应用文写作教学初探

应用文是一种使用十分广泛的文体,它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具,同时也是进行管理的重要手段,是联系社会生活的纽带。现代著名文学家、教育家叶圣陶先生曾指出:大学毕业生不一定要能写     

大学语文应用文写作教学探究

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书,是处理公务和私务、传递信息、表达思想、指导实践的工具。对于当代大学生来说,应用文的写作在生活中的运用越来越广泛,好的应用文写作能够有效地提高学生在大学毕业后进入社会的竞争力,因此熟练地掌握与运用应用文写作就显得极为重要。基于此,本文对大学语文应用文写作教学进行了探究。     

浅谈应用文写作教学问题

应用文是国家机关、社会团体、企事业单位和个人在处理公私事务、交流信息、表述意愿时所使用的具有实用价值和某种惯用体式的文体。通过长期实践,人们对应用文的形式和功能进行约定,共同遵守、共同使用,使其成为相对于记叙文、议论文、说明文的又一类特殊文章类型。本文就应用文写作教学的一些问题作一个浅述。     

关于警察院校公文写作教学的几点思考

《公文写作》课是我国警察院校的一门理论兼实践课程,授课教师要根据教学对象、课时来制定科学的教学计划,合理安排教学内容,有所侧重地分配课时,做到择要备课,按需授课,将写作训练贯穿教学的全过程;作为学生,要从“学为用”、“练为战”的角度出发,多阅读多思考多练笔,从仿写、套写公文开始,不断提高公文起草的速度与质量。     

应用文写作模块化教学探析

应用文写作是高职院校开设的较为普遍的一门课程.然而,在实际教学过程中,不少同学都怕写作,不知从何入手,不知写什么,普遍反映"应用文一看就懂,但一写就错",学了应用文写作这门课程之后的写作能力与实际写作需要相距甚远.     

中职应用文写作教学的探索

如何教出中职应用文写作的课程特色,是中职学校应用文教学的一大难题。结合专业设置特点,添设鲜活的教学内容,采用新的教学方法和教学技巧,结合精讲、精练与现场模拟等方法,能够让学生熟练地掌握各类应用文的格式与写作技巧,达到学以致用的目的。     

关于工程测量课程教学的几点思考

本文针对技工院校教授工程测量课程中面临的主要问题,提出工程测量课程教学的有关建议,目的在于确保教学质量全面提高,培养出高技能人才。     

浅谈中职应用文写作课程的教学效果——如何提高学生学习兴趣的几点思考

结合《应用文写作》课程的教学效果：应用文写作的教学内容在实际的课堂教学中却存在诸多问题,最主要的是学生不感兴趣。全文根据课程中存在的来自学校,学生,教师,教材等多方面的问题．提出了应用文写作教学中活学活用和建立良好的学习氛围的几点思考,从而提高学生学习兴趣,取得较好的教学效果。     

浅谈小提琴教学中的几点感悟

作为一名小提琴教师,笔者想与大家分享在多年小提琴教学中所梳理总结的几点要素。对其中的一些重要观点和发展现象作了扼要的概述,也特别提及到了针对学龄前儿童的教学法提示。科学的练琴方法,正确的读谱,教师优秀的指导,因材施教以及快乐的学习环境。小提琴教学是育人,育琴,通过小提琴教学传授为人之道,为艺术家之道。     

中职学校应用文写作课程教学困境及建设研究

应用文写作是中职语文教学的重要内容。目前中职应用文写作课程教学面临学生基础薄弱、对应用文写作重要性认识不足,学校、教师对课程重视程度不高,教师教学观念落后、缺乏个性化教学方案、教学内容脱离实际等一系列问题。本文在分析当前中职应用文写作课程教学存在问题的基础上,结合教学实践,提出激发学生学习兴趣、创新课程内容、实施多元化教学模式等措施。     

