论批评与批评的艺术

一、批评的困惑 近年来,因"批评"而引发的教育悲剧时常见诸报端.2009年5月25日,南京一初二男生因上课时手机响起,受到老师批评,还被老师请来家长当面教育,该生从教学楼的四层窗口纵身跳下;2009年12月某日,一名13岁少年,被老师批评几句后自尊心受挫,当老师让他给家长打电话时,竟然服毒自杀;2009年4月10日11时许,广东省肇庆市睦岗镇某小学六年级的小田在上课时和同学说话,被老师当堂批评,引来同学们嘲笑.     

3、分组法和任务驱动法相结合提高计算机实习课教学效果

计算机实习课是在老师已经讲过所学知识以后,以学生上机练习为主,老师进行辅导和答疑的过程.由于种种原因,技校的学生学习积极性普遍不高,生源质量也是一年不如一年.如何才能提高计算机实习教学的效果呢?在近几年的教学中,笔者在计算机的教学过程中采用"分组法"和"任务驱动法"相结合的方式,收到了较好的效果.     

博观约取厚积薄发——濉溪职教中心教育质量提升工程纪实

2016年11月8日,安徽教育网一条关于濉溪职教中心在安徽省中职学校信息化教学大赛比赛中获得优异成绩的消息,引发溪职教中心师生的热议,濉溪职教中心共有9位老师在大赛中获奖,这个成绩在安徽省中职学校中名列前茅.其中,有7个一等奖,2 个二等奖.获奖的9位老师全部被推荐参加国赛,其中4位老师被推荐参加全国信息化大赛;6位老师被推荐参加"创新杯"全国比赛.     

正确认识职业教育中教师与学生之间的关系

最近一段时间,笔者经常听到关于现在学生难教、难管的抱怨,同时也从各种媒体上看到一些令人震惊的关于教师与学生之间的新闻. 2008年5月24日,北京一所职业学校的课堂上,在"京骂"和嘲笑中,年近七十的老师仍在坚持讲课,而一个戴着耳钉的男学生走上讲台,打算伸手摘下老师的帽子.     

不忘初心,回到起点看技校

陈宇老师说自己的课是"天马行空",乍听起来似乎比较务虚.但我觉得,将其比喻为"指月之手"更为恰当. 学生不认识什么是月亮,就问老师,老师什么也不讲解,将手指向了空中的月亮.学生抬头看到了圆月,那么真实.月亮时盈时亏,都在学生的眼睛里.这时,学生理解的月亮远比老师在课堂里花上几十分钟描述的月亮要更接近真实.这个老师很厉害,他教给学生方法.     

让阳光走进教室——如何打造有效课堂

当今职业教育的现状是"老师不想教,学生不想学".课堂改革势在必行,打造有效课堂成为重中之重的首要任务.教师要精心组织好每一堂课,备教材、 备语言、备表情、 备服装.要打破传统的老师"一言堂",改为老师讲、学生讲、小组讲等等方式.课后的评价起到画龙点睛的效果,形成了"我的学习我负责'的氛围.     

一个小墨点流露的戒毒者心声

暑期,我作为一名大学生禁毒志愿者,跟随着上海市禁毒志愿者协会"叶雄工作室"的老师们走进上海市女强制隔离戒毒所的大墙,参加了"心荷同伴小组"的一次活动.这次活动中,我的任务是做活动记录. 小组活动开始后,同伴辅导员叶雄老师带领组员们做了"一个小墨点的启示"的游戏.叶老师发给每个组员一张白纸,每个组员可用笔在纸上随意画一个墨点,然后从这个墨点起笔,画出自己想到的任何事物,形成一幅画.游戏时间是10 ～ 15分钟.游戏完成后,每位组员要分享作品的构思、立意、想表达的内容等.     

工匠精神源于骨髓、成于追求——技能大师刘建的技能成才足迹

2016年5月6日上午,广东省人力资源和社会保障厅林应武厅长应邀参加广东省技师学院科研技能月启动仪式.在科研技能月竞赛现场指导工作时,当他看到广东工业大学、广州大学等学校的本科生与技工学校的学生同台竞技时,表现出极大兴趣,尤其对刘建老师将"机电一体化快速培训项目"推广到大学城的做法非常认可.当林应武厅长得知该项目在惠州、东莞等地已建立企业员工培训点并准备向全国推广时,便勉励刘建老师把PLC电气工程师综合应用培训做扎实,并号召大家要向刘建老师学习,要敢于创新,走出去、服务企业,帮助想通过技能成才的人实现梦想,为企业输送更多的高技能人才.     

消防队里的"编外厨师"

2015年9月,河南省新乡市经济技术开发区消防中队增加了一名编外队员,他和战士们同吃、同住、同训练,但是不穿消防服,他就是被战士们亲切地称为"大厨"的新乡技师学院学生康森平. 康森平,一个18岁帅气阳光、总是梦想成为一代"厨王"的男孩.为了学习到过硬的本领,他2014年专程从焦作来到新乡技师学院烹饪专业求学.经历了一年的学习历练,在老师的精心指导下,靠着聪明的头脑和勤劳的双手,康森平开始在同学中崭露头角.     

创设有效情境活跃会计课堂

本文以基础会计中银行存款的清查的课堂教学为实例,探究"情境教学法"的创设途径. 一、创设情境实例 1.创设问题情境 老师问:"(库存)现金是如何进行清查的?账存数怎么来?"学生说:"日记账."老师问:"实存数呢?"学生说:"实地盘点."老师继续:"现在进行银行存款的清查,账存数如何来?"学生说:"日记账."老师问:"实存数呢?可不可以采用实地盘点法,跟库存现金一样,跑去银行金库数一数?"学生说:"肯定不行."     

