中等旅游专业校内实训基地建设的研究——以南通市旅游中等专业学校为例

本文以南通市旅游中等专业学校为例,理论联系实际,具体分析加强中等旅游专业学校实训基地建设的意义、中等旅游专业学校实训基地建设的现状,并进一步阐述了如何进行中等旅游专业学校实训基地建设。     

面向市场需要 培育旅游人才——中等职业学校旅游专业教学随笔

旅游业是我国国民经济中的朝阳产业,正在形成着独特的业态规则。在以人为本的视域下,人力资源素质是事关推进旅游业可持续发展的最关键因素。各级各类旅游专业学校直接承担着培养和输送人才的任务,需要对学生加强专业技能的训练、职业理念的引导、学习能力的培养。     

强化内涵历久弥新——记江苏省铜山中等专业学校学前教育专业建设

现在连上个幼儿园都这么费劲!我是早上5点钟过来排队报名的,没想到前面已经排了好几十人了!在徐州某幼儿园门口,一位家长感慨道.近年来,幼儿园门口家长排长队以求一席入园资格的景象在各地屡见不鲜.幼儿教育市场的火爆让幼儿教师这个职业成为不少人心中的热门职业,学前教育专业也成为了许多中职学校纷纷开办的新专业.然而在江苏省铜山中等专业学校(以下简称铜山中专)学前教育专业已经是一个很老的专业了.我们学校从1983年就开办了学前教育专业,这在整个徐州市都算是最早的了.铜山中专校长滕道明说:30多年的专业办学历史,让我们有了丰富的幼师人才培养经验.现如今社会对幼儿教师的需求迎来新的高峰,我们所思考的是如何进一步深化专业内涵建设,提高人才培养质量,让学生更具竞争力和含金量.     

闯出自己的“商业体”--专访南通市旅游中等专业学校优秀毕业生钱志勇

“鱼情味了”,这个充盈着想象空间的名字,不仅是一家以“鱼”为特色的时尚主题餐厅,更承载了老板钱志勇对创新美食经营模式、在餐饮行业打造自己“商业体”的热切追求。     

对中等职业学校专业群建设的思考 ——以南京市玄武中等专业学校网络技术专业群建设为例

中等职业学校专业群建设是职业学校十三五期间专业建设的抓手,本文主要以南京市玄武中等专业学校计算机网络技术专业群建设为例,从专业群的建设方式、专业群的建设内涵以及专业群的建设内容等方面探讨了中等职业学校专业群建设的思路.     

汇聚天地灵气孕育优秀人才--江苏省南通市旅游中等专业学校打造“紫琅文化”特色德育品牌

坐落在紫琅山北麓的南通市旅游中等专业学校占地近百亩,校园内香樟成荫,环境幽雅,白墙红瓦的古朴建筑别具特色,与4A级琅山风景区的自然风光相映生辉。     

三大优势培育物联网英才 ——南京新港中等专业学校开设海尔物联网学院

2017年5月13日,在南京市职业教育活动周上,一座智慧小屋吸引了许多家长和学生的目光.智能灯光控制、智能电器控制、安防监控系统……神奇的智慧小屋让每一个体验者都感到新奇有趣.许多家长都好奇这是什么专业?询问之下才知道,这是南京新港中等专业学校(以下简称新港中专)新开设的物联网技术应用专业.     

引领地方菜新“食”尚--临海市中等职业技术学校烹饪专业建设侧记

“十里不同风,百里不同味。”台州菜以其深厚的内涵和浓郁的民风,在浙菜中自成一格。临海市中等职业技术学校地处台州的“厨师之乡”--临海,自古名厨辈出。在持续孕育烹饪优才之际,学校以“传承中创新”为旗帜,将菜式丰富、文化深厚的地方菜烹饪技艺提炼得更加炉火纯青。     

服务产业,服务学生——记衢州中等专业学校空气动力机械专业教师团队

日前,教育部公示2014年职业教育国家级教学成果奖拟获奖项目名单,衢州中等专业学校的《风动机械特色产业教学资源的建设（教材）》获二等奖。在大家欢呼雀跃的时候,项目建设的主创教师杨宗斌真诚地表示：＂只要这套教材学生用得好,企业用得上,就是最好的嘉奖。＂服务产业,服务学生。     

打造智能环境深化校企合作——记江苏省连云港中等专业学校信息化建设

在不久前落幕的全国职业院校信息化大赛上,江苏省连云港中等专业学校的参赛团队脱颖而出,赛绩创历史新高,一举拿下了两个一等奖,其中魏朴、南岚、王健三位教师的作品《膜生物反应器MBR的运行和设计》荣获一等奖第一名.     

