知信行健康教育模式对中职护理专业学生饮食行为的影响研究——以广安职业技术学院中职护理学生为例

目的:为普通高校开展营养干预提供依据。方法:通过问卷、访谈、观察等方式,分析观察组和对照组营养教育前后饮食行为改变情况。结果:二组学生在营养教育前,饮食行为无明显差距,二组学生在接受营养教育后,营养知识、健康信念、健康饮食行为出现明显差异。结论:经过营养知信行教育,中职护理学生获得相关的营养知识和技能,逐步形成了健康饮食的信念和态度,促成健康饮食行为的产生。     

技校生体质健康水平调查及分析

本文通过问卷对230名技校生体质健康情况进行了调查,发现学生体质健康与诸多因素有关,其中学校体育与健康教育是一个重要因素,平时的锻炼和饮食与其息息相关。随后针对影响学生体质健康的原因,笔者提出了自己对提升学生体质健康水平的建议。     

西安市重点中学学生“亚健康”状况调查与对策分析

通过问卷调查等方法对西安市9所重点中学部分学生健康状态进行调查,发现大约有4／5的中学生处于“亚健康”状态。亚健康状态会对中学生的健康成长和成才造成许多不良的影响,这提示我们今后应加强对中学生健康教育的关注,倡导学生科学的饮食,加强体育锻炼。     

中职英语第一册Unit 7 healthy lifestyle第一课时说课初探

一、教材分析 本课是外语教学与研究出版社出版的中职《英语》基础模块第一册Unit 7 Healthy lifestyle的第一课时,是一节新授课。本单元以健康生活方式为中心话题,体育运动和健康饮食为主要内容。在学习过程中,不仅要完成英语语言教学,同时还要教育学生养成良好的生活习惯。     

当前大学生营养饮食存在的主要问题和改进措施

大学生作为特殊的社会群体,生活不受约束,饮食随意性大,易导致膳食结构不合理,降低营养水平使学生营养不良,不仅影响自身健康,进而影响到整个民族体质。因此,提高大学生的营养健康水平具有重要的现实意义。本文简述当前大学生营养饮食的基本情况,找出存在的普遍问题,并提出解决办法。     

对城市初中生饮食习性的调查及对策思考

在学校吃午饭的学生,不少人勉强吃几口就将饭菜倒掉,有的甚至一口未吃,原封不动地全部扔弃.在时间上,许多学生从早吃到晚,在饮食种类上,以杂零食为主,在饮食方式上,杂乱无章.学生的身体素质在下降.家长在家庭教育中要矫正孩子不良的饮食习性,学校教育要与家庭教育相结合,也要注意改善伙食,取得实效.     

保健三大原则：平衡饮食 有氧运动 心理健康

北京医科大学教授齐国力先生,是一位著名的健康教育专家。他的健康养生讲座广为传诵。他讲的保健三大原则——平衡饮食、有氧运动、心理健康,对老年人具有很强的指导意义和参考价值,本刊特予摘载。     

学生心理教育浅谈

教育不仅仅是对学生的知识教育,更重要的是对学生健康人格的培养,而健康的心理对人格的形成起着重要作用,所以对学生的心理教育应该成为我们关注的焦点。     

运动人体科学与健康教育的有机融合

运动是保持自身健康的一种有效的方法,在运动人体科学中有很多与健康教育有机结合的地方。所以可以通过合理的方法来将运动人体科学与健康教育教学相互融合,这对于学生们对运动人体科学教学内容的理解有着很大的帮助,能够帮助学生们掌握更多的健康知识,也能间接地帮助学生养成一定的自我保健能力,有利于学生将来从事健康教育教学与运动领域的工作。     

浅谈血液透析病人的健康教育

血液透析是治疗肾功能衰竭尿毒症患者终身替代疗法之一.要想延长透析患者生命,充分透析,减少并发症,提高生活质量,健康教育非常重要.内容包括血管通路护理指导,饮食指导和用药指导等.2008年8月至2009年8月,笔者所在医院对68例血透间期的尿毒症患者实施了有效的健康教育,取得了较好的效果,现将体会介绍如下.     