让爱恶搞的儿子学会宽容

下班回家,遇到儿子小哲的同学刘珊,她告诉我说:"你家小哲开吴老师的玩笑,被留下来'喝茶'了." 原来,今天语文老师兼班主任吴老师,批改到了儿子的作文,非常生气.因为吴老师脸上长了一些雀斑,儿子竟然故意把作文标题写成<我的"斑"主任>,讥讽老师.     

对技校语文课的几点思考

本是生动活泼、趣味无穷的语文课,在技校课堂上却变得"曲高和寡".大家常无奈地说,在语文课上,一边是老师在讲台上滔滔不绝,一边是学生在台下心不在焉.提问的时候,学生低着头,拼命把自己藏起来,如果"有幸"被老师点到,就一概翻书找答案.要学生写张请假条、毕业设计说明几成奢望,即使勉强写出来也是错字连篇、语句不通.写份自我鉴定,居然有以"该生"自称的,令人啼笑皆非.种种现象表明,技校的语文教育陷入了一个怪圈.     

浅议技校课堂“教”与“学”的结合

目前,大部分技校老师在上课时常常感到学生没有参与到教学活动中,往往是教师在讲台上喊破了喉咙,学生却在下面"发呆",丝毫不被老师的"演出"感染,课堂气氛越来越沉闷,教师越教越吃力, 学生却越学越没劲.对于这一问题,教师归结于学生的基础薄弱,缺乏学习主动性、自觉性;学生却认为教师讲的内容太深奥没有吸引力,既然听不懂,还不如不听.教师的"教"与学生的"学"俨然形成了一个对立面,严重影响到教学效果.     

飞跃喜马拉雅,翼装跳伞女孩的御风之行

"折腾"文艺女爱上高空跳伞 1987年,于音出生于吉林省长春市.21岁时于音做出一个惊人决定:出国从头读本科.她在美国亚特兰大和芝加哥留学生活多年,经历过各种留学生活的酸甜苦辣.除了在南方理工大学求学,她从事过27种不同的职业来养活自己,比如健身教练、国际尊巴舞老师、调酒师、中餐馆服务员等.收到芝加哥顶级商学院发的offer,她辞去工作转战芝加哥攻读MBA.     

"世界第一才女"毛蔚:助推发展"中国芯"

17岁夺得IPhO金牌,被誉为"世界第一才女" 毛蔚1978年出生在江苏启东一个普通家庭.她从小就聪明伶俐,勤奋好学. 毛蔚中学就读于当地有名的启东中学.可就是在这样一所人才辈出的学校里,她仍是木秀于林.从初中开始,毛蔚就被多个学科的老师钦定为竞赛选手,参加了全国初中数学、化学等多学科竞赛.     

"中国差生"="美国天才"?

在国内他被教成水泥脑袋,到美国他被育成年轻天才.他叫王楠子.8年前,他是上海某中学一个"标准的差生",经常被老师"重点关照",无奈之下赴美求学;8年后,他成了全美动画比赛个人组冠军,并被老师表扬"是个天才".王楠子如今是费城艺术学院的大四学生,是该校动画专业最出色的学生.这两种截然不同的结果,促使他的父亲王恩重向国内教育现状发难(9月25日《东方早报》).     

技校班主任工作之我见

班主任工作是琐碎、繁忙的,需要付出时间和汗水,甚至泪水.然而,每当校园的广播里一声声"老师,您辛苦了!""老师,祝你节日快乐!"回荡在耳边的时候,每当手机里传来已在外创业的老师亲自教出的学生的一声声祝福的时候,笔者都能从中体验到做一名班主任教师的无上的快乐感和无比的成就感.……     

巧用Powerpoint提高中职生学习英语的积极性

随着现代教育技术的深入发展,PPT教学成为老师们最常用、最惯用、最乐用的教学手法之一.然而,PPT的运用如何在教学中恰到好处、"画龙点睛",就成为老师们不断探索的话题.笔者在本文中提出了巧用、妙用、智用PPT,提高中职生学习英语的积极性.     

从"细胞"看变化

60年,中国的职场变化在京城四世同堂这个大家族中得以验证. 从"统包统配"到"自主择业" 在上个世纪80年代中期以前,就业问题几乎不会给人们带来烦恼,人们天经地义地享受国家"统包统配"按人头分配工作的"铁饭碗"福利.记者了解到,"刘"家"70"前出生的人几乎都沐浴到了国家"统包统配"工作的阳光,像高宜正老师从事的幼师教育、刘振铎夫妇的地质学专业都是由国家分配的工作,而且都是一辈子扎根于所做的职业.     

浅谈中专班主任工作

现在的中专学生大都是经重点高中、普通高中、职业高中筛选后的学生,学习底子薄,习惯差,很多都是问题学生,越是这样,对我们老师越是考验.经过几年的班主任工作,笔者积累了一些经验,摸索出一些适合中专生的方法. 一、端正心态 不管教什么样的班级,什么层次的学生,老师始终应本着"不抛弃、不放弃"的态度,平等对待每一个学生.如在作业批改时,经常指出每位同学近期学习上出现的问题并附上鼓励和期待的话语,用真心、真情对待每一个学生,赢得他们的信赖,使学生能"亲其师而信其道",提高学习兴趣,进而取得良好的成绩.