快乐人生幸福起航 ——江苏省丹阳中等专业学校校园文化建设探索与实践

2014年10月,丹阳中等专业学校整体搬迁至新校区.根据丹阳市职业教育发展规划,它将成为丹阳市职业教育中心、技能鉴定中心、社会培训中心和中小学技能培训中心.     

广告艺术设计专业学生如何适应社会的要求——以唐山市建筑工程中等专业学校广告专业为例

广告的世界是一个竞争性很强、瞬息万变的世界,这就要求广告专业人员必须对专业有较高的领悟力,对其自身的专业素质有更高的要求,要求广告人能透过眼睛,发现身边一些敏感的事物。既对时尚潮流了如指掌,又对民族的、精典的、传统的东西领会透彻;     

开发财商智能助推创新创业 ——江苏省如东中等专业学校"G:S-P"财商教育侧记

字母G像一个支撑的平台,托举着S和P组成的一朵含苞待放的花蕾,简单的三个字母构成了江苏省如东中等专业学校(以下简称"如东中专")"G:S-P"财商教育标识.学校财商教育项目负责人张存江向记者解释道:"G:S-P意为在游戏中体验,从模拟走向实战.即以游戏(Game)为主要教学方法,通过模拟(Simulation)不断体验,探求解决实践(Practice)问题的方式方法.标识中G作为一个平台,意味着学校为学生提供一个创新创业的平台,S和P组成的花蕾寓意学校并不强求学生在校期间能成功创业,而是希望通过财商教育,在学生心中种下创新创业的种子,培养学生具备创业的基本技能,为将来成功创业奠定基础."     

做一个“懒”班主任——中等专业学校单招班班风建设的思考

本文通过具体案例分析,探讨了教师如何通过有效地引领引导激发学生的自我意识和学习兴趣,帮助学生走上自我管理和自我发展的良性轨道,从而高效实现中专单招班班风建设和教学发展目标。     

在传承与发展之间找到办学平衡点——访龙游县职业技术学校、浙西造纸中等专业学校校长方小康

四省通衢之地——龙游,他出生于此,承得＂儒风甲于一郡＂的良俗;他辗转换岗数次,拥用跳出教育办教育的视野;他立德立功立言,满腹治教育人的妙方。如果龙游是横坐标、教育是纵坐标,他的一个个岗位就是这个坐标系上的一个个点,完美地展现出他职业生涯的轨迹。     

新时代背景下校企协同育人机制构建的实践研究——以江苏省连云港中等专业学校烹饪与营养学院为例

本文以连云港中等专业学校烹饪与营养学院为例,分析了开展新时代技能人才培养机制研究的必要性,结合校企协同育人机制,提出了整合形式、培养模式、管理机制和评价机制等方面的创新实践思路,构建了“双主体育人、多层次推进”技能人才培养的创新机制,为职业学校进行更深入地进行产教融合提供参考。     

传中华文脉育特色匠人——南京市莫愁中等专业学校创建南京非物质文化遗产专业学院

妙技修复,还原历史,一部记录故宫文物修复工作和性情各异的文物修复大师的纪录片《我在故宫修文物》火爆网络,让许多人知道了一个神秘的职业——文物修复师.干这一行的原本都是师徒相传,技不外传,但在南京市莫愁中等专业学校(以下简称莫愁中专),自2001年国内首开三年制中专古籍修复专业以来,已经培养出上千名80后、90后年轻的文物修复高手,让这一古老的技艺有了更多的年轻传人.     

精致管理品质育人文化立校 ——缙云县职业中等专业学校内涵建设的路径选择

学校内涵发展是学校发展的根本要素,是学校发展的原动力.本文结合作者自身的经验和缙云县职业中等专业学校内涵建设的具体路径,阐述了学校精致管理、品质育人、文化立校的办学创新做法.     

刍议汽修专业“工学结合”校企合作平台的构建——以常熟中等专业学校为例

＂整合教育资源包括多种形式,最主要的是要整合学校和企业的资源。改进教学方式也包括多方面内容,最主要的是要实行工学结合。什么样的教学方式最合理？我们要改进,往哪儿改进;要整合,整合什么？要做到     

推进中职学校校园文化建设的几点思考——以衢州中等专业学校“一中心三特色”模式为例

文化是土壤,教育只有扎根于文化,才能蓬勃发展。一所好的学校就应该是一个好的文化场,具有极强的吸引力,让人时刻感受到一种亲和力,一种凝聚力,激发旺盛的生命力。衢州中专把校园文化建设视为学校可持续发展的不竭动力,把提高文化竞争力作为学校办学的最高境界。近年来,学校在校园文化建设中把握一个中心,即以坚持全纳教育的办学理念为中心,打造活动育人、经典育人和创新育人三大特色,促进校园文化建设迈上新的台阶。一、理念:品牌文化的向心力办学理念是学校对办学实践的理性思考和理想追求,是办学信念的集中体现,衢州中专针对职业教育现状,把