法,对技工院校生源流失原因进行分析并总结,从学校角度提出降低技工院校生源流失率的对策建议,为技工院校建立生源流失防范机制提供参考。     

技工院校导师制存在的问题与应对策略

本文通过分析技工院校开展导师制的意义、推行步骤,梳理出技工院校推行导师制存在的几个典型问题,并制定出有效的应对策略,首次提出结合导师各自岗位特点,拓展辅导领域,提升导师制成效的几种方法.为技工院校扎实开展导师制工作提供了新的工作思路.     

技工院校一体化教学模式研究

我国技工院校是以实现学生能更好就业为宗旨的职业院校.它以社会、用工单位的实际需求为前提,着力于加强学生的专业技能以及综合素养.因此,优化以及完善现有的教学模式,就成为了所有职业学校教育者的重要任务.一体化教学模式应运而生,针对它的具体内涵以及标准进行科学合理的分析、研究,能够更好地为技工院校的健康发展提供理论基础.     

浅谈技工院校开展教科研工作的策略

技工院校承担着培养高技能人才的重任,是大国工匠的摇篮,是工匠精神的培育基地.技工院校教学质量的高低将直接影响高技能人才的培养质量.而技工院校教科研工作的水平与教学质量紧密相关.本文就如何提高技工院校教师教科研能力和教科研工作水平进行分析阐述.     

基于CDIO的技工院校机械专业教学模式构建

在我国教育体系中,技工院校是向企业输送应用型高技能人才的重要单位,承担着高技能人才培养的重要责任.技工教学相对于其他学校,教学模式具有鲜明的特点,更加强调教学的实践性与创新性,要求突出工学结合,因此提高技工院校教学效果成为当前职业教育研究的热点.本文从CDIO视角出发,以技工院校机械类专业为例,对教学模式改革与创新进行实践分析.     

任务驱动法教学模式在技工院校的应用

本文通过任务驱动法教学模式与传统教学模式的对比,分析了任务驱动法教学模式的优势,并以城市轨道交通车站设备课程为例,介绍了任务驱动法教学模式在技工院校课堂中的实施情况.     

浅析技工院校机械制图课程教学模式

机械制图课程是技工院校机械制造专业的一门基础核心课程。为了提高机械制图课程的教学质量,本文根据时代发展变化的新要求,对技工院校机械制图课程教学模式进行了创新,认为应该重视培养学生徒手绘制草图、计算机绘图的能力,应采用直观性较强的教学手段,理论联系实际,在教学中进行分析、归纳和总结等。     

技工类院校一体化教学模式探索

纵观当今国际,先进的制造业大国德国,其职业教育大多数采用一体化教学模式.我国正处于转型期,制造业正在蓬勃兴起,这就需要大量的技能型人才来担当重任.一体化教学是一种快速有效的培养技能型人才的模式,其重要性和迫切性为业内共识.本文就技工类院校一体化教学模式进行探索.     

高职院校贫困生认定现状及应对策略

贫困生的认定是高职院校资助工作的一大瓶颈,它关系贫困学生的学业发展和身心健康,关系教育公平理念能否得到真正贯彻落实.目前,高职院校贫困生的认定工作的实施还存在着贫困证明缺乏公信力、主观因素过多、忽视贫困生心理健康等问题.因此需要进一步采取有效措施,完善贫困生认定工作.本文重点阐述了高职院校贫困生认定现状,提出了应对策略.     

技工院校电子商务专业教学模式改革

随着我国产业结构不断调整和升级,传统的制造业逐步向服务业转型.以培养技术技能型人才为主体的技工院校,在专业设置上不断改革创新.电子商务专业作为一门新兴专业,颇受职业院校的重视.笔者以莱芜技师学院电子商务专业教学模式改革为例,深入剖析专业教学模式改革过程中取得的一些成绩和存在的问题,旨在为我国职业院校电子商务专业教学提供参考.     

技工院校数学一体化教学模式的探讨

技工院校的数学教学,教师的教学方式要常新、善变,因此教学方式的选择就显得非常重要。数学课一体化教学是数学老师急需探讨的问题。     

ESP教学模式在技工院校英语教学中的应用研究

技工院校的英语不能仅局限于对学生基础语言能力的培养,而应从社会需要、学生需求出发走"英语+专业"教学的路子,实施ESP教学模式(English for Specific Purpose,即专门用途英语教学).本文就ESP教学模式在技工院校英语教学中的应用进行了探讨,并将其与EGP教学模式(English for Gen...     

技工院校实训基地建设策略

实训基地是技工院校培养技能型人才的重要载体和平台。本文通过论述实训基地建设的涵义,探析实训基地建设的特征、困难及方向,提出工学一体实训基地建设模式,以提高学生职业能力,培养满足企业生产需要的技能人才。     

技工院校汽车维修专业一体化教学模式的应用研究

传统技工院校汽车维修专业教学偏重理论教学,实践操作方面有所欠缺。本文提出将一体化教学模式应用于技工院校汽车维修专业,致力于通过一体化教学模式实现理论与实践的有效整合,培养符合市场需要的汽车维修人才。     

简论翻转课堂式教学模式在技工院校的应用

在技工院校顺利实施翻转课堂式教学模式,首先要对该模式的内涵有清晰的认识,认清其实质;还要结合学校实际,厘清该模式是否有实施的必要性;最后要思考该模式的实施需要哪些保障。     

技工院校德育教育现状及对策研究

近些年来,经济与社会发展对劳动者的素质提出了更高要求.政府更加重视职业教育的发展,技工院校作为我国职业教育的重要组成部分之一,也得到了长足的发展.但是职业教育的发展并不代表就一定能培养出合格的高素质人才,还需要各职业学校高度重视学生的德育教育.     

基于行动导向理念构建技工院校教学体系的思考

技工教育经历了快速发展的规模扩充,已转向内涵建设阶段.技工院校技能人才培养水平,越来越受到社会广泛的关注.现阶段技工院校毕业生就业质量普遍不高,其主要问题就是内涵建设不足,可持续发展不足,其根本原因是技工院校教学体系的整体质量问题.笔者认为,基于行动导向理念构建技工院校教学体系是解决这些问题的有效办法.