转变体育教学观念,促进学生全面发展

现代教育观念,是指与现代社会、现代经济、现代科技相适应的教育理念。《体育与健康课程标准》的实施培养学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,增进学生健康,使学生健康成长。     

大学生人格培养的路径思考

高校大学生思想政治教育中,要特别重视大学生健康人格的教育养成。思想政治教育工作者要坚持“以人为本”的服务理念,改变传统的学生管理工作中管理者与被管理者的对立格局,变管理学生为服务学生,做学生的“重要他人”,从而促进学生人格全面而健康的发展。     

运动人体科学与健康教育在教学中的相互融合

根据运动人体科学和健康教育的特点,采取合理的方法,把运动人体科学各学科和健康教育在教学中相互融合,既有利于加深学生对运动人体科学教学内容的理解,又能使学生获得相关的健康知识,从而提高自我保健能力,同时也提高将来从事健康教育教学以及其他体育领域工作的能力。     

漫谈“健康食品痴迷症”

世界卫生组织目前指出，全球大约有20％的人口患上了一种新的饮食失调症——健康饮食痴迷症。其症状表现为过度地痴迷所谓的健康食品，为了吃得健康而严格控制饮食的数量和种类，甚至到了偏执的程度，从而使身体得不到合理的生理需求，最终造成营养不良，引起代谢紊乱，发生各种疾病。     

国外健康教育课程探析

当前,我国健康教育的课程内容相对僵化,现实针对性不足,难以满足学生的多方需求。应该有选择地借鉴国外学校健康教育中定性和定量调查统计方法,针对学生自我健康描述和摄入非食物物质情况修订课程内容。根据学生的需要,设计和安排课程内容。     

从高职学生健商测试结果反思体质健康的现状——以青岛职业技术学院为例

将健商融入到学校体育中,是体育教学改革的新思路,是提高体质健康教育的有效举措。高职院校学生的体质健康测评应遵循《国家学生体质健康标准》,从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定大学生的体质健康水平,本文通过开展体育与健康课程、大学生体质健康测试等组织形式,针对青岛职业技术学院2013、2014、2015级学生进行健商、体质健康调研,了解影响高职学生体质健康的因素,为新一轮体质健康教育的建设提供依据。     

浅谈高校学生安全教育存在的问题及对策研究

安全教育是高等学校历年的重要工作之一,是高校思想政治教育工作开展的重要基石,是高校人才培养的重要基础。其核心就是"以学生为本",推进学校学生安全教育与管理工作长效机制的建设,努力让每一名学生都能够安全健康的度过大学生活,能够安全健康的成长成才,更是学校各项事业稳步发展的根本保障。本文从以往的安全教育形式入手,深入分析了当前高校学生安全教育过程中存在的难点和问题,对比形式多样的高校学生安全教育进行了研究。     

论大学生心理健康与高校体育

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体。本文阐明了心理健康教育的必要性,论述了学校体育具有较大的心理健康效应。提出了学校体育教育应着重改变教师观念,身心健康并重;学习心理知识,提高心理健康教育能力;激发学生积极锻炼和学习情绪,使学生有运动的快乐感和成就感。     

生活与化学

在当今社会,人们越来越重视饮食的健康与安全,也相当关注食品的安全,只有健康、安全、科学的饮食才让人身体健康。     

简论初中体育健康教育的意义和实践

初中体育新课程标准提出了在体育教学中对学生进行健康教育的要求,这一要求的提出切中了初中体育教学的目标,澄清了初中体育教学的模糊认识,端正了体育学科的教学方向,符合"以学生发展为本"的学校教育的根本目的。笔者在理论和相结合的基础上,简论初中体育中健康教育的意义和实现的观点。