浅议"互联网+"背景下中职学校人才培养模式改革信息化平台的搭建

在《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》等相关政策的推动下,教育信息化被提高到前所未有的高度.自国务院总理李克强在2015年政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划以来,互联网+又成为新的搜索热点,深深地影响着教育行业,为教育信息化和教育变革带来了机遇和挑战.与此同时,随着浙江省中职选择性课改的深入实施,如何为学生提供更多的选择也成为日益紧迫的问题.     

中职学校的工学结合人才培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。中职学校大力推行工学结合人才培养模式,是新形势下职业教育改革的重要方向,是职业教育理念的重大变革,是加快职业教育发展的根本出路。     

"互联网+"背景下中职职业价值观培育教学方法初探

职业价值观和态度等越来越成为构成中职毕业生个人竞争能力的关键因素.培养中职生职业价值观是中职教育的一项基本工作.虽然职业价值观教育很重要,但因其内容比较抽象,稍不注意便容易陷入说教模式,易引起中职学生的反感,效果大打折扣.本文从"互联网+"的角度,浅谈如何利用互联网的优势,对这门课程进行创新,使枯燥的教学寓教于乐.     

工学结合背景下的中职教育管理策略

职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,而工学结合作为职业教育助力产业转型升级的重要形式,逐渐成为职业教育发展的必然趋势.本文立足于笔者学校实际情况和实际调研成果,对教学活动管理、教学组织管理和教学质量管理这三个方面的实际情况进行深入的思考,具体阐述工学结合背景下中职教育管理优化策略.     

工学结合人才培养模式改革再思考

目前在我国,＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂,是具有中国特色的职业教育人才培养模式和职业院校基本的教学制度,是职业教育的本质特征。所谓工学结合人才培养模式,是将课堂上的学习和工作中的学习结合起来,使学生把理论学习和实践相结合,通过＂做中教、做中学＂,加深对自己所学专业的认识,使学生看到学校中学习的理论与工作之间的联系,从而提高学习理论的积极性。     

"互联网+"背景下的中职思想政治教育效果提升研究

思政课堂是学生学习和贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道,而思政课则是教师落实立德树人、培养中华民族伟大复兴的担当者这一根本任务的关键载体.随着信息技术的不断发展,互联网也应用到社会的方方面面."互联网+"走进课堂,给传统的思政课堂带来一定的挑战和机遇.因此,教师要在"互联网+"背景下进行思想政治教学创新,...     

工学结合人才培养模式下技工院校教育管理的新思考

社会人才需求结构的变化,为技工院校人才培养工作带来了挑战。在新形势下,各院校有必要探究新型人才培养模式,来满足社会对人才的需求,本文重点探究技工院校工学结合人才培养模式的创新路径,并提出几点完善建议,供同行参考借鉴。     

"互联网+"背景下技校电子商务课程设计研究

"互联网+"本质上是将互联网融入到社会经济发展的各个方面,提高社会的创新能力.在此背景下,需要对技校电子商务课程进行改革创新.本文从介绍"互联网+"出发,说明技校电子商务课程的特点,进而探讨"互联网+"背景下的技校电子商务课程设计.     

对校企合作工学结合人才培养模式的思考

笔者学校在2008年推行“工学结合”,主要形式学制分段以中级班“2（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”、高级班“3（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”,推进教学改革,实行四年来,取得了一定的成果,本文重点介绍“工学结合”培养模式的具体做法与问题应对策略。     

浅谈"工学结合"人才培养模式中管理机制的创新

当前中职教育工学结合人才培养模式存在诸多制约因素,导致工学结合人才培养效果欠佳.要提高工学结合人才培养水平,必须进行与之相适应的管理机制创新.本文就如何加强工学结合人才培养模式中宏观管理机制的创新进行阐述.     

工学结合人才培养模式下的高职图书馆建设

工学结合人才培养模式是我国新形势下高职教育改革与发展的主要方向,教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>和教育部、财政部联合启动的国家示范性高等职业院校建设计划,都将工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点.     

浅谈工学结合模式下的中职专业精品课程建设

随着中国国民经济和社会发展步入第十三个五年规划,社会对中职学校的人才培养提出了更高的要求.本着"校企合作、工学结合、定单培养"的办学宗旨,中职专业精品课程建设应从学生的职业能力培养出发,依托校企合作平台,以工学结合为指导思想,整合理论与实践教学内容.通过模拟企业真实工作情境的综合实训教学,培养学生的实践操作能力,满足学生的职业发展需求,有效地发挥专业精品课程建设的作用,体现中等职业学校的社会服务功能.     

如何提高中职院校工学结合人才培养质量

为了认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,职教兴起新的一种教育模式——工学结合人才培养教育模式.它充分体现了职业教育的服务宗旨和培养目标,是探索校企合作持续发展的运行机制.作为培养卫生技术人员的职业学校,笔者院校能否培养出具有较高理论和职业素养的卫生人才,能否使培养方向更加适应和满足用人单位对卫技人员的职责、技能和素质要求?诸多问题迫使我们尝试和探索工学结合教育的新模式.但就目前情况来看,工学结合模式在实施过程中遇到一些阻碍,例如:配套机制不完善,学校与企业管理层的教育观念有待提高,学生综合素质较低和职业理念缺陷等.针对以上问题,笔者就影响的因素和如何采取措施提高教育质量提出如下分析和建议.     

关于工学结合人才培养质量控制体系建设的思考

工学结合人才培养模式是职业教育转型的必然需求,是培养高素质、高技能、应用型专业人才的基本途径.笔者所在中等卫生职业学校,有自己一套行之有效又具有特色的教育教学管理体系.但在工学结合人才培养模式下,这套机制急需更新、健全和完善.     

工学结合人才培养模式下教师工教结合之见解

为践行工学结合校企合作人才培养模式,探索该模式时空普遍性和区域特殊性,满足承接产业转移和区域经济转型发展,我们以区域部分产业企业为平台,选取电子、旅游、服装、汽修和数控五个实验班,联合芜湖中达电子、安徽马仁奇峰、华泰服装、德奥汽修和芜湖大华机械等五家企业同时开展校企合作工学结合实践研究.欲在行业需求调研的基础上全面改革课程结构和教学模式,采取以工代练形式,探索校企深层合作.通过实践研究,取得了一定成效,积累了一定的经验,也发现了不少问题,现就该模式下教师工教结合谈一点看法.     

基于工学结合理念下的高职人才培养的思考

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出,要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,即把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.这是我国高职教育发展的前提条件,也对高职人才培养方案提出了新的要求.     

关于高技能人才培养的几点思考

人才是立国之本,是经济发展的源泉。国家要科学持续发展就必须要有大量的人才为其提供力量和发展基础,离开了人才谈国家发展就是一句空话。而人才不仅仅是拥有高学历、研究高精尖的科研人员,还包括从事一线工作的高技能人才。因此大力培养高技能人才,提高其数量及质量是国家健康、科学、持续发展的重要支撑。     

学分制背景下高职工学结合教育模式探讨

工学结合、半工半读是近几年来职业教育非常热门的话题之一。顾名思义,所谓的"工学结合、半工半读",就是在教学中将工作实践和课堂学习相结合,由职业院校与企业合作培养学生、学生通过工学交替完成学业的一种现代职业教育学习制度。