浅谈会计教学的德育渗透

现在用人单位招人,有德有才要重用,有德无才可以用,有才无德不敢用,无德无才不能用.可见德育在教学中的地位和作用.教育的对象是人,做人的工作要以人为本,而德育指向是人心,攻心的策略是以心换心,抓住时机,春风化雨.作为一名教师,要对学生宽容,并给以正确的引导,这样在将来的某一天,教育才能结出丰硕甜蜜的果实.笔者从事会计教学十余年,积极思考和探索如何将德育融于会计课程的教学中,现就会计教学中的德育渗透谈一点自己的看法.     

浅谈中职数学教学中的德育渗透

教书育人是所有教育工作者的天职。教书首先要育人,而育人的前提则是培养学生的德育,所以教学中不仅要教给学生科学文化知识和专业技能,也要提高学生的德育水平。身为数学教师兼班主任的笔者,结合自己的教学实践经验,浅谈一下如何在数学教学中渗透德育教育。     

德育无痕——浅谈信息技术教学中的德育渗透

新课程标准下,情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分,信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的。作为信息技术教师,要充分挖掘德育教育素材,抓住进行德育教育的最佳切入点,经过精心设计将一些德育思想渗透到信息技术教学过程中去,要不断提高自身修养,最终达到德育教学渗透于信息技术教学中潜移默化的境界。     

浅谈德育在中职语文教学中的渗透

作为启蒙教育基础学科的语文不仅是认识世界、学习文化知识的工具,同时又有着丰富的人文因素,它是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口,对学生人格的熏陶、情感的陶冶和社会责任感的形成有着不可替代的作用。     

中职语文教学中的德育渗透

在学校的教育教学过程中,一直把德育放在了突出的位置。在各类教学的过程中,把德育合理适度的给予渗透,是国家教育方针的基本方向。语文具有人文性和工具性,它是学生学好其他学科的基础,对学生树立正确的人生观、价值观和培养高尚的道德情操具有深远意义。     

中职财会专业课教学创新探究

本文针对目前中职财会专业课教学的现状以及课程特点,提出在教学观念、内容、方法、手段、评价五个方面实施创新,以便培养出具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性的实用型会计人才。     

中职财会实践教学的问题及其对策

我国中等职业教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才。因此,中职教育应该充分重视对学生应用能力的培养。通过实践教学,不仅能够培养学生熟练的操作技能,而且有助于让学生形成全面的职业素养。     

探究加强中职财会实践教学的策略

中职学校的办学方向是培养工程型、应用型、技能型中级人才,具体体现在财会教学中,无疑是要培养在会计工作岗位上独当一面的专业工作者,因而实践教学是非常重要的部分。随着中职教育的不断发展,实践教学的形式和内容会越来越丰富和完善,因此要重视实践教学的应用与对实践教学策略的探索。     

关于中职语文教学中的德育渗透

中职语文既是一门基础文化课,也是德育教育的主阵地.中职语文教学大纲教学目标中明确规定:培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展.     

论中职财会教学中角色扮演法的应用

学生学习兴趣的缺乏是传统教学模式下,职业学校和技工学校财会教学普遍存在的问题,而在教学中使用角色扮演法可以很好地解决这一问题.文中对职业学校和技工学校财会教学中的常见问题做了简单介绍,详细探讨了角色扮演法在中职财会教学中的应用.     

浅谈中职市场营销教学中德育的渗透

一、德育教育是职业学校一个广泛而重要的课题德育工作不仅仅是学校和班主任的事,更是每位任课教师的事.作为中职教师,不仅肩负着传授专业知识技能的任务,更应该帮助学生树立正确的世界观和人生观.现在的中职生大部分都是初中阶段成绩靠后的学生,在同学、老师、家长甚至社会人的眼里,他们不如普高生,甚至连他们自己都觉得比别人差,于是产生了来学校混日子的想法,学习不主动,自律性差,缺乏竞争和协作意识.在学生人生观价值观形成的关键时期,教师如何将德育工作渗透到教学过程中是个非常值得思考的问题.     

设问导引 营造有效中职财会课堂

树立问题教学意识,是职业教育新课程改革的重要要求。如果把一堂课视作一篇动听的乐曲,那么课堂上一个个问题就是五线谱上的音符。在中职财会课堂中,以学生的全面发展为核心,     

中职财会专业职业能力的培养

经济越发展,会计越重要。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,对会计人才特别强调职业能力。然而,作为向社会输送会计应用型人才的中职会计教育却存在多方面的缺陷,突出表现为教学模式单一、教学方法陈旧、教学设施不足等问题,导致学生职业能力较差。多数学生在实践后仍然不懂得出纳人员要做哪些工作;会计基础性工作做得很差,编制的记账凭证内容填写不完整,不知道设置账簿,登记的账簿不符合要求：     

略议中职语文教学中的德育渗透

语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科。语文学科的特点决定了中职语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势,为了实现中职语文教学德育渗透的目标,需要在教学环节和课堂教学内容上,采用恰当的方式和方法,适时、有度地实施德育渗透。中职语文教学中的德育渗透是长期的工作,需要找到合适的切入点,进而持续发挥作用。     

浅谈中学语文教学中的德育渗透

在经济发达的今天,人才的需求不断攀升,古人云:成才先立德,那么加强和改进青少年的思想道德建设就显得至关重要。中学阶段是一个人道德成长的关键时期,特别语文是一门同时具有工具性和思想性的学科,强调文道统一,在培养中学生的道德思想品质方面比其他学科要具有得天独厚的优势,因此,如何把学生培养成为德才兼备的人才,怎样才能真正做到教书育人,语文教师的德育工作可谓是任重道远。     

浅谈学科教学中的德育渗透

一、在专业教学中开展德育渗透的意义,目前,中职生的许多不良表现被人编成了顺口溜：“出了校门叼上香烟,勾肩搭背脏话连篇,哥们义气打架斗殴,逃学上网家常便饭。”由于学校肩负着把这样的学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质技能型人才和劳动者的重任.     

浅谈学科教学中的德育渗透

教学改革将德育教育放在十分重要的地位。本文根据中职示范校＂创新德育工作特色项目建设＂方案内容要求,将笔者在校内开展学科教学（专业课、理论课）中渗透德育教育的教学实践进行介绍。     

关于中职财会专业职业道德教育的实践与思考

<正>当前,在财经从业人员中存在着诸多关于职业道德方面的问题。中职学校财会专业,在培养财会专业人才的过程中,更要对学生加强职业道德教育。一、适应财经岗位要求,探索职业道德教育的方法和途径1.在德育课中实施职业生涯指导一些学生在校学习生活中表现消极,缺乏对即将从事职业的向往和追求,有的甚至不喜欢所学专业,表现为学习基础、学习习惯、     

中职学校财会教学理论与实践相结合问题初探

中等职业学校的财会教学要充分考虑到理论与实践相结合,对于不同行业的财会教学既要注重知识的系统性,还要注重专业的特殊性,更要贯穿财会的实践性.在课程设置上要以会计从业人员的就业能力为导向,创新教学模式,使实践教学渗透到教学的各个环节.有鉴于此,本文在分析目前财会教学中一些普遍问题的基础上探讨了如何培养学生理论和实践相结合的能力.