中职学校班级管理中的家校协同育人实践与探索

学生管理需要学校和家庭两大育人主体的通力合作、一致行动。笔者以一线班主任的工作视角,基于长期班级管理中的家校协同实践与探索,对目前中职学校家校沟通工作存在的问题进行分析,并提出有效对策,以期提高班主任与家长之间的沟通质量。     

浅谈班级管理

班级是学校的一个基本单位,也是学生学习生活的团体组织。班主任是班集体的组织者、教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是努力地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。     

浅谈技校班级管理三要素

每位班主任都有一套管理班级的方法,但是从总体上说来,班级管理有方可用,有基本的框架可以遵循。笔者认为教师在进行技校班级管理时切不可忽略三个要素——班规班纪、班干部队伍建设、班级活动。     

班级管理模式与班集体建设

现代教育并不缺乏知识,而是缺乏人自身的能力。在信息时代,学校教育除了教授专业知识外,还有一项重要的任务,即要让学生学会自我学习与管理,而班级就是学生学会学习与管理的重要的、基本的场所。     

小议班级管理

班级管理工作是学校管理的一个重要组成部分,做好班级管理工作应做到以下五点。一、选拔班干部,鼓励班干部大胆工作选一个得力的班干部团队,要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。     

着力班干部队伍建设 推进线上班级管理高效运行

本文针对线上教学,全面分析探讨如何充分发挥班干部在学风建设、精神文明、劳动教育、文娱竞技、习惯养成以及线上学习等方面的组织、协调和沟通方面的作用,从而为技能人才成长、成才营造良好的班级环境。     

浅谈班主任如何做好班级管理工作

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一负责人,班主任对学生的思想、生活、健康等方面都要负责。由于班主任与学生朝夕相处,他的一言一行对学生都有着潜移默化的影响;同时班主任也是学生最信任、最依赖的人,学生对班主任可以无话不说。因此班主任的工作对学生的教育和影响是持久、深远的,甚至有时会影响学生的一生。     

中职学校班主任班级管理的方法

班主任工作是学校学生管理工作最基本的也是最重要的组成部分,所以班主任的工作思路及工作态度将影响班级学生甚至影响整个学校的学生管理工作。中职学校的学生一部分是中考的落榜者,学习纪律松散,学习态度比较消极,违纪现象严重,这就是中职学校班主任面对的群体。如何做好中职学生管理工作,帮助他们改变学习纪律和学习态度?笔者认为应该从以下几个方面做好班主任的学生管理工作。一、要从严管理学生一个没有威严的班主任是做不好学生管理工作的。一个有威严的班主任应该像一位母亲,既让孩子(学生)想亲近她,但又发自内心地对她有一种敬重。而她对待孩子(学生)也应是该严的时候严,该松的时候松。严,就是对学生     

浅谈非暴力沟通在班级管理中的运用

班主任在班级管理过程中,采用非暴力沟通的沟通方式,依照它来谈话和聆听,能使师生情意相通,和谐相处.非暴力沟通包含四个要素:观察、感受、需要、请求.     

浅谈班主任的班级管理方法及策略

良好的班集体对学生成长有着积极的作用,本文就班主任的班级管理方法进行探讨,提出班主任作为班级的管理者应正确认识自己的角色,采取有效的班级管理方法和策略,调动学生的积极性和主动性,引导学生自我管理,自主发展.     

浅谈技工学校班级目标化管理

如何运用目标化管理制度搞好技工学校班级管理,是技工学校德育建设和学校管理的一项重要课题。笔者结合自己多年班主任的工作实践,谈谈在担任财会班班主任工作中的思考、探索和体会。     

追求职业理想 提升专业素质——浅谈中职学校班主任如何做好班级管理工作

如果把一个班级比喻为公司,那么班主任就应该是董事长,因为班主任是整个班级的核心,要协调班级内外的各种事情,发挥关键作用.本文就中职学校班主任如何做好班级管理工作进行探讨.     

关于班级管理的体会

<正>从毕业走上工作岗位到现在一直担任班主任工作,回首班级管理,笔者最大的感受就是自己与学生在一起成长、成熟。下面是对这几年班级管理的一点体会。一、了解学生是管理好班级的基础每个班级,都是由来自不同地方、具有不同生活背景、受不同教育长大的学生组成的。因此,迅速了解学生是能否快速有效地掌握和管理好一个班级首先应该做的事情。     

浅谈高中班级管理方法

新课程理念下的班主任工作就是要触及每个学生的精神世界,在学生的心灵深处种上幸福自信的庄稼,从而排挤掉那些自卑、粗俗、自私的杂草。班主任的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上,存在于无言的感动中,人性的光辉里。从一定意义上说,就是要通过班级管理来提升学生生命活力的价值。     

浅谈班级管理

怎样做好班级管理工作,是班主任工作的一个永恒的话题。搞好班级管理工作,也是有一定难度的,本文从思想、行动、心理等方面对班级管理进行了阐述,以期为班主任的班级管理工作提供一些有价值的参考。     

谈谈小学班级管理的有效激励方法

激励教育是班主任管理班集体,教育学生,促进其全面发展的重要手段.在班级管理中,激励教育的途径是多种多样的,只要班主任能够对学生进行激励教育,就能够唤起学生学习的热情,就能够激发学生的学习兴趣,使班级管理变得容易.本文探讨在小学班级管理工作中采取激励的方法:语言激励法、文字激励法、目标激励法、竞争激励法.     

用“家”的理念管理班级的实践与尝试

出航的船只,最终的归宿是港湾;远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;莘莘的学子,时刻眷恋的地方是家。     

加强素质教育,提高班级管理质量

加强素质教育,促进班级管理,是基础教育战线上的一项紧迫任务。在德育工作中,学校既要遵循德育建设的普遍规律,又要适应学生身心成长特点,使德育工作能切实、有效、适宜地进行。本文浅谈通过如何加强素质教育,全面提高班级管理水平,论述如何有效管理班级。     

班级管理刍议

班级管理是学校管理的组成部分,是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.而且班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织.作为学生德、智、体、美、劳诸多方面发展的指导者、组织者和教育者的班主任,如何对班级进行简单有效的管理,就显得尤为重要.     

“校内外”信息平台在班级管理中的作用

如何运用"互联网+管理"模式,进行家校合作,形成教育合力,促进青少年学生的健康成长,是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。