对焊接专业教学的几点感悟

传统教学模式已很难达到焊接专业人才培养目标。如何才能构建一个以就业为导向、以技能为核心、以实用为宗旨的教学模式,使学生学有所能、学有所用,是我们每个教育工作者都应思考的问题。本文分析了中职焊接专业教学中存在的问题,结合实例介绍了教学模式改革与创新的做法。     

民办高校应用文写作教学有效性探索

随着互联网+教育时代的到来,本文主要针对民办高校应用文写作教学现状,结合多年实践经验,将人文化教学理念贯穿始终,提出了教学改革的理论探索和实践操作,试图达到素质教育与职业教育的合力之效,为应用文写作教学改革提供一种新的尝试。     

浅谈应用文写作中的语言教学

技工学校开设应用文写作课,是为了使学生掌握常用应用文的写作技能,以适应将来工作的需要。应用文在长期的使用过程中形成了固定的格式,这是应用文体和其他文体的最显著的区别。因此,在应用文写作教学中往往把“格式”作为教学重点。经过几年的教学实践,我感到,在应...     

浅谈技工院校应用文写作教学

职业技术教育不仅要求技校学生有较强的技术水平,也要求他们具有相应的文化底蕴和写作能力。技工院校学生需要具备一定的应用文写作水平,掌握一些应用文写作技能。目前,学生重视专业技术的学习,忽视文化课的学习,这种现象将在很大程度上阻碍他们职业生涯的发展。本文就如何提高技校学生应用文写作能力展开讨论。     

高职校应用文写作教学初探

<正>一、教师有实战经验高职高专重在培养学生的专业技能和动手能力,这就要求任课教师要有实战经验,对公司日常事务中所使用的文种、内容和写作模式要了解,且能融会贯通。有实战经验会更有助于上课时有意识地创设情景,引导学生身临其境地探索、模拟处理实践中可能遇到的各种问题,极大地激发学生的学习积极性。这样既培养了学生创造性地解决问题的能力和信心,也充分发挥了学生的主体作用,有效地强化了学生的写作实践训练。     

职业教育的几点感悟

一、在教育上——想法好,做法巧,每个孩子都是宝在从事职业教育的过程中,笔者深深体会到在职业教育中老师的内心矛盾——满腔的热血换来学生平淡无知的安静面容。老师有时候会觉得学生为什么会这样,几乎所有能与差字联系起来的都能在他们身上体现出来。慢慢发展下来,老师的工作就向忙—茫—盲转变,虽劲头十     

技工学校应用文写作教学四法

应用文写作是技工学校语文课的组成部分,既必要又重要。如何增强学生学习应用文的兴趣,调动学生的积极性、自觉性和主动性,提高学生应用文写作水平,是技工学校应用文写作教学的重中之重。本文结合笔者的教学实践,     

加强职教特色的应用文写作教学

目前的中职语文应用文写作教学状况不容乐观。本文从实际出发,结合教学实践经验,从分析原因入手,提出了结合学生专业特点来加强中职学校应用文写作教学的观点。     

关于大学生求职准备的几点指导

近些年来,我国的高校扩招引发了一系列社会问题及社会现象,大学生甚至研究生离开象牙塔毕业的日子被许多人视为失业的开始.何曾几时的天之骄子们在人潮拥挤的招聘现场再也找不到昔日那份踏入高校时的喜悦感和荣誉感.当毕业生手拿数份简历随着人群拥挤在各个招聘单位前时,可曾想过自己的简历能否在一沓沓厚厚的求职简历中被过目?自己又能否被招聘的单位相中?当与招聘单位的招聘官交谈时,如何把握这一来之不易的机会给对方留下深刻印象?要回答这些问题,就要把握问题的核心,思考如何找到一条展示自我才华与能力的有效途径.     

浅谈技工院校应用文写作课程的序化

与技工院校学生岗位实践密切相关的应用文写作课程改革,不仅能训练学生应用文写作思维,更能满足社会对技能型人才的现实需求.本文从应用文写作课程入手,结合作者多年教学一线的实践经验,提出应用文写作教学的序化建构及实施思路.